棉花姑娘教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"棉、娘、治、燕"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"只、星、雪"等7個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道棉花姑娘生病的原因以及燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么害蟲(chóng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。借助圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。了解不同動(dòng)物能捉不同害蟲(chóng)的科學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同動(dòng)物捉害蟲(chóng)的特點(diǎn)，并能用自己的話表述清楚。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法相結(jié)合

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)："小小綠姑娘，田間把活忙?？棾删G網(wǎng)網(wǎng)，專抓害蟲(chóng)強(qiáng)。"（打一動(dòng)物）讓學(xué)生猜出是"青蛙"。2.展示棉花的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出棉花）棉花是一種非常重要的農(nóng)作物，可是有一天，棉花姑娘生病了，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《棉花姑娘》。3.板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀"棉、娘"兩個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)"棉"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"木"，右邊是"帛"；"娘"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"女"，右邊是"良"。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音、字形和停頓。3.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)，糾正讀音錯(cuò)誤和朗讀不流利的地方。4.思考：課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：棉花姑娘生病了，她請(qǐng)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，最后七星瓢蟲(chóng)幫她治好了病。）

（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.出示生字卡片，認(rèn)讀"棉、娘、治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦"，開(kāi)火車讀、小組讀、男女賽讀等多種形式認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。2.分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。如："只"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"口"，下面是"八"。"星"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"日"，下面是"生"。"雪"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"雨"，下面是"彐"。"幫"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"非"，下面是"巾"。"請(qǐng)"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"讠"，右邊是"青"。"就"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"京"，右邊是"尤"。"病"是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"丙"，外面是"疒"。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)："只"：第一筆豎要寫(xiě)在豎中線上，"口"要寫(xiě)得扁一些。"星"：上面的"日"要寫(xiě)得小一些，扁一些，下面的"生"橫畫(huà)間距要均勻。"雪"：上面的"雨"字頭要寫(xiě)得寬一些，橫鉤不宜太長(zhǎng)，下面的"彐"要寫(xiě)得扁一些。"幫"：上面的"非"字兩豎要寫(xiě)直，三橫長(zhǎng)短不一，下面的"巾"要寫(xiě)得窄一些。"請(qǐng)"：言字旁的點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線上，橫折提的橫要短，提要寫(xiě)得尖一些，右邊的"青"第一橫要寫(xiě)在橫中線上。"就"：京字的點(diǎn)、橫、豎鉤要寫(xiě)在豎中線上，橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，右邊的"尤"注意筆順。"病"：先寫(xiě)外面的"疒"，點(diǎn)畫(huà)起筆在左上格，橫畫(huà)稍短，撇畫(huà)從橫與豎的交接處起筆，里面的"丙"字橫畫(huà)要短，豎畫(huà)寫(xiě)在豎中線上。4.學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，思考：棉花姑娘怎么了？（棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。）出示棉花姑娘生病的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察棉花姑娘葉子上的蚜蟲(chóng)，理解"可惡"一詞，讓學(xué)生用"可惡"說(shuō)一句話。指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)第24自然段自由讀第24自然段，思考：棉花姑娘請(qǐng)了哪些動(dòng)物幫忙？這些動(dòng)物是怎么回答的？學(xué)生回答后，出示燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙的圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解它們?yōu)槭裁床荒軒兔藁ü媚镒胶οx(chóng)。指導(dǎo)朗讀燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙的話，讀出它們各自的語(yǔ)氣特點(diǎn)。燕子的話要讀出輕快的感覺(jué)，啄木鳥(niǎo)的話要讀出干脆的語(yǔ)氣，青蛙的話要讀出洪亮的聲音。分角色朗讀這三個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)第5自然段指名讀第5自然段，思考：七星瓢蟲(chóng)是怎么出現(xiàn)的？它是怎樣幫棉花姑娘治病的？播放七星瓢蟲(chóng)捉蚜蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀地看到七星瓢蟲(chóng)捉蚜蟲(chóng)的過(guò)程，理解"碧綠碧綠""雪白雪白"這兩個(gè)詞語(yǔ)，感受棉花姑娘葉子的變化。指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘驚喜的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第6自然段齊讀第6自然段，思考：棉花姑娘的病好了以后，她的心情怎樣？（她的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花，她非常高興。）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己生病好了之后的心情，體會(huì)棉花姑娘的喜悅。指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語(yǔ)氣。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物是益蟲(chóng)，它們能幫人們做什么。（如蜻蜓吃蚊子、壁虎吃蒼蠅等）2.開(kāi)展"我是小小護(hù)蟲(chóng)員"的討論活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)這些益蟲(chóng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起制作一張保護(hù)益蟲(chóng)的手抄報(bào)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)棉花姑娘生病后請(qǐng)不同動(dòng)物幫忙捉害蟲(chóng)，最后七星瓢蟲(chóng)治好她的病的過(guò)程。2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)益蟲(chóng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)大自然的好孩子。3.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真思考、朗讀出色的學(xué)生，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)的建議。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.正確、流利、有感情地朗讀課文給家人聽(tīng)。2.把自己喜歡的段落背誦下來(lái)。3.用自己的話講一講《棉花姑娘》的故事。4.完成課本上的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)生字寫(xiě)5遍。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，認(rèn)識(shí)了生字，了解了不同動(dòng)物捉害蟲(chóng)的特點(diǎn)，激發(fā)了對(duì)科學(xué)常識(shí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)導(dǎo)入、多媒體輔助教學(xué)、分角色朗讀等，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在