三年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2She'sgotanorangesweater教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索三年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2"She'sgotanorangesweater"這個(gè)有趣的話題。這節(jié)課，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這個(gè)單元主要圍繞描述人物的外貌特征展開，通過對(duì)話和圖片，我們可以學(xué)會(huì)如何用英語描述一個(gè)人的穿著和顏色。讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言運(yùn)用能力**：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，提高實(shí)際語言交流能力。

2.**文化理解意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同顏色和服裝的描述，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣轿幕械姆椢幕懈钊氲睦斫狻?/p>

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過觀察圖片和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

4.**審美情趣提升**：通過欣賞不同風(fēng)格的服裝，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.**已有知識(shí)基礎(chǔ)**：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入本單元之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)一些基本的顏色詞匯和描述人物特征的簡(jiǎn)單句型有所了解。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，如描述人物的外貌和穿著，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和記憶力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們可能有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻；有的學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽故事和歌曲；還有一些學(xué)生是動(dòng)手操作型學(xué)習(xí)者，他們喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)。

4.**潛在困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生們?cè)诿枋鋈宋锾卣鲿r(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對(duì)于一些顏色和服飾的描述，他們可能因?yàn)槲幕町惗械嚼Щ?。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本三年級(jí)英語下冊(cè)的教材，特別是Module10Unit2的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色和款式的衣物圖片，以及描述人物特征的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶顏色和衣物詞匯。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語氣與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們回答后，老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople'sappearancesinEnglish.Areyouexcited?”

3.老師展示一張穿著不同顏色衣服的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Whatdoesthispersonwear?Canyoutellmethecolorofher/hisclothes?”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**

-老師板書關(guān)鍵詞匯：orange,sweater,hat,shirt,pants,color,describe。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義。

-老師用例句引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯，如：“She'sgotanorangesweater.”（她穿著一件橙色的毛衣。）

-學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)詞匯的記憶。

2.**句型學(xué)習(xí)**

-老師板書關(guān)鍵句型：“She'sgota/an+形容詞+名詞.”（她/他/它有一個(gè)/一件/一把+形容詞+名詞。）

-通過圖片和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型。

-老師舉例：“She'sgotaredhat.”（她戴著一頂紅色的帽子。）

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述對(duì)方的衣服。

3.**課文主旨探究**

-老師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

-提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomesentencestosupportyouranswer?”

-學(xué)生分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

4.**全文側(cè)重點(diǎn)**

-老師總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)：“Thispassagemainlyteachesushowtodescribepeople'sappearancesusingthesentencepattern'She'sgota/an+形容詞+名詞.'andsomekeyvocabularywords.”

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述人物特征時(shí)要注重形容詞和名詞的正確搭配。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**游戲環(huán)節(jié)**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套含有不同顏色和衣物圖片的卡片。

-游戲規(guī)則：每組輪流抽取一張圖片，用英語描述圖片中的衣物，其他組員猜測(cè)衣物顏色。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.**角色扮演**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)“描述者”和“猜測(cè)者”。

-描述者根據(jù)提供的衣物詞匯和句型，描述自己的“猜測(cè)者”。

-猜測(cè)者根據(jù)描述猜測(cè)對(duì)方的衣物顏色和款式。

-老師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribepeople'sappearancesusingthesentencepattern'She'sgota/an+形容詞+名詞.'andsomekeyvocabularywords.Cananyonetellmewhatwehavelearnedtoday?”

2.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)描述一下自己的家人或朋友，明天分享給大家。”

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語表達(dá)能力。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生通過課堂上的詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如卡片游戲和角色扮演，對(duì)“orange,sweater,hat,shirt,pants,color,describe”等關(guān)鍵詞匯有了扎實(shí)的掌握。他們能夠正確地使用這些詞匯來描述人物的外貌特征，顯示出對(duì)英語詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，掌握了關(guān)鍵句型“She'sgota/an+形容詞+名詞.”，并能靈活運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。他們?cè)谌粘?duì)話中能夠自信地描述他人的穿著，展現(xiàn)了句型運(yùn)用的能力。

3.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)不同顏色和服裝的描述，學(xué)生對(duì)西方文化中的服飾文化有了初步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們的跨文化交際能力是一個(gè)積極的提升。

4.**思維品質(zhì)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何用英語準(zhǔn)確地描述人物特征，這鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.**審美感知**：通過欣賞不同風(fēng)格的服裝，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何用英語描述，還培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)美的感知能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中需要描述家人或朋友的穿著，這促使他們主動(dòng)去觀察和思考，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**口語表達(dá)能力**：在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的口語表達(dá)能力。他們能夠流利地用英語進(jìn)行對(duì)話，這在課堂上得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們積極參與課堂活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述人物特征的詞匯（orange,sweater,hat,shirt,pants）和句型結(jié)構(gòu)（She'sgota/an+形容詞+名詞.）

-重點(diǎn)詞匯：orange,sweater,hat,shirt,pants

-重點(diǎn)句型：She'sgota/an+形容詞+名詞.

②教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過角色扮演、小組討論和游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用和文化理解的教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、詞匯卡片游戲

③課文結(jié)構(gòu)與主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文圍繞描述人物特征展開，主題是學(xué)會(huì)用英語描述人物的外貌。

-課文結(jié)構(gòu)：引入圖片或視頻，展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，探究主旨，總結(jié)側(cè)重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問與回答**：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。例如，老師可以問：“Whatcolorishersweater?”來評(píng)估學(xué)生是否能正確使用顏色詞匯。

-**觀察與反饋**：在角色扮演和小組討論中，老師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，及時(shí)提供指導(dǎo)。

-**即時(shí)測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如匹配題或選擇題，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生描述家人或朋友的穿著，以鞏固課堂所學(xué)。

-**批改與反饋**：老師應(yīng)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并提供正確的例子。

-**及時(shí)反饋**：在作業(yè)批改后，老師應(yīng)通過個(gè)別或集體方式及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-**進(jìn)步記錄**：定期記錄學(xué)生的進(jìn)