第14課《聯(lián)想真奇妙》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級《生命生態(tài)安全》下冊川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個奇妙的世界——聯(lián)想！在這個《生命生態(tài)安全》下冊的《聯(lián)想真奇妙》這一課里，我們要用我們的想象力去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。想象一下，一片樹葉飄落，它讓我們聯(lián)想到什么？讓我們一起走進這堂課，用我們的聯(lián)想能力，讓世界變得更加豐富多彩！??????核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們通過聯(lián)想創(chuàng)造出獨特的視覺和思維作品。

2.觀察力：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察生活，從日常事物中發(fā)現(xiàn)靈感，提高觀察能力。

3.生態(tài)意識：讓學(xué)生認識到聯(lián)想在生態(tài)環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成聯(lián)想創(chuàng)作，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解聯(lián)想的概念，能夠識別和描述生活中的聯(lián)想現(xiàn)象。

②學(xué)會運用聯(lián)想思維，將不同的事物或概念聯(lián)系起來，形成新的創(chuàng)意。

③通過實際操作，如繪畫、寫作等，將聯(lián)想思維轉(zhuǎn)化為具體的作品。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服思維定勢，鼓勵他們跳出常規(guī)，勇于嘗試新的聯(lián)想方式。

②引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘生活中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造獨特的聯(lián)想點。

③在小組討論和創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問題，提升合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)想的基本概念和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生活中的聯(lián)想現(xiàn)象進行討論，激發(fā)思維碰撞。

3.實踐法：讓學(xué)生通過繪畫、寫作等實踐活動，將聯(lián)想思維轉(zhuǎn)化為實際作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，展示聯(lián)想作品的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行聯(lián)想創(chuàng)作實驗。

3.教學(xué)工具：準備畫紙、彩筆等工具，讓學(xué)生在實際操作中體驗聯(lián)想的樂趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，一片樹葉的飄落，為什么會讓我們想到秋天的到來？這就是聯(lián)想的魅力！今天，我們就來探索一下《聯(lián)想真奇妙》的世界。

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些基本的觀察方法，比如從上到下、從左到右等。今天，我們要用一個新的視角來看世界——聯(lián)想。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，讓我們來了解一下什么是聯(lián)想。聯(lián)想是指從一個事物想到另一個與之相關(guān)的事物。它可以是視覺的、聽覺的、觸覺的，甚至是情感上的。

-舉例說明：比如，看到紅色的蘋果，我們可能會聯(lián)想到成熟的季節(jié)，或者美味的果實。這就是視覺聯(lián)想。

-互動探究：接下來，我會在黑板上畫幾個簡單的圖形，請大家發(fā)揮想象力，告訴我你們能聯(lián)想到什么。

3.小組討論（約10分鐘）：

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，比如“自然”，然后討論并畫出與這個主題相關(guān)的聯(lián)想作品。

-教師引導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展聯(lián)想的思路，鼓勵他們嘗試不同的聯(lián)想方式。

4.創(chuàng)作實踐（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)討論的結(jié)果，開始創(chuàng)作他們的聯(lián)想作品?？梢允抢L畫、寫作，甚至是手工制作。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料和技術(shù)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到創(chuàng)作過程中。

5.作品展示與評價（約10分鐘）：

-展示環(huán)節(jié)：每個小組展示他們的作品，其他同學(xué)和老師進行評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)聯(lián)想的多樣性和創(chuàng)造性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了一個全新的觀察世界的方式。聯(lián)想不僅豐富了我們的想象力，還能幫助我們更好地理解和表達。

-反思：請同學(xué)們思考一下，在生活中，我們還可以用聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)哪些美好的事物？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-請同學(xué)們回家后，嘗試用聯(lián)想的方式來觀察和記錄一個日常生活中的場景，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

整個教學(xué)過程以學(xué)生的主動參與和體驗為核心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：介紹不同季節(jié)、不同地點的自然現(xiàn)象，如春天的花朵、夏天的昆蟲、秋天的落葉、冬天的雪景等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)自然界的聯(lián)想元素。

-文化藝術(shù)作品：收集和介紹不同文化背景下的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂、詩歌等，分析其中的聯(lián)想手法，讓學(xué)生感受藝術(shù)與聯(lián)想的緊密聯(lián)系。

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例：介紹科學(xué)家在研究過程中如何運用聯(lián)想思維解決問題，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、愛因斯坦提出相對論等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-日常生活應(yīng)用：搜集生活中的聯(lián)想實例，如廣告創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計、烹飪技巧等，讓學(xué)生了解聯(lián)想在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄生活中的觀察，如天氣變化、植物生長、動物行為等，通過日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想能力。

-藝術(shù)欣賞活動：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或觀看藝術(shù)表演，引導(dǎo)他們在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)作品中的聯(lián)想元素，并嘗試用自己的方式表達。

-科學(xué)實驗探究：指導(dǎo)學(xué)生參與簡單的科學(xué)實驗，如種植植物、制作簡易樂器等，在實驗過程中運用聯(lián)想思維，尋找問題的答案。

-創(chuàng)意設(shè)計比賽：舉辦班級或?qū)W校的創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生運用聯(lián)想思維設(shè)計出具有創(chuàng)意的產(chǎn)品或作品，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-讀書分享會：組織學(xué)生分享自己閱讀過的書籍，特別是那些富有聯(lián)想元素的作品，通過討論和交流，拓寬學(xué)生的知識面和思維空間。

-日常生活中的聯(lián)想練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找聯(lián)想的機會，如看到一種顏色，聯(lián)想到相關(guān)的食物或季節(jié)；聽到一種聲音，聯(lián)想到相關(guān)的場景或故事等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-思考深度：評估學(xué)生在討論和回答問題時展現(xiàn)的思維深度和創(chuàng)造性。

-注意力集中：記錄學(xué)生是否能夠集中注意力，參與課堂活動的全神貫注程度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評價每個小組展示的聯(lián)想作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾的興趣。

-團隊協(xié)作：觀察小組內(nèi)部成員之間的協(xié)作情況，包括分工明確、溝通順暢和共同解決問題。

-思維活躍：評估小組成員在討論過程中是否能夠提出多種聯(lián)想思路，展現(xiàn)出活躍的思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過簡短的測試，檢驗學(xué)生對聯(lián)想概念的理解和運用能力。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將聯(lián)想思維應(yīng)用于實際問題的解決中，如給出一個日常場景，要求學(xué)生用聯(lián)想的方式描述或創(chuàng)造。

-評價標準：根據(jù)學(xué)生的回答準確性和創(chuàng)造性給予評分，同時注意評分的公正性和合理性。

4.作品評價：

-個人作品評價：對學(xué)生的個人作品進行評價，包括作品的原創(chuàng)性、聯(lián)想的豐富性和表達方式的多樣性。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，通過同伴反饋，促進學(xué)生之間的交流和共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師評價應(yīng)針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，如對某一學(xué)生的聯(lián)想思維給予肯定，對另一學(xué)生的觀察力提出改進建議。

-鼓勵性：在評價中融入鼓勵性的語言，幫助學(xué)生建立自信，如“你的創(chuàng)意非常獨特，繼續(xù)保持！”

-指導(dǎo)性：提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，如“在下次的繪畫中，你可以嘗試使用不同的顏色搭配，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

-反饋及時性：確保評價和反饋能夠及時給予學(xué)生，以便他們能夠根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聯(lián)想的概念與類型

①聯(lián)想的定義：聯(lián)想是指由一個事物想到另一個與之相關(guān)的事物。

②聯(lián)想的類型：視覺聯(lián)想、聽覺聯(lián)想、觸覺聯(lián)想、情感聯(lián)想等。

2.聯(lián)想在生活中的應(yīng)用

①視覺聯(lián)想在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：藝術(shù)家如何通過視覺元素引發(fā)觀眾的聯(lián)想。

②聽覺聯(lián)想在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用：作曲家如何通過旋律和節(jié)奏激發(fā)聽眾的聯(lián)想。

③觸覺聯(lián)想在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用：設(shè)計師如何利用材質(zhì)和觸感設(shè)計出引人聯(lián)想的產(chǎn)品。

3.聯(lián)想思維訓(xùn)練方法

①觀察法：通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

②創(chuàng)意思維法：運用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具，激發(fā)聯(lián)想。

③實踐法：通過實際操作，如繪畫、寫作等，鍛煉聯(lián)想能力。

4.聯(lián)想與生態(tài)安全的關(guān)系

①聯(lián)想在生態(tài)環(huán)境保護中的作用：如何通過聯(lián)想提高人們對自然環(huán)境的認識和保護意識。

②聯(lián)想在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用：如何運用聯(lián)想思維推動生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展。重點題型整理1.聯(lián)想描述題

-題型描述：請描述你看到的一幅畫，并運用聯(lián)想思維，說出這幅畫讓你聯(lián)想到的事物或場景。

-舉例：

-描繪畫面：一個金黃色的麥田，風(fēng)兒輕輕吹過，麥穗隨風(fēng)搖曳。

-聯(lián)想描述：這幅畫讓我聯(lián)想到秋天的田野，那豐收的季節(jié)，金色的麥浪像海浪一樣起伏，空氣中彌漫著成熟的氣息，遠處還有一片樹林，樹葉在秋風(fēng)中沙沙作響。

2.聯(lián)想故事創(chuàng)作題

-題型描述：根據(jù)以下情景，創(chuàng)作一個故事，要求故事中至少包含三種不同的聯(lián)想元素。

-舉例：

-情景：一個孩子在一間充滿奇奇怪怪物品的房間里玩耍。

-故事創(chuàng)作：《奇屋之旅》：小明在奶奶的老房子里發(fā)現(xiàn)了一個神秘的房間，房間里擺滿了奇特的物品，一個會說話的木偶、一扇通往另一個世界的門、一本能預(yù)知未來的書。小明在這些物品的引導(dǎo)下，經(jīng)歷了一系列奇妙冒險。

3.聯(lián)想詩歌創(chuàng)作題

-題型描述：以“春天”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，要求在詩歌中至少運用兩種聯(lián)想手法。

-舉例：

-詩歌：《春天的歌》

-花開滿園，蜜蜂嗡嗡飛，

-小河潺潺，魚兒歡快跳，

-春風(fēng)輕拂，柳絮飄飄舞，

-世間萬物，都在唱春天的歌。

4.聯(lián)想思維應(yīng)用題

-題型描述：面對以下問題，運用聯(lián)想思維，提出至少三種解決方案。

-舉例：

-問題：如何讓城市的綠化更加豐富多樣？

-解決方案：

1.利用立體綠化，如垂直花園、屋頂綠化等。

2.在城市規(guī)劃中，預(yù)留更多綠地空間，鼓勵居民參與社區(qū)花園建設(shè)。

3.結(jié)合季節(jié)變化，種植多樣化的植物，形成四季不同的景觀。

5.聯(lián)想思維分析題

-題型描述：分析以