2024下半年教師資格證考試《高中體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題?一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.體育教學(xué)中，貫徹"健康第一"指導(dǎo)思想的核心是（）A.培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄B.傳授體育知識(shí)和技能C.組織豐富多彩的體育活動(dòng)D.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

答案：A

解析："健康第一"指導(dǎo)思想的核心是培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中養(yǎng)成良好的健康觀念和生活方式，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。B選項(xiàng)傳授體育知識(shí)和技能是實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)的手段；C選項(xiàng)組織豐富多彩的體育活動(dòng)是營(yíng)造體育氛圍的方式；D選項(xiàng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是因材施教的要求，但都不是核心。

2.下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成部分的是（）A.心臟B.肝臟C.骨骼D.腎臟

答案：C

解析：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。心臟屬于循環(huán)系統(tǒng)；肝臟屬于消化系統(tǒng)；腎臟屬于泌尿系統(tǒng)。

3.在運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)（）A.動(dòng)作細(xì)節(jié)B.動(dòng)作主要環(huán)節(jié)C.動(dòng)作的規(guī)范性D.動(dòng)作的完整性

答案：B

解析：在泛化階段，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的內(nèi)在規(guī)律還不十分清楚，多余動(dòng)作較多，動(dòng)作在空間、時(shí)間上都不精確。教師應(yīng)抓住動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和學(xué)生掌握動(dòng)作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，以正確的示范和簡(jiǎn)練的講解幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。

4.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉工作的直接能源是（）A.ATPB.ADPC.CPD.糖

答案：A

解析：ATP是肌肉工作的直接能源物質(zhì)。當(dāng)肌肉收縮時(shí)，ATP迅速分解為ADP和磷酸，并釋放能量供肌肉收縮利用。CP是ATP的儲(chǔ)存形式；糖是能源物質(zhì)，但不是直接能源。

5.下列選項(xiàng)中，能有效發(fā)展心肺耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.短跑B.舉重C.馬拉松D.鉛球

答案：C

解析：馬拉松屬于長(zhǎng)時(shí)間的耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能有效提高心肺功能，發(fā)展心肺耐力。短跑主要發(fā)展速度；舉重主要發(fā)展力量；鉛球主要發(fā)展力量和爆發(fā)力。

6.依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重發(fā)展的身體素質(zhì)是（）A.速度素質(zhì)B.靈敏素質(zhì)C.耐力素質(zhì)D.力量素質(zhì)

答案：D

解析：高中學(xué)生身體機(jī)能和素質(zhì)處于快速發(fā)展階段，力量素質(zhì)的發(fā)展尤為重要。隨著年齡增長(zhǎng)，肌肉力量逐漸增強(qiáng)，通過(guò)合理訓(xùn)練能有效提升力量水平。速度素質(zhì)在初中階段已有較好發(fā)展基礎(chǔ)；靈敏素質(zhì)發(fā)展有一定基礎(chǔ)但不是高中著重發(fā)展的；耐力素質(zhì)發(fā)展需要系統(tǒng)訓(xùn)練且不是高中階段重點(diǎn)。

7.在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲與競(jìng)賽練習(xí)法的目的主要是（）A.提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)B.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神C.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣D.發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

答案：C

解析：游戲與競(jìng)賽練習(xí)法具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。A選項(xiàng)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)不是主要目的；B選項(xiàng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是其中一方面作用，但不是主要目的；D選項(xiàng)發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力是通過(guò)多種教學(xué)方法共同實(shí)現(xiàn)的，游戲與競(jìng)賽練習(xí)法主要是激發(fā)興趣。

8.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)是（）A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況B.教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋、教學(xué)調(diào)整D.教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律

答案：A

解析：體育教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)的方向和預(yù)期效果；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和手段；依據(jù)學(xué)生情況做到因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求。B選項(xiàng)教學(xué)方法等是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的；C選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)等是教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)；D選項(xiàng)教學(xué)理念等指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)但不是基本依據(jù)。

9.下列選項(xiàng)中，屬于體育教學(xué)過(guò)程基本要素的是（）A.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境B.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)C.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體、教學(xué)組織、教學(xué)策略

答案：C

解析：體育教學(xué)過(guò)程的基本要素包括教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的載體。A選項(xiàng)教學(xué)環(huán)境等是教學(xué)的外部條件；B選項(xiàng)教學(xué)條件等不是基本要素；D選項(xiàng)教學(xué)媒體等是教學(xué)手段。

10.體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)的常用方法是（）A.體能測(cè)試B.運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試C.身體素質(zhì)測(cè)試D.運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)定

答案：D

解析：運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)定是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握程度和水平的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)、技術(shù)環(huán)節(jié)完成情況等進(jìn)行評(píng)定。A選項(xiàng)體能測(cè)試主要評(píng)價(jià)體能；B選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試較片面；C選項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試側(cè)重于身體素質(zhì)。

11.下列選項(xiàng)中，屬于籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是（）A.擠過(guò)配合B.策應(yīng)配合C.穿過(guò)配合D.關(guān)門(mén)配合

答案：B

解析：籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括傳切配合、突分配合、掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。擠過(guò)配合、穿過(guò)配合、關(guān)門(mén)配合屬于籃球防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。

12.在足球比賽中，當(dāng)攻方獲得罰球點(diǎn)球機(jī)會(huì)時(shí)，負(fù)責(zé)主罰的隊(duì)員通常會(huì)選擇（）A.大力射門(mén)B.巧妙推射C.輕搓射門(mén)D.假動(dòng)作射門(mén)

答案：A

解析：罰球點(diǎn)球時(shí)，攻方隊(duì)員通常會(huì)選擇大力射門(mén)，以增加進(jìn)球的概率。大力射門(mén)速度快、力量大，對(duì)守門(mén)員防守造成較大壓力。巧妙推射、輕搓射門(mén)、假動(dòng)作射門(mén)相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大，守門(mén)員更容易做出防守反應(yīng)。

13.排球比賽中，后排隊(duì)員進(jìn)攻性擊球犯規(guī)的條件是（）A.起跳時(shí)腳踏及進(jìn)攻線B.擊球時(shí)球的整體高于球網(wǎng)上沿C.在前場(chǎng)區(qū)完成進(jìn)攻性擊球D.擊球時(shí)與前排隊(duì)員同時(shí)擊球

答案：C

解析：后排隊(duì)員進(jìn)攻性擊球犯規(guī)的條件是在前場(chǎng)區(qū)完成進(jìn)攻性擊球，且擊球時(shí)球的整體高于球網(wǎng)上沿。A選項(xiàng)起跳時(shí)腳踏及進(jìn)攻線不是犯規(guī)條件；B選項(xiàng)擊球時(shí)球高于球網(wǎng)上沿是進(jìn)攻性擊球有效的條件之一；D選項(xiàng)與前排隊(duì)員同時(shí)擊球不是后排隊(duì)員進(jìn)攻性擊球犯規(guī)的條件。

14.下列選項(xiàng)中，屬于田徑田賽項(xiàng)目的是（）A.110米欄B.400米欄C.撐竿跳高D.3000米障礙跑

答案：C

解析：田賽是在田徑場(chǎng)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的跳躍及投擲項(xiàng)目競(jìng)賽的統(tǒng)稱(chēng)，撐竿跳高屬于田賽項(xiàng)目。110米欄、400米欄、3000米障礙跑屬于徑賽項(xiàng)目。

15.在體操教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握平衡動(dòng)作的關(guān)鍵是（）A.調(diào)整呼吸B.控制重心C.放松肌肉D.增加支撐面

答案：B

解析：平衡動(dòng)作的關(guān)鍵在于控制重心，使身體重心始終保持在支撐面范圍內(nèi)，從而維持身體平衡。調(diào)整呼吸有助于放松和穩(wěn)定情緒，但不是掌握平衡動(dòng)作的關(guān)鍵；放松肌肉利于動(dòng)作完成但不是關(guān)鍵；增加支撐面是維持平衡的一種方式，根本還是控制重心。

16.下列選項(xiàng)中，屬于武術(shù)基本步型的是（）A.馬步、虛步、仆步B.弓步、墊步、插步C.丁步、擊步、蓋步D.并步、跳步、歇步

答案：A

解析：武術(shù)基本步型包括馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。墊步、插步、擊步、蓋步、跳步等屬于武術(shù)的步法，但不是基本步型；并步是站立姿勢(shì)之一，不屬于基本步型。

17.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對(duì)（）A.小學(xué)12年級(jí)B.小學(xué)36年級(jí)C.初中13年級(jí)D.高中13年級(jí)

答案：D

解析：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)體育學(xué)習(xí)分為四級(jí)水平，水平五針對(duì)高中13年級(jí)。小學(xué)12年級(jí)為水平一；小學(xué)36年級(jí)為水平二；初中13年級(jí)為水平三。

18.體育教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的教育教學(xué)規(guī)律是（）A.認(rèn)知規(guī)律、技能形成規(guī)律、生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律B.運(yùn)動(dòng)技能規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律C.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律、心理發(fā)展規(guī)律D.動(dòng)作技能形成規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律、體育鍛煉規(guī)律

答案：A

解析：體育教師教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生理解體育知識(shí)和技能；遵循技能形成規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握；遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容和負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

19.下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)體育與健康課程綜合性特點(diǎn)的是（）A.強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的多維性B.注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性C.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異D.融合多種體育文化

答案：D

解析：體育與健康課程綜合性特點(diǎn)體現(xiàn)在融合了多種體育文化，涵蓋了身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等多方面的內(nèi)容，將體育知識(shí)、技能與健康理念、社會(huì)適應(yīng)能力等有機(jī)結(jié)合。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的多維性體現(xiàn)的是目標(biāo)的全面性；B選項(xiàng)注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性是課程豐富性的體現(xiàn)；C選項(xiàng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異體現(xiàn)的是因材施教。

20.在體育教學(xué)中，教師運(yùn)用講解示范法時(shí)應(yīng)注意（）A.講解清晰、示范準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)B.講解生動(dòng)、示范形象、動(dòng)作優(yōu)美C.講解簡(jiǎn)潔、示范快速、動(dòng)作規(guī)范D.講解詳細(xì)、示范全面、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)

答案：A

解析：講解示范法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，教師應(yīng)講解清晰，讓學(xué)生明白動(dòng)作要領(lǐng)；示范準(zhǔn)確，為學(xué)生樹(shù)立正確榜樣；突出重點(diǎn)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更好地掌握動(dòng)作。講解生動(dòng)、示范形象等不是最關(guān)鍵的要求；講解簡(jiǎn)潔、示范快速可能導(dǎo)致學(xué)生理解不充分；講解詳細(xì)、示范全面可能會(huì)使重點(diǎn)不突出。

21.下列選項(xiàng)中，屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）A.診斷功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能B.選拔功能、管理功能、教育功能C.反饋功能、調(diào)控功能、發(fā)展功能D.以上都是

答案：D

解析：體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題；導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教學(xué)方向；激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；選拔功能，為選拔人才提供依據(jù)；管理功能，促進(jìn)教學(xué)管理；教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度和價(jià)值觀；反饋功能，為教學(xué)調(diào)整提供信息；調(diào)控功能，調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程；發(fā)展功能，促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。

22.體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果B.運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)C.體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力、體育道德D.課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、體育競(jìng)賽成績(jī)

答案：A

解析：過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講等；學(xué)習(xí)能力，如掌握知識(shí)技能的速度、解決問(wèn)題的能力等；學(xué)習(xí)效果，如運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步情況、身體素質(zhì)的變化等。B選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等屬于評(píng)價(jià)的部分方面；C選項(xiàng)體育知識(shí)等不夠全面；D選項(xiàng)課堂表現(xiàn)等是學(xué)習(xí)態(tài)度的部分體現(xiàn)，課后作業(yè)不是體育教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，體育競(jìng)賽成績(jī)是結(jié)果性評(píng)價(jià)的一部分。

23.下列選項(xiàng)中，屬于體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用原則的是（）A.科學(xué)性原則、趣味性原則、實(shí)效性原則B.教育性原則、健身性原則、娛樂(lè)性原則C.多樣性原則、靈活性原則、開(kāi)放性原則D.自主性原則、探究性原則、合作性原則

答案：C

解析：體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)遵循多樣性原則，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；靈活性原則，根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇和運(yùn)用資源；開(kāi)放性原則，充分利用校內(nèi)外各種資源?？茖W(xué)性原則、趣味性原則等不是課程資源開(kāi)發(fā)與利用的專(zhuān)門(mén)原則；教育性原則、健身性原則等包含在其他原則之中；自主性原則等是教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方式的原則。

24.在體育教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？（）A.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)好奇心、多樣化教學(xué)B.增加練習(xí)強(qiáng)度、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、嚴(yán)格要求C.強(qiáng)調(diào)體育的重要性、樹(shù)立正確觀念、加強(qiáng)監(jiān)督D.注重個(gè)體差異、制定個(gè)性化計(jì)劃、個(gè)別輔導(dǎo)

答案：A

解析：教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如設(shè)置有趣的體育游戲場(chǎng)景、模擬比賽情境等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生參與；采用多樣化教學(xué)，如運(yùn)用不同的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等，保持學(xué)生的新鮮感和興趣。增加練習(xí)強(qiáng)度、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，不利于興趣培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)體育重要性等方式較枯燥，不易激發(fā)興趣；注重個(gè)體差異等主要是針對(duì)因材施教，不是培養(yǎng)興趣的直接方法。

25.下列選項(xiàng)中，屬于體育教學(xué)方法改革趨勢(shì)的是（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、注重合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)B.增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、采用傳統(tǒng)教學(xué)方法、加強(qiáng)技能訓(xùn)練C.淡化體育教學(xué)目標(biāo)、減少教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程D.降低教師作用、忽視學(xué)生個(gè)體差異、弱化評(píng)價(jià)功能

答案：A

解析：體育教學(xué)方法改革趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)；注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段和資源。增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、采用傳統(tǒng)教學(xué)方法不符合改革趨勢(shì)；淡化教學(xué)目標(biāo)、減少教學(xué)內(nèi)容等是錯(cuò)誤做法；降低教師作用、忽視個(gè)體差異、弱化評(píng)價(jià)功能也不正確。

26.體育教學(xué)中，教師如何運(yùn)用分層教學(xué)法滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求？（）A.了解學(xué)生差異、制定分層目標(biāo)、實(shí)施分層教學(xué)B.統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.忽視學(xué)生基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)冒尖D.平均分配教學(xué)資源、采用相同教學(xué)方法、不考慮個(gè)體差異

答案：A

解析：教師應(yīng)先了解學(xué)生差異，包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面；然后制定分層目標(biāo)，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；最后實(shí)施分層教學(xué)，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、練習(xí)要求等方面進(jìn)行分層，以滿(mǎn)足學(xué)生不同需求。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容等無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生差異；忽視學(xué)生基礎(chǔ)等做法不利于學(xué)生發(fā)展；平均分配教學(xué)資源等不能因材施教。

27.下列選項(xiàng)中，屬于體育教學(xué)組織形式改革趨勢(shì)的是（）A.班級(jí)授課制為主、個(gè)別教學(xué)為輔B.分組教學(xué)制為主、班級(jí)授課為輔C.多樣化、個(gè)性化、小型化D.集中教學(xué)為主、分散練習(xí)為輔

答案：C

解析：體育教學(xué)組織形式改革趨勢(shì)是多樣化，采用多種教學(xué)組織形式相結(jié)合；個(gè)性化，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行組織教學(xué)；小型化，如小組教學(xué)規(guī)模變小，便于教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生。以班級(jí)授課制為主等是傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，不是改革趨勢(shì)；分組教學(xué)制為主等表述不準(zhǔn)確；集中教學(xué)為主等不利于因材施教。

28.體育教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的體育精神？（）A.言傳身教、樹(shù)立榜樣、開(kāi)展