部編人教版七年級歷史下冊第一單元第3課盛唐氣象教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們來聊一聊七年級歷史下冊第一單元第3課《盛唐氣象》的教學設(shè)計。這節(jié)課呢，咱們要帶領(lǐng)大家一起穿越回那個風華絕代的盛唐時代，感受一下那個時期獨特的文化風貌。這節(jié)課的內(nèi)容呢，主要是圍繞唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面展開，包括唐朝的建立、盛世景象、科舉制度等內(nèi)容。這些內(nèi)容跟咱們課本上的知識點是緊密相連的，相信大家已經(jīng)對唐朝有了初步的了解。咱們要通過這節(jié)課的學習，讓大家對唐朝有一個更深入的認識，一起感受那個時代的魅力！????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習唐朝的歷史，讓學生理解歷史文化的傳承與發(fā)展；二是提升學生的歷史思維，引導(dǎo)學生運用歷史唯物主義觀點分析唐朝的社會現(xiàn)象；三是增強學生的文化自信，讓學生認識到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)對民族文化的自豪感。通過這些目標的實現(xiàn)，讓學生在歷史學習中形成正確的價值觀和民族認同。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進入七年級的學生，在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些歷史知識，比如夏商周、春秋戰(zhàn)國等時期的簡要介紹。對于唐朝，他們可能有一些基本的了解，如唐太宗、武則天等歷史人物，以及一些唐朝的著名事件。然而，對于唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的深入理解，學生們的知識儲備還相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，尤其是對于有趣的歷史故事和人物。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識，如閱讀、討論、觀察等。在學習風格上，學生們的差異較大，有的學生喜歡通過故事和圖像來學習，有的則更傾向于邏輯分析和批判性思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習《盛唐氣象》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對唐朝復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系感到困惑；二是對于唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的深入理解有難度；三是如何將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，形成自己的見解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過適當?shù)慕虒W方法和策略，幫助學生克服困難，提升學習效果。四、教學資源-教材：部編人教版七年級歷史下冊

-圖片資源：唐朝歷史人物圖片、唐朝建筑圖片、唐朝文化圖片

-音頻資源：唐朝相關(guān)音樂、歷史故事音頻

-信息化資源：唐朝歷史動畫、唐朝文化視頻

-教學手段：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如唐朝貨幣、文物模型）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動

-教學軟件：歷史教學軟件，輔助學生進行互動學習和知識測試五、教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道唐朝嗎？它是中國歷史上一個怎樣的時代？”

展示一些關(guān)于唐朝的圖片或視頻片段，如唐朝的建筑、服飾、音樂等，讓學生初步感受唐朝的魅力或特點。

接著，我簡要介紹唐朝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、盛唐氣象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解盛唐氣象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解盛唐氣象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如政治、經(jīng)濟、文化等方面。

然后，我詳細介紹盛唐氣象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。例如，我會展示唐朝的疆域圖、經(jīng)濟繁榮的景象以及文化藝術(shù)的成就。

最后，通過實例或案例，如唐朝的科舉制度、絲綢之路的繁榮等，讓學生更好地理解盛唐氣象的實際應(yīng)用或作用。

三、盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解盛唐氣象的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的盛唐氣象案例進行分析，如唐朝的貞觀之治、開元盛世等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解盛唐氣象的多樣性或復(fù)雜性。例如，我會分析唐朝在政治上的改革、經(jīng)濟上的繁榮、文化上的繁榮等方面。

分組討論：我將學生分成若干小組，每組選擇一個與盛唐氣象相關(guān)的主題進行深入討論，如唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式，或唐朝的科技發(fā)展等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與盛唐氣象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。例如，討論唐朝的科技發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響，或討論唐朝的詩歌在當代的價值。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對盛唐氣象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)盛唐氣象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括盛唐氣象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)盛唐氣象在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用盛唐氣象的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于盛唐氣象的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.思維能力提升

學生在學習過程中，通過分析案例、小組討論等方式，培養(yǎng)了歷史思維能力和批判性思維能力。他們能夠運用歷史唯物主義觀點分析唐朝的社會現(xiàn)象，對歷史事件進行辯證思考。

3.文化自信增強

學生對中華民族悠久的歷史和燦爛的文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化自信。他們認識到唐朝是中國歷史上一個輝煌的時期，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)。

4.合作能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了合作能力。

5.解決問題能力增強

6.表達能力提升

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生有機會展示自己的觀點，提高了語言表達能力和溝通能力。他們學會了如何清晰、有條理地闡述自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見和建議。

7.自主學習能力增強

學生在本節(jié)課的學習過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠通過查閱資料、思考問題等方式，主動獲取知識，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著進步。他們不僅掌握了唐朝的歷史知識，還培養(yǎng)了歷史思維、合作能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)，為今后的學習和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對《盛唐氣象》這一課時的學習成果，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**撰寫短文《唐朝的繁榮與影響》**

要求：學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于唐朝繁榮及其對后世影響的短文。字數(shù)要求在300字以上。

2.**繪制唐朝時期的社會生活圖**

要求：學生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅唐朝時期的社會生活圖，包括建筑、服飾、節(jié)日慶典等元素。

3.**歷史人物小傳**

要求：選擇一位唐朝的歷史人物，如唐太宗、李白等，撰寫一篇小傳，介紹其生平事跡和主要貢獻。

4.**唐朝詩歌賞析**

要求：選擇一首唐朝的詩歌，如李白的《將進酒》，進行賞析，分析詩歌的內(nèi)容、藝術(shù)特色及其在文學史上的地位。

5.**唐朝與周邊國家的關(guān)系**

要求：研究唐朝與周邊國家（如日本、印度）的關(guān)系，分析唐朝的外交政策及其對后世的影響。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**唐朝的繁榮與影響**

唐朝是中國歷史上一個繁榮的時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)達、文化燦爛。唐朝的繁榮不僅體現(xiàn)在國內(nèi)，還體現(xiàn)在與周邊國家的外交關(guān)系上。唐朝的開放政策吸引了大量外國使節(jié)和學者，促進了文化的交流與融合。唐朝的繁榮對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為后世的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.**唐朝時期的社會生活圖**

（示例圖：學生根據(jù)課本內(nèi)容繪制的唐朝社會生活圖，包括長安城的街道、宮殿、市集、民間節(jié)日慶典等。）

3.**歷史人物小傳**

唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，年號貞觀。他在位期間，實行一系列改革，加強中央集權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟，使唐朝進入了一個繁榮的時期。他任用賢能，重視法制，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面。

4.**唐朝詩歌賞析**

李白《將進酒》賞析：

李白的《將進酒》是一首充滿豪放氣息的詩歌，表達了詩人對人生的豁達態(tài)度。詩中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”描繪了黃河的壯闊景象，寓意人生短暫，要珍惜時光。而“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”則反映了詩人對時光流逝的感慨。

5.**唐朝與周邊國家的關(guān)系**

唐朝與周邊國家的關(guān)系密切，通過絲綢之路進行貿(mào)易往來，促進了文化的交流。唐朝與日本的交往尤為密切，日本遣唐使多次來華，學習唐朝的文化、制度等。唐朝的外交政策對后世產(chǎn)生了重要影響，如唐朝的開放態(tài)度促進了東西方的交流，為后世的外交關(guān)系提供了借鑒。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起穿越到了那個風華絕代的盛唐時代，領(lǐng)略了唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的輝煌成就。通過學習，我們了解到唐朝是如何從一個弱小的國家發(fā)展成為一個繁榮昌盛的大國，以及唐朝的繁榮對后世產(chǎn)生的深遠影響。

首先，我們學習了唐朝的建立和發(fā)展，了解了唐朝的幾位杰出皇帝，如唐太宗李世民和武則天，他們通過改革和創(chuàng)新，使唐朝進入了一個政治清明、經(jīng)濟繁榮的時期。

接著，我們探討了唐朝的經(jīng)濟繁榮，絲綢之路的開通使得唐朝與西域、中亞乃至歐洲的貿(mào)易往來日益頻繁，促進了經(jīng)濟的繁榮和文化的交流。

在文化方面，唐朝是中國古代文化的鼎盛時期，詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式達到了前所未有的高度。李白、杜甫、白居易等著名詩人的作品，至今仍為人們傳頌。

最后，我們討論了唐朝與周邊國家的關(guān)系，唐朝的開放政策使得中外文化交流得以廣泛開展，對后世的外交關(guān)系產(chǎn)生了重要影響。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.唐朝的建立者是誰？他在位期間實施了哪些重要的政治改革？

答案：唐朝的建立者是李淵，他在位期間實施了科舉制度、三省六部制等重要政治改革。

2.絲綢之路的開通對唐朝的經(jīng)濟和文化產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路