《草原》課文教學(xué)PPT課件第一部分：導(dǎo)入與課文背景草原的廣袤與美麗草原，這片"一碧千里，遼闊無(wú)垠"的土地，承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。它不僅是地理意義上的自然景觀，更是文學(xué)作品中常見(jiàn)的意象，象征著自由、廣闊與生命力。在老舍先生的筆下，草原更是成為了人與自然和諧共處的美好象征。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并掌握課文中的重點(diǎn)生字詞理解課文內(nèi)容，感受草原的美麗風(fēng)光學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)作者簡(jiǎn)介老舍（1899—1966年），原名舒慶春，字舍予，北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家。他的作品語(yǔ)言生動(dòng)幽默，善于描寫(xiě)北京的風(fēng)土人情。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。老舍先生曾多次深入內(nèi)蒙古草原體驗(yàn)生活，對(duì)草原有著深厚的感情和獨(dú)特的理解。寫(xiě)作背景生字學(xué)習(xí)（一）碧bì字形特點(diǎn)：王字旁，表示與玉石相關(guān)，右邊是"白"和"石"的組合。詞語(yǔ)搭配：碧綠、碧藍(lán)、碧波、一碧千里造句：春天來(lái)了，公園里一片碧綠，讓人心曠神怡。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：注意王字旁的寫(xiě)法，最后一筆是提，不是橫。渲xuàn字形特點(diǎn)：三點(diǎn)水旁，右邊是"宣"字，表示水的流動(dòng)和擴(kuò)散。詞語(yǔ)搭配：渲染、渲染效果、渲染氣氛造句：夕陽(yáng)西下，天空被渲染得格外美麗。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：右邊"宣"字的寶蓋頭要寫(xiě)得扁一些，下面的"亙"字要寫(xiě)得緊湊。勾gōu字形特點(diǎn)：勾字是象形字，像一個(gè)彎曲的鉤子。詞語(yǔ)搭配：勾勒、勾畫(huà)、勾描、勾起造句：畫(huà)家用簡(jiǎn)潔的線條勾勒出了山的輪廓。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：注意鉤的方向，第三筆是豎鉤，要寫(xiě)得有力度。生字學(xué)習(xí)（二）遼闊liáokuò詞義：寬廣而開(kāi)闊，多用來(lái)形容土地、海洋、天空等。近義詞：廣闊、寬廣、開(kāi)闊反義詞：狹窄、局促例句：站在山頂上，眼前是一片遼闊的平原。蔚藍(lán)wèilán詞義：深藍(lán)色，多用來(lái)形容天空、海水的顏色。近義詞：湛藍(lán)、深藍(lán)搭配：蔚藍(lán)的天空、蔚藍(lán)的大海例句：今天的天空格外蔚藍(lán)，沒(méi)有一絲云彩。牧歌mùgē詞義：牧民放牧?xí)r唱的歌曲，通常旋律優(yōu)美，表達(dá)對(duì)草原生活的熱愛(ài)。特點(diǎn)：節(jié)奏自由，富有草原風(fēng)情例句：遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的牧歌聲，在草原上回蕩。朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)課文朗讀指導(dǎo)朗讀要求與技巧1正確朗讀首先要保證字音準(zhǔn)確，特別是課文中的生字新詞。遇到不確定的字音要及時(shí)查字典或詢(xún)問(wèn)老師。注意區(qū)分平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音，如"渲染"的"渲"是翹舌音，"勾勒"的"勒"是輕聲。2流利朗讀朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的連貫性，避免讀破句或停頓不當(dāng)。長(zhǎng)句子要找準(zhǔn)換氣點(diǎn)，短句子要讀出節(jié)奏感。通過(guò)多次練習(xí)，讓朗讀變得自然流暢，不出現(xiàn)結(jié)巴或重復(fù)的現(xiàn)象。3有感情朗讀要根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)節(jié)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。描寫(xiě)草原美景時(shí)聲音要輕柔舒緩，表達(dá)贊美之情時(shí)語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，表現(xiàn)草原遼闊時(shí)聲音要有氣勢(shì)。通過(guò)聲音的變化來(lái)傳達(dá)文字的情感。朗讀節(jié)奏與停頓句內(nèi)停頓：根據(jù)意群劃分，不要破壞詞語(yǔ)的完整性句間停頓：逗號(hào)停頓較短，句號(hào)停頓較長(zhǎng)段落停頓：段與段之間要有明顯的停頓重音處理：關(guān)鍵詞語(yǔ)要適當(dāng)加重語(yǔ)氣朗讀示范建議課文第一段畫(huà)面描寫(xiě)"一碧千里"的草原景象"在天底下，到處是綠色的草原，一碧千里，那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。"視覺(jué)描寫(xiě)"到處是綠色"展現(xiàn)了草原鋪天蓋地的綠意，"一碧千里"突出了草原的遼闊無(wú)垠，給讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。藝術(shù)手法運(yùn)用比喻修辭，將草原比作"中國(guó)畫(huà)"，突出了草原的藝術(shù)美感。"渲染"和"勾勒"都是繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)了畫(huà)面感。情感表達(dá)"翠色欲流"用擬人手法，寫(xiě)出了綠色的濃郁和流動(dòng)感，表現(xiàn)了作者對(duì)草原美景的贊嘆和陶醉之情。畫(huà)面感強(qiáng)烈的詞句賞析"一碧千里"：數(shù)量詞"千里"與顏色詞"碧"結(jié)合，既寫(xiě)出了草原的廣闊，又突出了綠色的純凈統(tǒng)一。"柔美的線條"：將小丘的形狀比作線條，體現(xiàn)了草原地形的優(yōu)美和諧。"翠色欲流"：化靜為動(dòng)，讓靜止的綠色有了流動(dòng)感，增強(qiáng)了畫(huà)面的生動(dòng)性。課文第二段情感渲染"渲染"手法深度解析在繪畫(huà)藝術(shù)中，"渲染"是指用水墨或顏料烘托物象，使畫(huà)面產(chǎn)生濃淡、明暗的層次變化。老舍先生巧妙地借用這一繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)，將草原的色彩美表現(xiàn)得淋漓盡致。課文中"只用綠色渲染"一句，不僅突出了草原綠色的純凈統(tǒng)一，更體現(xiàn)了自然造化的神奇魅力。作者通過(guò)色彩的渲染，營(yíng)造出一種詩(shī)意的氛圍。綠色不再是單純的顏色，而是承載著生命活力的象征。"翠色欲流"更是將靜態(tài)的色彩寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的美感，仿佛綠色有了生命，在草原上輕盈地流淌著。情感層次的遞進(jìn)從視覺(jué)感受到心理感受的過(guò)渡從客觀描寫(xiě)到主觀抒情的升華從單純的景物描寫(xiě)到人與自然的和諧統(tǒng)一課堂互動(dòng)提示：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你心中的草原是什么樣子的？用你自己的話來(lái)描述這片美麗的土地。課文第三段人物活動(dòng)描寫(xiě)牧民生活的生動(dòng)描繪1清晨時(shí)光牧民們?cè)缭缙鸫玻稼s著牛羊出門(mén)。清新的空氣中彌漫著青草的香味，牛羊們?cè)诓菰献杂勺栽诘匾捠场?白天勞作騎著駿馬的牧民在草原上巡視，他們熟練地驅(qū)趕著牛羊群，確保每一只牲畜都能吃到最嫩的青草。3黃昏歸來(lái)夕陽(yáng)西下時(shí)，牧民們趕著滿載而歸的牛羊群回到蒙古包，裊裊炊煙升起，一天的勞作結(jié)束了。"勾勒"手法講解如果說(shuō)"渲染"是用色彩來(lái)表現(xiàn)物象的整體效果，那么"勾勒"就是用線條來(lái)表現(xiàn)物象的輪廓和形態(tài)。在這段描寫(xiě)中，作者沒(méi)有用濃墨重彩來(lái)描繪牧民的生活，而是用簡(jiǎn)潔的筆觸勾勒出幾個(gè)典型的生活場(chǎng)景。這種"勾勒"的手法就像中國(guó)畫(huà)中的白描技法，寥寥數(shù)筆就能傳神地表現(xiàn)出人物的神態(tài)和活動(dòng)特點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)牧民放牧活動(dòng)的勾勒，展現(xiàn)了草原人民的勤勞智慧和與自然和諧相處的生活方式。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力動(dòng)作描寫(xiě)："趕著"、"騎著"、"巡視"等動(dòng)詞生動(dòng)形象環(huán)境描寫(xiě)：將人物活動(dòng)置于廣闊的草原背景中情感渲染：通過(guò)人物活動(dòng)表現(xiàn)草原生活的和諧美好課文結(jié)構(gòu)分析1總體印象開(kāi)篇用"一碧千里"概括草原的整體特征，給讀者留下深刻的第一印象。2具體描繪運(yùn)用"渲染"手法，詳細(xì)描寫(xiě)草原的色彩美和形態(tài)美，層次分明。3人物活動(dòng)通過(guò)"勾勒"牧民生活場(chǎng)景，展現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。4情感升華在景物描寫(xiě)和人物活動(dòng)的基礎(chǔ)上，表達(dá)對(duì)草原的深深贊美和熱愛(ài)。由景到情，由情到景的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作層次的安排作者采用了"總—分—總"的結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)草原的美麗，再分寫(xiě)具體的景物和人物活動(dòng)，最后總結(jié)表達(dá)情感。這種結(jié)構(gòu)安排使文章層次清晰，邏輯嚴(yán)密，讀者容易把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，作者還運(yùn)用了"點(diǎn)面結(jié)合"的方法，既有對(duì)草原整體的宏觀描寫(xiě)，又有對(duì)具體細(xì)節(jié)的微觀刻畫(huà)，使文章內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)。情景交融的藝術(shù)效果文章始終貫穿著作者對(duì)草原的深情贊美，景中有情，情中有景。無(wú)論是描寫(xiě)草原的遼闊美麗，還是展現(xiàn)牧民的生活場(chǎng)景，都滲透著作者的主觀感受和情感體驗(yàn)。重點(diǎn)句子講解（一）"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣"句式特點(diǎn)分析這是一個(gè)比喻句，運(yùn)用了"就像……那樣"的句式結(jié)構(gòu)。句子較長(zhǎng)，但層次分明，主謂賓搭配恰當(dāng)。"是那么"表示程度，"就像"引出比喻，整個(gè)句子讀來(lái)朗朗上口，富有音韻美。修辭手法運(yùn)用主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，將草原上小丘的線條比作中國(guó)畫(huà)。這個(gè)比喻新穎獨(dú)特，既突出了小丘線條的柔美特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國(guó)文化的藝術(shù)韻味。同時(shí)還運(yùn)用了對(duì)比手法，"渲染"與"勾勒"形成對(duì)比。表達(dá)效果分析通過(guò)這個(gè)比喻，作者將自然景觀與藝術(shù)作品聯(lián)系起來(lái)，既說(shuō)明了草原景色的藝術(shù)美感，又表達(dá)了作者的審美情趣。"柔美"一詞準(zhǔn)確地概括了小丘的形態(tài)特征，"渲染"突出了色彩的和諧統(tǒng)一。課堂練習(xí)：仿寫(xiě)類(lèi)似句子寫(xiě)作指導(dǎo)選擇合適的本體和喻體注意比喻的合理性和新穎性運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)保持句式的完整性仿寫(xiě)示例例句1：那片竹林是那么翠綠，就像只用綠色涂抹，不用任何雜色點(diǎn)綴的水彩畫(huà)那樣。例句2：遠(yuǎn)山的輪廓是那么清晰，就像用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)，不加任何修飾的素描那樣。重點(diǎn)句子講解（二）"這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)"視覺(jué)感受"驚嘆"體現(xiàn)了草原美景給人的強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊，讓人為之震撼，感嘆大自然的神奇造化。心理感受"舒服"表達(dá)了草原環(huán)境給人帶來(lái)的心理愉悅，讓人感到放松和愜意，身心得到滋養(yǎng)。行為沖動(dòng)"久立四望"說(shuō)明想要長(zhǎng)時(shí)間欣賞這美景，表現(xiàn)了對(duì)草原美景的留戀和不舍之情。創(chuàng)作欲望"低吟小詩(shī)"體現(xiàn)了美景激發(fā)的創(chuàng)作靈感，想要用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感動(dòng)和贊美。排比句式的運(yùn)用這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，"既……又……，既……又……"的句式結(jié)構(gòu)，形成了鮮明的節(jié)奏感。四個(gè)短句分別從不同角度表達(dá)了作者的感受，層次遞進(jìn)，情感飽滿。排比句式不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也使句子讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。感官描寫(xiě)的層次課文主題探討草原的美麗與生命力自然之美草原展現(xiàn)了大自然最純粹的美麗，"一碧千里"的壯觀景象體現(xiàn)了自然的雄渾和壯美。藝術(shù)之美作者用繪畫(huà)的眼光來(lái)欣賞草原，將其比作中國(guó)畫(huà)，體現(xiàn)了自然與藝術(shù)的完美融合。生活之美牧民在草原上的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的生活美學(xué)。精神之美草原給人帶來(lái)心靈的凈化和精神的升華，體現(xiàn)了自然對(duì)人類(lèi)精神世界的滋養(yǎng)。永恒之美草原的美是恒久的、永恒的，代表著生命的延續(xù)和自然的永恒魅力。人與自然的和諧共處課文通過(guò)描寫(xiě)草原的美麗風(fēng)光和牧民的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的理想狀態(tài)。這種和諧不是被動(dòng)的適應(yīng)，而是主動(dòng)的融入和相互的滋養(yǎng)。文化背景補(bǔ)充草原在中國(guó)文化中的地位草原文化是中華文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的歷史價(jià)值和文化意義。從古至今，草原一直是中華民族重要的生存空間和文化搖籃。北方草原孕育了眾多游牧民族，形成了獨(dú)具特色的草原文化傳統(tǒng)。在中國(guó)古代文學(xué)中，草原題材的作品層出不窮。從《詩(shī)經(jīng)》中的"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"，到后來(lái)的邊塞詩(shī)，都體現(xiàn)了中華民族對(duì)草原的深厚感情。草原不僅是地理概念，更是文化符號(hào)，象征著自由、遼闊、豪邁的精神品質(zhì)。蒙古族文化特色居住文化：蒙古包是草原上的移動(dòng)之家，體現(xiàn)了游牧民族的智慧服飾文化：蒙古袍、靴子等傳統(tǒng)服飾適應(yīng)草原生活需要飲食文化：奶茶、手抓肉、烤全羊等具有濃郁民族特色音樂(lè)文化：長(zhǎng)調(diào)、馬頭琴體現(xiàn)了草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力《敕勒歌》賞析敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這首北朝民歌生動(dòng)地描繪了北方草原的壯麗景色，與老舍先生的《草原》有著異曲同工之妙。內(nèi)蒙古草原的風(fēng)俗習(xí)慣待客禮儀蒙古族人民熱情好客，有"客人來(lái)了福氣到"的說(shuō)法。敬獻(xiàn)哈達(dá)、奉上奶茶是迎接客人的傳統(tǒng)禮儀。騎馬文化馬是蒙古族人的重要伙伴，有"馬背上的民族"之稱(chēng)。賽馬、套馬等活動(dòng)體現(xiàn)了深厚的馬文化傳統(tǒng)。篝火晚會(huì)夜晚圍著篝火唱歌跳舞，是草原上最美的時(shí)光。長(zhǎng)調(diào)悠揚(yáng)，舞姿優(yōu)美，展現(xiàn)了草原民族的藝術(shù)天賦。課文中的修辭手法比喻修辭典型例句："就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣"作用分析：將草原比作中國(guó)畫(huà)，生動(dòng)形象地突出了草原色彩的和諧統(tǒng)一和線條的柔美，同時(shí)體現(xiàn)了作者的文化素養(yǎng)和審美情趣。這個(gè)比喻新穎獨(dú)特，富有詩(shī)意。表達(dá)效果：增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和感染力，幫助讀者更好地理解和感受草原的美麗。擬人修辭典型例句："到處翠色欲流，輕輕流入云際"作用分析：將翠色寫(xiě)成有生命的存在，仿佛綠色會(huì)流動(dòng)一樣。這種擬人手法化靜為動(dòng)，讓靜態(tài)的色彩有了動(dòng)態(tài)的美感，增強(qiáng)了畫(huà)面的生動(dòng)性和感染力。表達(dá)效果：使描寫(xiě)更加生動(dòng)活潑，富有生命力，讓讀者感受到草原的勃勃生機(jī)。排比修辭典型例句："既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)"作用分析：運(yùn)用"既...又...，既...又..."的排比句式，從不同角度表達(dá)了作者對(duì)草原的復(fù)雜感受，層次分明，感情充沛。表達(dá)效果：增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和音韻美，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈和深刻。課堂練習(xí)：找出課文中的修辭句練習(xí)要求請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)閱讀課文，找出其中運(yùn)用修辭手法的句子，并分析這些修辭手法的作用和效果?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)分析：修辭手法的類(lèi)型（比喻、擬人、排比等）具體的表達(dá)效果在文中的作用給讀者帶來(lái)的感受分析示例學(xué)習(xí)小貼士：在分析修辭手法時(shí)，不要只停留在識(shí)別上，更要思考作者為什么要用這種修辭手法，它在表情達(dá)意方面起到了什么作用。詞語(yǔ)拓展與應(yīng)用5遼闊的用法可以修飾土地、海洋、天空、胸懷、前景等，表示寬廣開(kāi)闊的意思。3蔚藍(lán)的搭配常與天空、海水、湖水搭配，形容深藍(lán)色的美麗景象。4牧歌的特點(diǎn)旋律悠揚(yáng)、節(jié)奏自由、富有草原風(fēng)情，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。詞語(yǔ)延伸學(xué)習(xí)"遼闊"詞語(yǔ)家族遼闊無(wú)垠：形容非常廣闊，看不到邊際遼闊的胸懷：比喻心胸寬廣，氣度不凡遼闊的前景：形容發(fā)展空間很大造句練習(xí)：站在山頂上，眼前是一片遼闊的田野，綠油油的莊稼一直延伸到天邊。"蔚藍(lán)"色彩世界蔚藍(lán)如洗：天空像洗過(guò)一樣干凈蔚藍(lán)深邃：顏色深沉而有深度蔚藍(lán)無(wú)邊：藍(lán)色一望無(wú)際造句練習(xí)：海邊的天空蔚藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地飄著，美得像一幅畫(huà)。"牧歌"文化內(nèi)涵悠揚(yáng)的牧歌：旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)古老的牧歌：傳承久遠(yuǎn)的民歌牧歌式生活：田園般的美好生活造句練習(xí)：黃昏時(shí)分，遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的牧歌聲，在山谷里久久回蕩。通過(guò)詞語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了這些詞語(yǔ)的基本含義，還了解了它們的多種用法和文化內(nèi)涵。在今后的寫(xiě)作中，要善于運(yùn)用這些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，讓我們的文章更加生動(dòng)美麗。課文情感體驗(yàn)作者的情感世界初見(jiàn)驚艷第一次看到草原的遼闊美麗，內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，產(chǎn)生由衷的贊嘆之情。深度陶醉在草原美景中沉浸，感受到前所未有的心靈寧?kù)o和精神愉悅。歸屬感受對(duì)草原產(chǎn)生深深的眷戀，仿佛找到了心靈的歸宿和精神的家園。表達(dá)沖動(dòng)美景激發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，要用文字記錄下這份美好和感動(dòng)。學(xué)生情感分享活動(dòng)每個(gè)人心中都有一片屬于自己的"草原"，那可能是你最喜歡的自然景色，也可能是讓你感到心靈寧?kù)o的地方。請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們心中的美景。分享引導(dǎo)問(wèn)題你最喜歡的自然景色是什么？這個(gè)地方給你帶來(lái)了什么樣的感受？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)描述它的美麗？在那里你最想做什么？這個(gè)地方對(duì)你有什么特殊的意義？寫(xiě)作指導(dǎo)要點(diǎn)在描寫(xiě)自然景色時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：運(yùn)用多種感官來(lái)體驗(yàn)和描寫(xiě)選擇典型的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)整體特征融入自己的真實(shí)感受和情感體驗(yàn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)表現(xiàn)力注意層次分明，詳略得當(dāng)通過(guò)情感體驗(yàn)和分享活動(dòng)，我們能夠更好地理解作者的情感世界，同時(shí)也培養(yǎng)了自己觀察自然、感受生活的能力。寫(xiě)作不僅是技巧的練習(xí)，更是情感的表達(dá)和心靈的交流。課文朗讀比賽準(zhǔn)備朗讀技巧復(fù)習(xí)回顧正確朗讀的基本要求：字音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、節(jié)奏合適。特別注意課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)發(fā)音，如"渲染"、"勾勒"、"翠色欲流"等。練習(xí)時(shí)要注意語(yǔ)速的控制，不要過(guò)快或過(guò)慢。分組練習(xí)安排將全班同學(xué)分成若干小組，每組4-5人。組內(nèi)進(jìn)行互相朗讀練習(xí)，相互點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)。每組推選一名代表參加班級(jí)朗讀比賽。小組練習(xí)時(shí)間為15分鐘，要充分利用這個(gè)時(shí)間相互學(xué)習(xí)。朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：發(fā)音準(zhǔn)確性（30分）、語(yǔ)調(diào)自然性（25分）、節(jié)奏把握（20分）、情感表達(dá)（20分）、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)（5分）。希望同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)對(duì)照這些標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的朗讀水平。朗讀比賽具體安排比賽流程開(kāi)場(chǎng)介紹：主持人介紹比賽規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)抽簽決定：參賽選手抽簽決定朗讀順序正式朗讀：每位選手朗讀指定段落