PAGEPAGE19制作通訊錄1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo):了解表格的元素:單元格、行、列。技能目標(biāo):駕馭創(chuàng)建表格和調(diào)整表格的方法。培育學(xué)生自主探究問題、解決問題的實(shí)力情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)制作我的課程表,體驗(yàn)表格在生活中的敏捷應(yīng)用。培育學(xué)生有序有安排地處理事務(wù)的意識(shí)和實(shí)力。2學(xué)情分析學(xué)生在前面的課時(shí),已學(xué)會(huì)文檔的文字格式、段落格式及圖片格式的編排,對(duì)Word已相當(dāng)熟識(shí)。但考慮學(xué)生特性差異的緣由,有些學(xué)生可能遺忘,所以在本課教學(xué)中將以引導(dǎo)的方式喚起學(xué)生記憶。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格。難點(diǎn):按需求調(diào)整表格。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景引入課件展示兩張課程表(一張文本、一張表格)。表格具有直觀、清楚等優(yōu)勢(shì),便利我們進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。表格可以給我們帶來許多的便利,那同學(xué)們想一想我們?nèi)粘Ｉ钪械谋砀裼心男?課件出示各種美麗的表格,并以課程表結(jié)尾,引出本節(jié)課內(nèi)容:制作一張我的課程表。活動(dòng)2【講授】新授1、在學(xué)習(xí)利用表格制作課程表之前,讓我們先來了解一下關(guān)于表格的幾個(gè)元素。講解表格的元素:(由小到大)單元格、行、列、表格。請(qǐng)同學(xué)們想一想:同一種表格有沒有不同的表達(dá)方式呢?(課件出示兩張課程表,行列互換)2、觀賞表格3、設(shè)計(jì)“我的課程表”。小競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們打開模板,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),達(dá)到要求數(shù)量的組為獲勝。競(jìng)賽一:插入7行6列的表格(7×6表格)規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本45—46頁內(nèi)容,插入7行6列的表格(7×6表格)。在5分鐘內(nèi),哪組同學(xué)先完成或者完成人數(shù)最多即為獲勝。好,打算好了嗎?現(xiàn)在計(jì)時(shí)起先。(師巡察。關(guān)注最先完成的同學(xué)以及每組完成人數(shù)。)公布競(jìng)賽一的結(jié)果。請(qǐng)最先完成的同學(xué)上臺(tái)示范如何插入表格。方法一:依次單擊“表格”菜單中的“插入”、“表格”,打開“插入表格”對(duì)話框,通過輸入表格的行列數(shù)來生成表格。(表格插入方法一:表格菜單→插入→表格)。有哪位同學(xué)能用不同的方法插入表格嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。(或老師講授)方法二:單擊工具欄中的“插入表格”快捷工具按鈕,可以通過拖放,直觀地確定表格的行列數(shù)來實(shí)現(xiàn)表格的插入。(方法二

工具欄中的“插入表格”快捷工具按鈕)打開課程表,指出行標(biāo)題和列標(biāo)題,按要求輸入內(nèi)容。競(jìng)賽二:在單元格中輸入內(nèi)容(第一個(gè)單元格暫空)。在5分鐘內(nèi),哪組同學(xué)先完成或者完成人數(shù)最多即為獲勝。(師巡察。關(guān)注最先完成的同學(xué)以及每組完成人數(shù)。提示學(xué)生打字的姿態(tài),坐勢(shì)及指法要精確。)視狀況在剩下的時(shí)間可以允許學(xué)生通過復(fù)制來完成。經(jīng)過了二次競(jìng)賽,同學(xué)們都表現(xiàn)地挺精彩的,老師也做了課程表,迫不急待地想給同學(xué)們看一下,看有沒有可以學(xué)習(xí)的地方。由此引出須要調(diào)整表格。4、調(diào)整表格表格大小的調(diào)整和圖像大小的調(diào)整方法相像,用鼠標(biāo)指向表格的右下角,當(dāng)鼠標(biāo)出現(xiàn)黑色雙向箭頭時(shí),拖放鼠標(biāo),就可以直觀地調(diào)整表格的大小。(介紹可以通過幫助材料進(jìn)行整個(gè)表格調(diào)整,行、列調(diào)整)競(jìng)賽三:在1分鐘內(nèi)將表格調(diào)整完畢。哪組先全部完成或者完成人數(shù)最多即為獲勝。(師巡察。關(guān)注最先完成的同學(xué)以及每組完成人數(shù)。)5、至此,“我的課程表”已經(jīng)初具成形。不過還有一個(gè)單元格空著。讓我們來變個(gè)小魔術(shù)——繪制斜線表頭。(繪制斜線表頭)方法:單擊“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”。輸入行標(biāo)題(星期)、列標(biāo)題(節(jié)數(shù))內(nèi)容,字號(hào)為“小五”比較適合,字號(hào)過大,文字無法顯示。競(jìng)賽四:在2分鐘內(nèi)給課程表繪制斜線表頭,哪組先全部完成或者完成人數(shù)最多即為獲勝。(師巡察。關(guān)注最先完成的同學(xué)以及每組完成人數(shù)。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^看老師的課程表,引出單元格對(duì)齊方式。6、單元格對(duì)齊方式選定表格,右擊,選擇“單元格對(duì)齊方式”,再選擇“中部居中”。抽時(shí)間讓學(xué)生完成課程表的設(shè)計(jì)。(師巡察。)(三)效果評(píng)價(jià)1、學(xué)生作品展示。(通過轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕,表揚(yáng)、確定學(xué)生的成果)。2、“這節(jié)課我收獲了……”,完成調(diào)查表。(此環(huán)節(jié)視狀況,學(xué)生填寫調(diào)查表,自我評(píng)價(jià)本課表現(xiàn)。)(四)課堂總結(jié)通過這節(jié)