全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第14課《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第14課《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來一起探索《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》這一課。這節(jié)課，我們將跟隨課本的腳步，揭開函數(shù)的神秘面紗，學(xué)會如何運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，學(xué)會用函數(shù)解決問題。

2.提升學(xué)生的信息意識，理解數(shù)據(jù)計算在信息處理中的重要性。

3.增強學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)處理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生探索函數(shù)在不同情境下的應(yīng)用。學(xué)情分析在七年級（1）班的學(xué)生中，我們面臨著多樣的學(xué)習(xí)背景和能力水平。首先，學(xué)生們的知識基礎(chǔ)較為扎實，對計算機基礎(chǔ)操作有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，由于這是信息技術(shù)課程，部分學(xué)生對函數(shù)的概念可能較為陌生，需要通過教學(xué)逐步建立對函數(shù)計算的理解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察和模仿掌握新的操作技能。但在運用函數(shù)進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算時，他們可能會遇到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和實例分析。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力有待提高。在課堂上，學(xué)生們的參與度和互動性較好，但在遇到問題時，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出猶豫和依賴教師的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在使用計算機時，部分學(xué)生可能存在不規(guī)范的操作，如頻繁切換程序、隨意關(guān)閉計算機等，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。

總體來說，這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，通過設(shè)計階梯式的問題和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時，加強對學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》的教材，以便跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與函數(shù)計算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機教室，確保每臺計算機都安裝了必要的軟件，以便學(xué)生進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入新課**

大家好！今天我們要一起探索一個非常有用的信息技術(shù)主題——《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》。同學(xué)們，你們有沒有想過，如何快速準(zhǔn)確地處理一大堆數(shù)字信息呢？今天，我們就將通過學(xué)習(xí)函數(shù)，來揭開這個秘密。

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**活動一：復(fù)習(xí)回顧**

（面向?qū)W生）

同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容。還記得我們?nèi)绾问褂秒娮颖砀褴浖M行數(shù)據(jù)排序和篩選嗎？這些操作其實都是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。今天，我們將學(xué)習(xí)如何利用函數(shù)來提高數(shù)據(jù)處理的效率。

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**環(huán)節(jié)一：引入函數(shù)概念**

（面向?qū)W生）

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**環(huán)節(jié)二：認(rèn)識常見函數(shù)**

（面向?qū)W生）

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**活動二：實踐操作**

（面向?qū)W生）

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開電子表格軟件，我們一起來實踐一下。我會在大屏幕上展示一個示例表格，大家跟著我的步驟來操作。

1.**求和**：首先，我們用SUM函數(shù)來計算一列數(shù)字的總和。比如，我們計算1到10的和，可以在單元格中輸入`=SUM(A1:A10)`。

2.**平均值**：接下來，我們使用AVERAGE函數(shù)來計算這列數(shù)字的平均值。輸入`=AVERAGE(A1:A10)`。

3.**計數(shù)**：有時候，我們還需要知道某個條件下的數(shù)據(jù)有多少個。比如，我們要計算1到10之間有多少個偶數(shù)，可以使用COUNTIF函數(shù)，輸入`=COUNTIF(A1:A10,"偶數(shù)")`。

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**環(huán)節(jié)三：深入探究**

（面向?qū)W生）

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用SUM、AVERAGE和COUNTIF這些基本函數(shù)。但是，這些函數(shù)的應(yīng)用場景非常有限。接下來，我們要學(xué)習(xí)一些更高級的函數(shù)。

1.**條件判斷**：比如，IF函數(shù)，它可以根據(jù)條件返回不同的結(jié)果。例如，我們要判斷一個學(xué)生的成績是否及格，可以輸入`=IF(A2>=60,"及格","不及格")`。

2.**查找與引用**：VLOOKUP和HLOOKUP函數(shù)可以幫助我們在大量數(shù)據(jù)中快速查找特定信息。比如，我們要查找某個學(xué)生的成績，可以輸入`=VLOOKUP(姓名,數(shù)據(jù)表,3,FALSE)`。

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**環(huán)節(jié)四：小組討論**

（面向?qū)W生）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們在操作中遇到的問題，以及如何解決這些問題。幾分鐘之后，我會請各小組代表來分享他們的經(jīng)驗。

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**環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展**

（面向?qū)W生）

經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和實踐，大家已經(jīng)對函數(shù)有了更深入的了解。現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的內(nèi)容。

1.**函數(shù)的概念**：函數(shù)是一種特殊的公式，可以幫助我們完成重復(fù)性的計算任務(wù)。

2.**常見函數(shù)**：SUM、AVERAGE、COUNTIF等基本函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中非常實用。

3.**高級函數(shù)**：IF、VLOOKUP和HLOOKUP等函數(shù)可以處理更復(fù)雜的數(shù)據(jù)查找和判斷。

最后，我想給大家一個小提示：函數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都能幫助我們提高效率。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際中去。

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**課后作業(yè)**

（面向?qū)W生）

今天的課后作業(yè)是：請同學(xué)們嘗試使用函數(shù)來解決一個實際生活中的問題，比如計算家庭開支、統(tǒng)計考試成績等。下節(jié)課，我會請幾位同學(xué)來分享他們的成果。

---教學(xué)資源拓展**六、教學(xué)資源拓展**

1.**拓展資源**：

-**電子表格軟件的高級功能**：除了本節(jié)課所學(xué)的SUM、AVERAGE、COUNTIF、IF、VLOOKUP和HLOOKUP函數(shù)外，電子表格軟件還提供了許多其他高級功能，如排序、篩選、數(shù)據(jù)透視表等。這些功能可以幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)據(jù)，并提高數(shù)據(jù)處理的效率。

-**數(shù)據(jù)分析軟件**：介紹一些常用的數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel的高級數(shù)據(jù)分析工具包（ADT）、Python的Pandas庫等。這些工具可以用于更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和分析。

-**在線課程和教程**：推薦一些在線課程和教程，如Coursera、edX上的數(shù)據(jù)分析課程，以及YouTube上的Excel教程視頻，這些資源可以幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和實踐。

2.**拓展建議**：

-**實踐項目**：鼓勵學(xué)生參與一些實踐項目，如家庭開支記錄、學(xué)?；顒訄竺y(tǒng)計等，使用函數(shù)和電子表格軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。

-**小組合作**：組織學(xué)生進行小組合作，讓他們共同完成一個數(shù)據(jù)處理的任務(wù)，如分析班級成績分布、比較不同班級的學(xué)習(xí)效果等。

-**案例分析**：提供一些實際案例分析，讓學(xué)生分析案例中如何使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，并討論這些方法在實際工作中的應(yīng)用。

-**編程學(xué)習(xí)**：對于對編程感興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用Python等編程語言進行數(shù)據(jù)分析，這將有助于他們更深入地理解數(shù)據(jù)處理的概念。

-**創(chuàng)新應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生思考如何將函數(shù)和數(shù)據(jù)計算應(yīng)用于創(chuàng)新項目，如設(shè)計一個簡單的財務(wù)管理系統(tǒng)、制作一個數(shù)據(jù)可視化報告等。

-**持續(xù)學(xué)習(xí)**：建議學(xué)生定期查看電子表格軟件的更新和新的函數(shù)功能，以及關(guān)注數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的最新發(fā)展，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和前瞻性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-函數(shù)的概念與作用

-常見函數(shù)的用途及語法

-高級函數(shù)的應(yīng)用場景

②關(guān)鍵詞：

-函數(shù)

-公式

-數(shù)據(jù)處理

-電子表格軟件

-SUM

-AVERAGE

-COUNTIF

-IF

-VLOOKUP

-HLOOKUP

③邏輯關(guān)系：

①首先，介紹函數(shù)的基本概念，強調(diào)函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要作用。

②其次，詳細(xì)講解常見函數(shù)的用途和語法，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，幫助學(xué)生掌握基本操作。

③接著，引入高級函數(shù)，如IF、VLOOKUP和HLOOKUP，通過實例演示其在實際數(shù)據(jù)計算中的應(yīng)用。

④最后，通過小組討論和實踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，加深對函數(shù)和數(shù)據(jù)計算的理解。教學(xué)反思與總結(jié)**八、教學(xué)反思與總結(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》這一課?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過實際案例引入函數(shù)的概念，讓學(xué)生們看到函數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，這樣他們更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中時，他們的學(xué)習(xí)動力會大大增強。

在策略上，我注重了學(xué)生的實踐操作。我讓學(xué)生們親自操作電子表格軟件，通過實際操作來學(xué)習(xí)函數(shù)的使用。這種“做中學(xué)”的方法，讓學(xué)生們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對他們的學(xué)習(xí)效果提升很有幫助。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但有個別學(xué)生還是不能完全集中注意力。我意識到，對于這些學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更加注重他們的個體差異，通過個別輔導(dǎo)或者小組合作的方式來幫助他們更好地融入課堂。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們對函數(shù)的概念有了初步的理解，能夠使用一些基本的函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)計算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)課程有了更深的興趣，他們開始意識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在面對復(fù)雜函數(shù)時顯得有些困惑，這說明我在講解函數(shù)時可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂上的討論不