我的老師寫作教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生學會運用多種描寫方法刻畫人物形象，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，使人物形象生動具體。引導學生通過具體事例表現(xiàn)人物品質，掌握圍繞中心選材的方法，提高寫作能力。培養(yǎng)學生認真觀察、思考生活的習慣，能從生活中發(fā)現(xiàn)典型事例來塑造人物形象。2.過程與方法目標通過范文分析、片段練習、小組討論等活動，讓學生掌握人物描寫的技巧和方法，逐步提高寫作水平。引導學生在寫作過程中注重細節(jié)描寫，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生自主修改、相互評價作文的能力，提高學生的寫作素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對老師的敬愛之情，培養(yǎng)學生良好的師生情感。引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、教學重難點1.教學重點學會運用多種描寫方法刻畫老師的形象，突出老師的性格特點和品質。能夠圍繞中心選擇典型事例來表現(xiàn)老師的品質，使文章內容具體、生動。2.教學難點如何引導學生抓住老師的獨特之處，運用細膩的描寫方法將老師寫得個性鮮明。讓學生在作文中自然地融入真情實感，避免內容空洞、情感虛假。

三、教學方法1.講授法：講解人物描寫的方法、寫作技巧和注意事項，讓學生系統(tǒng)地學習寫作知識。2.范例教學法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學生直觀地感受如何運用描寫方法來塑造人物形象，學習范文的寫作思路和結構安排。3.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的寫作思路和遇到的問題，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的合作學習能力和交流表達能力。4.練習法：安排課堂片段練習和課后作文，讓學生在實踐中鞏固所學的寫作知識和技巧，提高寫作能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.引導語同學們，在我們的學習生活中，接觸最多的就是老師了。老師不僅傳授給我們知識，還關心我們的成長，陪伴我們度過了許多美好的時光。你們有沒有特別喜歡的老師呢？今天，就讓我們拿起手中的筆，來寫一寫我們心中的老師。2.提問互動請幾位同學簡單說一說自己喜歡的老師以及喜歡的原因。教師對學生的回答進行簡要點評，引出本節(jié)課的主題《我的老師》。

（二）知識講解（10分鐘）1.人物描寫方法外貌描寫講解：外貌描寫是對人物的容貌、身材、衣著、姿態(tài)等進行描寫，它可以讓讀者直觀地了解人物的外在形象。例如："我的語文老師中等身材，一頭烏黑亮麗的長發(fā)總是束在腦后，她有著白皙的皮膚，一雙明亮而有神的大眼睛，高挺的鼻梁下是一張總是帶著微笑的嘴巴。"作用：通過外貌描寫，能夠初步展現(xiàn)人物的特點，給讀者留下第一印象。語言描寫講解：語言描寫是對人物的對話、獨白進行描寫，它能直接表現(xiàn)人物的性格、思想和情感。比如："老師微笑著對我們說：'同學們，學習就像一場旅行，我們要用心去欣賞沿途的風景，才能收獲知識的寶藏。'"作用：生動的語言描寫可以使人物形象躍然紙上，讓讀者更好地理解人物的內心世界。動作描寫講解：動作描寫是對人物的行為、動作進行描寫，它能夠體現(xiàn)人物的性格特點和精神狀態(tài)。例如："老師輕輕地走上講臺，拿起粉筆，在黑板上寫下了一行工整的字。"作用：通過動作描寫，可以讓人物更加生動形象，增強文章的畫面感。神態(tài)描寫講解：神態(tài)描寫是對人物的面部表情、神情變化進行描寫，它能反映人物的情緒和心理活動。比如："當我們回答正確時，老師的臉上露出了欣慰的笑容，眼睛里閃爍著贊許的光芒。"作用：神態(tài)描寫可以使人物形象更加鮮活，讓讀者更能感受到人物的情感變化。心理描寫講解：心理描寫是對人物的內心想法、心理活動進行描寫，它有助于深入揭示人物的性格特點和精神品質。例如："我心想：老師這么辛苦地為我們付出，我一定要努力學習，不辜負她的期望。"作用：心理描寫能夠讓讀者更好地走進人物的內心世界，增強文章的感染力。2.寫作技巧圍繞中心選材講解：在寫《我的老師》時，要明確自己想要表現(xiàn)老師的什么品質，然后圍繞這個中心去選擇典型事例。比如，要表現(xiàn)老師的關愛學生，可以選擇老師關心生病同學、幫助學習困難學生等事例。作用：使文章主題明確，內容緊湊，避免選材過于零散。細節(jié)描寫講解：在描寫老師時，要注重細節(jié)描寫，通過對老師的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面的細微之處進行描寫，讓讀者更能感受到老師的特點。例如，描寫老師的眼神時，可以具體描述眼神中流露出的溫柔、嚴厲、鼓勵等神情。作用：細節(jié)描寫可以使人物形象更加豐滿、生動，增強文章的表現(xiàn)力。

（三）范文賞析（15分鐘）1.展示范文《我的老師》我的老師姓王，她是我們的班主任兼語文老師。王老師長得很漂亮，她有著一頭齊耳的短發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像黑色的綢緞一樣。她的眼睛大大的，猶如夜空中閃爍的星星，總是充滿了智慧和溫柔。她的皮膚白皙如雪，笑起來的時候，嘴角會露出兩個淺淺的酒窩，特別迷人。王老師不僅長得漂亮，而且教學非常認真負責。記得有一次，我在課堂上突然發(fā)起燒來，感覺頭暈乎乎的。王老師發(fā)現(xiàn)后，立刻走到我身邊，關切地問我："你怎么了？是不是不舒服？"我有氣無力地回答："老師，我頭疼。"王老師輕輕地摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，說："哎呀，發(fā)燒了！"她趕緊放下手中的課本，帶著我去了學校的醫(yī)務室。在醫(yī)務室里，王老師一直陪著我，幫我拿藥、倒水，還不停地安慰我："別害怕，吃了藥就會好起來的。"看著王老師忙碌的身影，我的心里充滿了感動。王老師還是一個非常有耐心的人。有一次，我在寫作文時遇到了困難，不知道該怎么下筆。王老師看到我愁眉苦臉的樣子，走過來輕聲問我："怎么了？遇到什么難題了？"我把自己的煩惱告訴了她。王老師微笑著說："沒關系，我們一起來想想辦法。"她坐在我的旁邊，耐心地引導我，從作文的主題、結構到內容，一點一點地幫我分析。在她的幫助下，我終于理清了思路，寫出了一篇滿意的作文。這就是我的老師，一位漂亮、認真負責、有耐心的好老師。我非常喜歡她，也很感激她為我們所做的一切。2.分析范文請學生仔細閱讀范文，思考以下問題：文章圍繞老師寫了哪幾件事？表現(xiàn)了老師怎樣的品質？作者運用了哪些描寫方法來刻畫老師的形象？小組討論后，每組派代表發(fā)言。教師總結分析：文章圍繞老師寫了兩件事，一件是老師關心生病的"我"，另一件是老師耐心幫助"我"寫作文，表現(xiàn)了老師認真負責、有耐心的品質。作者運用了外貌描寫（如"她有著一頭齊耳的短發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像黑色的綢緞一樣。她的眼睛大大的，猶如夜空中閃爍的星星，總是充滿了智慧和溫柔。她的皮膚白皙如雪，笑起來的時候，嘴角會露出兩個淺淺的酒窩，特別迷人。"）、語言描寫（如"老師，我頭疼。""別害怕，吃了藥就會好起來的。""沒關系，我們一起來想想辦法。"）、動作描寫（如"王老師發(fā)現(xiàn)后，立刻走到我身邊，關切地問我""她趕緊放下手中的課本，帶著我去了學校的醫(yī)務室。在醫(yī)務室里，王老師一直陪著我，幫我拿藥、倒水"）來刻畫老師的形象，使老師的形象生動具體。

（四）片段練習（20分鐘）1.布置任務請同學們選擇老師的一個特點，如和藹可親、嚴厲、幽默風趣等，運用所學的描寫方法，寫一個關于老師的片段，字數在200字左右。2.學生寫作學生開始寫作，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生寫作過程中存在的問題，并給予幫助。3.交流分享請幾位同學上臺朗讀自己寫的片段，其他同學認真傾聽，并進行評價。評價標準：是否圍繞老師的特點進行描寫。是否運用了多種描寫方法。描寫是否具體、生動。教師對學生的片段進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

（五）作文指導（10分鐘）1.確定寫作思路引導學生思考：在寫《我的老師》這篇作文時，打算從哪些方面來表現(xiàn)老師的特點？想通過哪些具體事例來體現(xiàn)？學生自由發(fā)言，教師進行總結歸納，幫助學生理清寫作思路。2.寫作提綱示例開頭：直接介紹老師的姓名、外貌或總體印象，表達對老師的喜愛之情。中間：選取兩到三件典型事例，分別從不同角度表現(xiàn)老師的品質。運用多種描寫方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，將事例寫具體、生動。在每個事例后，可以適當加入自己的感受和體會，增強文章的感染力。結尾：總結全文，再次表達對老師的敬愛之情，或者對老師的贊美之詞。3.強調寫作注意事項內容要真實，事例要典型，能夠突出老師的特點。描寫要細致，運用多種描寫方法，使老師的形象栩栩如生。注意詳略得當，重點事例要詳細描寫，其他事例可簡要敘述。語言要通順、連貫，表達自己的真情實感。

（六）課堂總結（5分鐘）1.回顧內容請學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括人物描寫的方法、寫作技巧以及范文賞析等。2.總結要點教師總結本節(jié)課的重點內容，強調運用多種描寫方法和圍繞中心選材的重要性。鼓勵學生認真觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊老師的閃光點，寫出一篇優(yōu)秀的作文。

（七）課后作業(yè)1.完成作文《我的老師》，要求字數不少于500字。認真構思，按照寫作提綱進行寫作，運用多種描寫方法，突出老師的特點。注意書寫工整，語句通順，表達真情實感。2.自主修改作文完成初稿后，認真檢查文章的內容、結構、語言等方面的問題，進行自我修改。重點檢查是否圍繞中心選材，描寫是否具體生動，語句是否通順連貫。3.互相交流評價將作文與同學交換，互相閱讀，并按照評價標準進行評價。提出優(yōu)點和不足之處，給予對方修改建議，共同提高寫作水平。

五、教學資源1.多媒體課件，包含人物描寫方法的講解示例、優(yōu)秀范文等。2.相關的寫作指導書籍和參考資料。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對人物描寫的方法有了更