新人教版六年級(jí)位置與方向教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、繪圖等技能，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、分析、合作等活動(dòng)，經(jīng)歷確定位置與描述路線的過(guò)程，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解方向和距離的具體含義，能根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確確定物體的位置。會(huì)用方向和距離描述簡(jiǎn)單的路線圖。2.教學(xué)難點(diǎn)正確理解方向（角度）的含義，能準(zhǔn)確測(cè)量并描述物體的方向。綜合運(yùn)用方向和距離在平面圖上確定物體的位置，并清晰描述路線。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解方向和距離的概念、確定位置的方法以及路線圖的描述等重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)多媒體展示、實(shí)物演示等方式，直觀地呈現(xiàn)位置與方向的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.練習(xí)法：設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，在我們的生活中，常常需要確定物體的位置。比如，你要去一個(gè)新地方，怎樣才能準(zhǔn)確找到它呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）2.展示一幅學(xué)校附近的地圖，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)學(xué)校在這幅圖中的什么位置嗎？（學(xué)生可能會(huì)用"在左邊""在上面"等簡(jiǎn)單描述）3.教師總結(jié)：僅僅用上下左右來(lái)描述物體的位置是不夠準(zhǔn)確的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)更精確地確定物體位置的方法位置與方向（二）。

（二）探究新知（25分鐘）1.認(rèn)識(shí)方向和距離（10分鐘）展示教材例1的情境圖，提問(wèn)：臺(tái)風(fēng)中心在A市的什么方向？學(xué)生觀察后可能會(huì)回答"在東方"，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：東方是一個(gè)比較寬泛的方向，怎樣能更準(zhǔn)確地描述臺(tái)風(fēng)中心的方向呢？講解：我們可以用量角器測(cè)量出角度，以正東方向?yàn)槠鹗歼?，測(cè)量出臺(tái)風(fēng)中心與正東方向的夾角，這樣就能更精確地確定方向了。讓學(xué)生用量角器測(cè)量情境圖中臺(tái)風(fēng)中與正東方向的夾角，得出是30°，從而確定臺(tái)風(fēng)中心在A市東偏南30°方向。提問(wèn)：知道了方向，能確定臺(tái)風(fēng)中心的位置嗎？還需要知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還需要知道距離）展示情境圖中的比例尺和相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明可以根據(jù)比例尺計(jì)算出臺(tái)風(fēng)中心與A市的實(shí)際距離，從而準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置。2.確定物體位置的方法（10分鐘）總結(jié)確定物體位置的兩個(gè)要素：方向和距離。結(jié)合例1，強(qiáng)調(diào)用方向和距離確定物體位置的具體步驟：確定觀測(cè)點(diǎn)（如A市）。測(cè)量出物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向（用量角器測(cè)量角度）。確定物體與觀測(cè)點(diǎn)的距離（根據(jù)比例尺計(jì)算）。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)中心相對(duì)于A市的位置，即臺(tái)風(fēng)中心在A市東偏南30°方向600km處。進(jìn)行課堂小練習(xí)：給出一些簡(jiǎn)單的情境，讓學(xué)生確定物體的位置，如：學(xué)校在小明家北偏西45°方向500米處，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀測(cè)點(diǎn)、方向和距離分別是什么。3.描述簡(jiǎn)單的路線圖（5分鐘）展示教材例2的路線圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是一幅從公園到動(dòng)物園的路線圖，你能說(shuō)一說(shuō)從公園到動(dòng)物園的行走路線嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流自己的描述。請(qǐng)小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范描述方法，如：從公園出發(fā)，先向東北方向走400m到廣場(chǎng)，再向正東方向走600m到學(xué)校，最后向東南方向走800m到動(dòng)物園。強(qiáng)調(diào)描述路線時(shí)要按照行走的順序，明確每一段路的方向和距離。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.完成教材"做一做"第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，根據(jù)圖中信息確定各場(chǎng)館的位置。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示并匯報(bào)自己的答案，集體訂正。2.完成教材"做一做"第2題。讓學(xué)生根據(jù)描述畫出路線圖。教師提醒學(xué)生注意確定觀測(cè)點(diǎn)、方向和距離，以及線段的長(zhǎng)度和角度的標(biāo)注。展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。3.拓展練習(xí)：給出一個(gè)校園平面圖，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一些地點(diǎn)的位置，并與同桌互相描述。設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，給出一些寶藏的位置信息，讓學(xué)生分組尋找寶藏，并用方向和距離描述寶藏的位置。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了用方向和距離確定物體的位置，以及描述簡(jiǎn)單的路線圖。在確定位置時(shí)，要明確觀測(cè)點(diǎn)，測(cè)量出準(zhǔn)確的方向和距離；描述路線時(shí)，要按照順序依次說(shuō)明每一段路的方向和距離。3.強(qiáng)調(diào)方向和距離在生活中的重要應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.教材練習(xí)五第13題。2.讓學(xué)生回家后，觀察自己家周圍的環(huán)境，選擇一個(gè)地點(diǎn)，用方向和距離描述它相對(duì)于家的位置，并記錄下來(lái)，明天與同學(xué)交流。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握用方向和距離確定物體位置以及描述路線圖的方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀演示、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，部分學(xué)生在測(cè)量角度和確定方向時(shí)還存在一定的困難，