開學疫情防控第一課教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解新冠病毒的基本知識，包括病毒的結構、傳播途徑、癥狀等。掌握正確的個人防護方法，如佩戴口罩、洗手、保持社交距離等。熟悉學校疫情防控的各項措施和要求，知道如何配合學校做好防控工作。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片、案例分析等多種教學手段，引導學生自主學習和思考，提高學生獲取信息和分析問題的能力。組織學生進行小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，增強學生對疫情防控知識的理解和記憶。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生正確認識疫情，消除恐懼心理，樹立科學防控的意識和信心。培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生明白在疫情防控中每個人都是參與者和責任人，要積極配合學校和社會做好防控工作。

二、教學重難點1.教學重點新冠病毒的傳播途徑和個人防護方法。學校疫情防控的具體措施和要求。2.教學難點如何讓學生將疫情防控知識轉化為實際行動，養(yǎng)成良好的防控習慣。如何引導學生正確看待疫情，避免過度恐慌或麻痹大意。

三、教學方法1.講授法：講解新冠病毒的基本知識、傳播途徑、癥狀以及個人防護方法等重點內(nèi)容，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握相關知識。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀地向學生呈現(xiàn)疫情的相關情況，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。3.案例分析法：選取一些典型的疫情防控案例進行分析，引導學生思考和討論，讓學生從實際案例中學習疫情防控的經(jīng)驗和教訓，提高學生解決實際問題的能力。4.小組討論法：組織學生進行小組討論，圍繞疫情防控的熱點問題或實際操作進行交流，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。5.實踐操作法：讓學生現(xiàn)場演示正確的洗手方法、口罩佩戴方法等，通過實際操作加深學生對個人防護技能的掌握。

四、教學準備1.收集與新冠病毒、疫情防控相關的圖片、視頻、文字資料等，制作成教學課件。2.準備口罩、洗手液、一次性手套等實物，用于現(xiàn)場演示個人防護用品的使用方法。3.設計課堂練習題和小組討論題目，準備相關的教學道具，如卡片、白板筆等。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于新冠疫情期間學校防控工作的視頻，展示學校在疫情防控期間采取的各種措施，如體溫檢測、消毒通風、學生佩戴口罩等場景。2.提問學生：觀看視頻后，你們對學校的疫情防控工作有什么印象？在疫情期間，你們自己有哪些感受和經(jīng)歷？3.引導學生思考疫情對我們的生活、學習和健康產(chǎn)生了哪些影響，從而引出本節(jié)課的主題開學疫情防控第一課。

（二）新冠病毒知識講解（15分鐘）1.利用課件展示新冠病毒的結構示意圖，向學生講解新冠病毒是一種什么樣的微生物，它與其他病毒有什么不同。新冠病毒是一種RNA病毒，具有包膜，表面有許多刺突蛋白，這些結構使其能夠侵入人體細胞并進行復制。2.介紹新冠病毒的傳播途徑飛沫傳播：當感染者咳嗽、打噴嚏、說話時，會產(chǎn)生飛沫，含有病毒的飛沫可以傳播給周圍的人。接觸傳播：通過接觸被病毒污染的物品表面，然后用手觸摸口鼻等部位，從而感染病毒。氣溶膠傳播：在相對封閉的環(huán)境中，病毒可能會以氣溶膠的形式存在，通過空氣傳播給他人。3.講解感染新冠病毒后的癥狀大多數(shù)人感染新冠病毒后會出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，部分人還可能出現(xiàn)鼻塞、流涕、咽痛、嗅覺味覺減退或喪失、結膜炎、肌痛和腹瀉等癥狀。少數(shù)患者病情會逐漸加重，發(fā)展為重癥。

（三）個人防護方法教學（20分鐘）1.佩戴口罩展示不同類型的口罩，如醫(yī)用外科口罩、N95口罩等，向學生介紹它們的特點和適用場景?，F(xiàn)場演示正確的口罩佩戴方法：洗手：將雙手洗凈，避免手上的細菌污染口罩。區(qū)分內(nèi)外：口罩有顏色的一面為外面，金屬條的一端為上方。佩戴：將口罩覆蓋口鼻，金屬條沿鼻梁兩側按壓貼合面部，調(diào)整口罩使其完全覆蓋口鼻和下巴，捏緊口罩邊緣，使口罩與面部緊密貼合，不留縫隙。講解佩戴口罩的注意事項：佩戴口罩前要洗手，避免觸摸口罩內(nèi)側。口罩應緊貼面部，避免漏氣。口罩出現(xiàn)臟污、變形、損壞、異味時需及時更換。取下口罩時，盡量不要觸摸口罩外側，將口罩對折后放入垃圾袋或專用口罩回收容器內(nèi)。2.洗手講解洗手的重要性：手經(jīng)常接觸各種物品，容易沾染病毒，正確洗手可以有效去除手上的病毒，預防感染?，F(xiàn)場演示七步洗手法：掌心相對，手指并攏，相互揉搓。手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。彎曲手指使關節(jié)在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行。將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。必要時清洗手腕。講解洗手的注意事項：用流動水洗手，使用肥皂或洗手液。洗手時間不少于20秒。徹底清洗雙手的各個部位，包括指縫、指甲、手腕等。3.保持社交距離向學生解釋社交距離的概念，即人與人之間保持一定的安全距離，以減少病毒傳播的風險。強調(diào)在學校和日常生活中，要盡量避免與他人近距離接觸，如保持1米以上的距離。舉例說明在哪些場景下需要注意保持社交距離，如教室、食堂、操場等。4.咳嗽和打噴嚏禮儀教導學生在咳嗽或打噴嚏時如何正確遮擋口鼻，避免飛沫傳播病毒?？梢杂眉埥砘蚴种庹趽蹩诒牵褂煤蟮募埥響皶r扔進垃圾桶，并立即洗手。

（四）學校疫情防控措施介紹（15分鐘）1.體溫檢測講解學校為什么要進行體溫檢測，體溫檢測的重要性。介紹學校體溫檢測的流程和方法，如在學校門口設置體溫檢測點，使用紅外體溫檢測儀或水銀體溫計對學生進行體溫檢測。強調(diào)學生要配合學校的體溫檢測工作，如實報告自己的體溫情況。如果體溫異常，要聽從學校工作人員的安排，及時就醫(yī)。2.消毒通風展示學校的消毒設備和通風設施，向學生介紹學校日常消毒通風的工作內(nèi)容和要求。講解消毒的方法和頻率，如教室、辦公室等場所每天進行通風換氣，定期使用含氯消毒劑進行擦拭消毒；公共區(qū)域如樓梯、走廊、衛(wèi)生間等每天進行多次消毒。強調(diào)消毒通風對防控疫情的重要性，要求學生保持教室和宿舍的清潔衛(wèi)生，不隨意丟棄垃圾，共同維護良好的學習和生活環(huán)境。3.錯峰上下學、就餐解釋學校實行錯峰上下學、就餐制度的目的，是為了避免人員聚集，減少病毒傳播的風險。介紹錯峰上下學、就餐的具體安排，如不同年級、班級的上下學時間和就餐時間錯開，學生按照規(guī)定的路線和時間有序進出校園、前往食堂就餐。要求學生嚴格遵守學校的錯峰安排，不提前或推遲，保持良好的秩序。4.健康監(jiān)測與報告向學生說明學校對學生健康狀況進行監(jiān)測的方式和頻率，如每天進行晨檢、午檢，學生要如實報告自己的身體狀況。強調(diào)如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時向老師報告，按照學校的應急預案進行處理。同時，要配合學校做好因病缺勤追蹤登記工作，向老師說明請假原因和病情。

（五）小組討論與互動（15分鐘）1.將學生分成小組，每組56人。2.提出討論題目：在學校疫情防控期間，我們還可以從哪些方面做好個人防護？如果發(fā)現(xiàn)身邊的同學不遵守疫情防控規(guī)定，我們應該怎么做？如何在學習和生活中保持良好的心態(tài)，積極應對疫情？3.每個小組圍繞討論題目進行討論，教師巡視各小組，觀察學生的討論情況，適時給予指導和參與討論。4.討論結束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和提問，形成良好的互動氛圍。5.教師對各小組的發(fā)言進行總結和點評，對學生提出的合理建議給予肯定和鼓勵，強調(diào)在疫情防控期間，每個學生都要積極履行自己的責任和義務，共同做好防控工作。

（六）課堂總結與知識鞏固（10分鐘）1.課堂總結與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括新冠病毒的知識、個人防護方法、學校疫情防控措施等。強調(diào)疫情防控的重要性和長期性，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續(xù)保持良好的防控意識和習慣。2.知識鞏固利用課件展示一些與疫情防控相關的選擇題、判斷題或簡答題，讓學生進行課堂小練習，鞏固所學知識。請幾位學生上臺回答問題，其他學生認真思考并核對答案。教師對學生的回答進行點評，針對學生存在的問題進行再次講解。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生回家后與家長一起學習疫情防控知識，并互相監(jiān)督做好個人防護。2.制作一份關于疫情防控的手抄報，下節(jié)課帶到學校進行展示和交流。

六、教學延伸1.在班級設置疫情防控知識宣傳欄，定期更新疫情防控的最新信息和相關知識，讓學生隨時了解疫情動態(tài)。2.組織學生開展疫情防控主題的社會實踐活動，如制作疫情防控宣傳海報、向社區(qū)居民宣傳防控知識等，增強學生的社會責任感和實踐能力。3.關注學生在疫情期間的心理健康狀況，通過主題班會、個別談心等方式，幫助學生緩解因疫情帶來的心理壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對新冠病毒和疫情防控知識有了較為全面的了解，掌握了基本的個人防護方法和學校疫情防控措施。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、直觀演示法、案例分析法、小組討論法等，激發(fā)了學生的學習