4/4Unit6ALet’slearn江西公開課教案授課教師：江西省九江市永修縣梅棠鎮(zhèn)中心小學(xué)陶娜一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)家庭成員的單詞，如：cousin，uncle，aunt，parents，babybrother。2.能在情景中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞介紹自己的家人。3.能在情景中運(yùn)用句型Thisismy...He’s/She’s...介紹描述家庭成員。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的感情。二、學(xué)情分析本課是第六單元的第一課時(shí)，經(jīng)過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，具有一定的聽、說、認(rèn)讀能力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的五官類單詞，如：ear,eye,nose,mouth,face，職業(yè)類：teacher,pupil。三年級(jí)下冊(cè)第二單元部分的家庭成員單詞，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother，人物類單詞，如：man,woman,girl,boy。三年級(jí)下冊(cè)第三單元整體描述類單詞，如：fat,thin,short,tall,long,small,big。已知四年級(jí)上冊(cè)第三單元描述人物特征短語：tallandstrong,shortandthin,longhair,shorthair。在三年級(jí)上冊(cè)中已知句型：Who’s...?He’s/She’s在三年級(jí)下冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型：Thisis...在四年級(jí)上冊(cè)第三單元中學(xué)習(xí)了句型Shehas...Hehas...三、重點(diǎn)難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀5個(gè)單詞，并能用這些單詞介紹自己的家人。四、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.Warmup(Revision)T:“Goodmorning,boysandgirls.I’mMissTao.Welcometomyclass.Nicetomeetyou!”Ss:“Nicetomeetyou,too.”1)“Oneday,onmywaytoschoolImetthefingerfamily,theywantedustosingasongwiththem.Doyouwanttohaveatry?”Ss:“Yes!”“OK!Herewego.”帶領(lǐng)學(xué)生唱歌曲Fingerfamily。2)“Doyouwanttoplaygameswithme?Let’splay—actandsay.”做fat,thin,tall,short,long,big,small描述人物特征的單詞。用PPT呈現(xiàn)明星的照片，一邊做動(dòng)作一邊鞏固一遍單詞。“Iwantastudenttobehereandactthesewords:tallandstrong,shortandthin,longhair,shorthair,smalleyes,bigeyes,bigmouth,smallmouth...”通過PPT邊做動(dòng)作邊復(fù)述一遍。3)通過呈現(xiàn)王祖藍(lán)和姚明的照片，讓學(xué)生用句型Heis...描述他們的體型特征，通過為小男孩加身體，讓學(xué)生嘗試說Hehas...并理解單復(fù)數(shù)的概念。4)呈現(xiàn)大頭兒子小頭爸爸的圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試描述大頭兒子，Thefatheristall,hehasasmallhead.Thesonisshort,hehasabighead.（設(shè)計(jì)意圖：通過你猜我演的活動(dòng)來激活學(xué)生的舊知，為后面的活動(dòng)做鋪墊。）活動(dòng)2【講授】2.Presentation＆Practice用PPT呈現(xiàn)一張自己的陰影圖照片，Lookatpicture,whoisshe?Canyouguess?逐漸露出完整的圖片，通過描述引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，“Sheistall,shehastwobigeyesandlonghair.”“SheisMissTao.”“Yeah,youaresoclever.”出示一張全家福的照片來引入，“Look,Ihaveabigfamily,thisismyfamily.Howmanypeopleinmyfamily?Whoarethey?Let’scount.”“One,two,three,four,fourpeople.Father,mother,sisterandMissTao.”1)出示一張父母的圖片，Thewomanismymother,themanismyfather,theyaremyparents/p//e?//r//?n//ts/，用擊掌的方式拆分音節(jié)讀單詞。Whoarethey?Theyaremyparents.用PPT呈現(xiàn)各自的圖片，并用句型嘗試描述，Sheis...Shehas...Heis...Hehas...2)出示一張媽媽與姨媽的圖片，mymother’sorfather’ssister.Whoisshe?Sheismyaunt.Wecanalsosay“Thisismyaunt.”/ɑ://n//t/用PPT呈現(xiàn)阿姨單獨(dú)的照片，請(qǐng)學(xué)生描述，Sheis...Shehas...3)出示一張叔叔的圖片，He’smymother’sorfather’sbrother.Whoishe?Heismyuncle,wecanalsosay“Thisismyuncle.”/?//n//k//l/，擊掌的方式拆分音節(jié)。用PPT呈現(xiàn)叔叔單獨(dú)的照片，請(qǐng)學(xué)生描述，Heis...Hehas...4)出示同輩表親的圖片，Youruncle’oraunt’skid.She/Heisyourcousin.Wecansay“Thisismycousin.”/k//?//z//n/.PPT出示一個(gè)表妹和一個(gè)表哥的圖片，并描述她/他。She/Heis...She/Hehas...（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解新單詞的意義，運(yùn)用拆分音節(jié)的方式讓學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音，并且通過句子來鞏固學(xué)習(xí)單詞，實(shí)現(xiàn)單詞學(xué)習(xí)的語用功能，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。）5)Pleaseopenyourbook,turntopage59,let’smeetAmy’sbabybrother.出示Amy和嬰兒小弟弟的圖片，HeisAmy’sbabybrother,/b//e?//b?//br//?//e//?/Heis...Hehas...帶學(xué)生用升降調(diào)讀Let’slearn板塊的錄音，理解情景語Hi.Meetmyfamily!（設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀活動(dòng)讓學(xué)生感知升降調(diào)，在情境中理解句子。）活動(dòng)3【活動(dòng)】3.Consolidation＆Extension1)認(rèn)讀活動(dòng)“Ipointyousay”老師指單詞，全班說單詞?！癕atchthewords”請(qǐng)同學(xué)到黑板前來匹配單詞與圖片。2)“口述”音形義匹配。如：yourfather’sbrother uncle yourmother’ssister aunt Heisalittlebabyandheisboy. babybrother Sheisagirl,yourauntishermother,whoisshe? cousin Theyareyourdaddyandmommy.Whoarethey? parents第一個(gè)說出來的學(xué)生當(dāng)小老師，發(fā)給他號(hào)碼牌，其他學(xué)生重復(fù)相應(yīng)的遍數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)“我指你說”、搭配單詞的游戲和口述游戲?qū)崿F(xiàn)單詞的音義匹配，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞音形義的匹配。）3)Let’splay(Pairwork)先給學(xué)生示范介紹自己的家人Hi!I’mMissTao.Meetmyfamily,thisis...請(qǐng)學(xué)生同桌兩人相互介紹自己的家人，之后請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來展示。Hi!I’m...Meetmyfamily!Theyare...Thisis________.He’s________,hehas...She’s________,shehas...（設(shè)計(jì)意圖：從情景中過渡到現(xiàn)實(shí)生活，能幫助學(xué)生更好的理解單詞和句子的意義，并強(qiáng)調(diào)自主表達(dá)。）活動(dòng)4【練習(xí)】4.Summary（情感升華）Doyouloveyourfatherandmother?Yes,Ido.Let’sseeavideoaboutfamily.Famil