小數(shù)的數(shù)位順序表（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數(shù)學世界的新天地——小數(shù)的數(shù)位順序表。想象一下，我們的數(shù)字小船將要駛向哪個神秘的港灣呢？??我們要結合人教版四年級下冊數(shù)學課本，讓大家不僅掌握知識，還能感受到數(shù)學的樂趣。準備好，讓我們一起揚帆起航吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解小數(shù)點在數(shù)位順序表中的位置和意義，能夠正確識別小數(shù)點后的每一位數(shù)；

②掌握小數(shù)與整數(shù)在數(shù)位順序上的聯(lián)系，能夠進行小數(shù)的讀寫和簡單計算。

2.教學難點，

①理解小數(shù)點右側數(shù)位的計數(shù)單位，如十分之一、百分之一等，并能正確進行數(shù)位對應；

②將小數(shù)與分數(shù)進行轉換，理解小數(shù)分數(shù)化的過程，并能正確寫出小數(shù)的分數(shù)形式；

③在實際情境中應用小數(shù)的數(shù)位順序表，解決與生活相關的問題，如購物找零、測量等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是人教版四年級下冊數(shù)學課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)點位置變化動畫、小數(shù)與分數(shù)轉換實例等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如用于小數(shù)加法的數(shù)字卡片。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行實際操作和練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過小數(shù)嗎？比如，我們買水果時可能會看到0.5千克這樣的價格。你們知道這些小數(shù)是怎么來的嗎？”

展示一些關于小數(shù)的圖片或視頻片段，如商品價格標簽、溫度計等，讓學生初步感受小數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點在數(shù)位順序表中的位置和意義。

詳細介紹小數(shù)的組成部分，如整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的商品價格、測量數(shù)據(jù)等案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活相關的小數(shù)問題進行深入討論，如“如何計算購物找零”。

小組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括小數(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強調小數(shù)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家中或學校中的一些小數(shù)實例，并嘗試用小數(shù)進行簡單的計算或比較。教學資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)的歷史背景：介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，從古至今，讓學生了解小數(shù)是如何逐漸被接受并廣泛應用于各個領域的。

-小數(shù)的實際應用：收集生活中常見的小數(shù)應用案例，如氣象數(shù)據(jù)、體育成績、銀行利息計算等，讓學生認識到小數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性。

-小數(shù)的趣味知識：搜集一些關于小數(shù)的趣味數(shù)學問題，如“1.01的365次方是多少？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

-小數(shù)與分數(shù)的關系：提供一些小數(shù)與分數(shù)相互轉換的練習題，讓學生在練習中加深對兩者之間關系的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，收集生活中使用小數(shù)的場景，如商品價格、氣溫、地圖比例尺等，并記錄下來，以便課堂上進行分享和討論。

-建議學生閱讀一些關于小數(shù)的科普書籍或文章，以拓寬知識面，提高對小數(shù)的認識。

-組織學生進行小組合作，共同完成一些小數(shù)的趣味數(shù)學問題，如小數(shù)點移動規(guī)律、小數(shù)的大小比較等，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。

-通過網絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，讓學生了解國內外關于小數(shù)的最新研究成果，激發(fā)他們的學習興趣和研究熱情。

-設計一些小數(shù)相關的實踐活動，如制作小數(shù)點移動的動畫，讓學生在動手操作中加深對小數(shù)概念的理解。

-引導學生關注小數(shù)在科技、工程、經濟等領域的應用，了解小數(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，提高他們的社會責任感和創(chuàng)新意識。

-結合數(shù)學史上的小數(shù)發(fā)展，讓學生了解數(shù)學家的故事，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱愛。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，通過競賽的形式，提高他們對小數(shù)的實際應用能力和數(shù)學思維能力。課后作業(yè)1.實踐題：

-小明家買了一個西瓜，重量是5.2千克，如果平均分給5個小朋友，每人能分到多少千克？請寫出解題過程。

答案：5.2÷5=1.04（千克）

每個小朋友能分到1.04千克。

2.應用題：

-一輛汽車的油箱容量是50升，現(xiàn)在油箱里還有30升油，如果以每小時消耗2升的速度行駛，這輛車還能行駛多少小時？

答案：30÷2=15（小時）

這輛車還能行駛15小時。

3.創(chuàng)新題：

-假設有一塊巧克力，重4.5克，如果將其切成10份相等的部分，每份的重量是多少克？

答案：4.5÷10=0.45（克）

每份巧克力的重量是0.45克。

4.比較題：

-比較以下小數(shù)的大?。?.7，0.75，0.07，0.701。

答案：0.75>0.701>0.7>0.07

最大的小數(shù)是0.75，最小的小數(shù)是0.07。

5.綜合題：

-小紅有0.3千克糖果，小藍有0.5千克糖果，他們把糖果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少千克糖果？

答案：(0.3+0.5)÷4=0.8÷4=0.2（千克）

每個小朋友能分到0.2千克糖果。

6.擴展題：

-如果一個游泳池的長度是50米，寬度是25米，深度是1.5米，請計算游泳池的容積是多少立方米？

答案：50×25×1.5=1875（立方米）

游泳池的容積是1875立方米。

7.實際問題：

-小明家的電費是每度電0.48元，這個月用電量是180度，計算小明這個月的電費。

答案：0.48×180=86.4（元）

小明這個月的電費是86.4元。

8.想象題：

-假設你有一塊土地，面積是4.8公頃，你計劃將土地分成9塊相等的部分，每塊的面積是多少公頃？

答案：4.8÷9=0.5333...（公頃）

每塊土地的面積是0.5333...公頃。板書設計1.小數(shù)數(shù)位順序表

①小數(shù)點

②整數(shù)部分

③小數(shù)部分

④計數(shù)單位（個位、十分位、百分位等）

2.小數(shù)與整數(shù)的關系

①小數(shù)點左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分

②小數(shù)點右邊的第一位數(shù)字表示十分位

③小數(shù)點右邊的第二位數(shù)字表示百分位

④依次類推，每一位都有對應的計數(shù)單位

3.小數(shù)的讀寫

①讀寫小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分

②小數(shù)點讀作“點”

③小數(shù)部分按照數(shù)位順序依次讀出每一位數(shù)字

4.小數(shù)的計算

①小數(shù)加法：小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加法計算，最后對齊小數(shù)點

②