第三單元第3課時(shí)小數(shù)點(diǎn)搬家（試一試）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——小數(shù)點(diǎn)搬家！這節(jié)課，我們將從北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的同步高效課堂系列中，一起走進(jìn)“小數(shù)點(diǎn)搬家（試一試）”這一單元。這個(gè)內(nèi)容可是數(shù)學(xué)世界中的小秘密哦，它能幫助我們更好地理解小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值大小的影響。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)模型意識(shí)，通過(guò)構(gòu)建小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的模型，提升數(shù)學(xué)思維能力。

4.提升應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置變化與小數(shù)大小的關(guān)系。

難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的直觀效果。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來(lái)的數(shù)值變化，增強(qiáng)應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和交流，共同突破難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解，引入小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的概念，幫助學(xué)生建立初步印象。

2.案例分析法：選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作法：設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫，直觀展示小數(shù)點(diǎn)位置變化的效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)模型：制作小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的教學(xué)模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)“小數(shù)點(diǎn)搬家”，請(qǐng)大家提前通過(guò)班級(jí)群下載并閱讀相關(guān)PPT和視頻，了解小數(shù)點(diǎn)的基本概念和移動(dòng)規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值會(huì)怎樣變化？向左移動(dòng)呢？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)人都能做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的資料，明白了小數(shù)點(diǎn)左右移動(dòng)的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位時(shí)，數(shù)值變成原來(lái)的十倍，而向左移動(dòng)則變成原來(lái)的十分之一。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和思考提交到班級(jí)群里。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用班級(jí)群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道小數(shù)點(diǎn)為什么叫“搬家”嗎？讓我們一起通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗。

講解知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在我們來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，看誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動(dòng)一位，數(shù)值會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

組織課堂活動(dòng)：請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的游戲，看哪個(gè)小組能最快找到規(guī)律并解釋清楚。

解答疑問(wèn)：如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)舉手提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，并努力記住小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：我和我的小組成員一起進(jìn)行了游戲，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位時(shí)，數(shù)值確實(shí)變大了。

提問(wèn)與討論：我有個(gè)問(wèn)題，如果小數(shù)點(diǎn)連續(xù)移動(dòng)幾次會(huì)怎樣呢？

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，嘗試用小數(shù)點(diǎn)搬家的方法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布一些有關(guān)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)用的實(shí)際案例，供大家課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改大家的作業(yè)，并給出反饋，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我認(rèn)真完成了作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)搬家的方法在生活中很有用。

拓展學(xué)習(xí)：我閱讀了老師推薦的案例，學(xué)到了很多新的知識(shí)。

反思總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)自己在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，需要多加練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高自我認(rèn)知。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、小數(shù)的意義

1.小數(shù)的定義：小數(shù)是表示部分與整體之間比例關(guān)系的數(shù)，通常用小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.小數(shù)的構(gòu)成：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。

3.小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每一位數(shù)。

4.小數(shù)的寫法：按照小數(shù)的讀法寫出，注意小數(shù)點(diǎn)位置正確。

二、小數(shù)的性質(zhì)

1.小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。

2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍；向左移動(dòng)一位，數(shù)值縮小10倍。

3.小數(shù)的大小比較：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大；如果整數(shù)部分相同，則比較小數(shù)部分，從高位到低位依次比較。

4.小數(shù)的近似數(shù)：保留一定位數(shù)的小數(shù)，根據(jù)“四舍五入”的原則進(jìn)行處理。

三、小數(shù)的加減法

1.小數(shù)的加法：小數(shù)加法與整數(shù)加法類似，注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

2.小數(shù)的減法：小數(shù)減法與整數(shù)減法類似，注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

3.小數(shù)的進(jìn)位和借位：小數(shù)加減法中可能涉及到進(jìn)位和借位，與整數(shù)加減法類似。

四、小數(shù)的乘法

1.小數(shù)乘整數(shù)的法則：先按整數(shù)乘法計(jì)算，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)在乘積的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2.整數(shù)乘小數(shù)的法則：先按整數(shù)乘法計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)在乘積的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.小數(shù)乘小數(shù)的法則：先按整數(shù)乘法計(jì)算，然后根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)之和在乘積的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

五、小數(shù)的除法

1.小數(shù)除以整數(shù)的法則：先按整數(shù)除法計(jì)算，然后根據(jù)除數(shù)中小數(shù)位數(shù)在商的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2.整數(shù)除以小數(shù)的法則：先將除數(shù)乘以10的整數(shù)次冪，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后按整數(shù)除法計(jì)算，最后根據(jù)乘以的10的整數(shù)次冪在商的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.小數(shù)除以小數(shù)的法則：先將除數(shù)乘以10的整數(shù)次冪，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后按整數(shù)除法計(jì)算，最后根據(jù)乘以的10的整數(shù)次冪在商的右邊數(shù)出相同位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

六、小數(shù)的應(yīng)用

1.小數(shù)在生活中的應(yīng)用：購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等。

2.小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用：物理、化學(xué)、生物等。

3.小數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用：金融、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等。

七、小數(shù)的復(fù)習(xí)與總結(jié)

1.復(fù)習(xí)小數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算方法。

2.總結(jié)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.提高小數(shù)的計(jì)算能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天“小數(shù)點(diǎn)搬家”這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題：請(qǐng)完成教材中“小數(shù)點(diǎn)搬家”部分的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和解答題，共計(jì)10題。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)：在家中，嘗試使用小數(shù)點(diǎn)搬家的方法來(lái)比較不同物品的重量或長(zhǎng)度，如比較兩根木棍的長(zhǎng)度、兩個(gè)水果的重量等，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.應(yīng)用題：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

a.一輛汽車的速度是每小時(shí)80千米，如果它以每小時(shí)8千米的速度行駛，那么它需要多少小時(shí)才能行駛相同的距離？

b.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生增加0.5歲，那么班級(jí)的平均年齡會(huì)增加多少歲？

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每道題目都有明確的答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括作業(yè)的正確與否、錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)建議。

3.集體點(diǎn)評(píng)：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生共同理解和改正錯(cuò)誤。

4.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或課后交流的方式，給予學(xué)生更詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。

5.改進(jìn)措施：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，如增加相關(guān)的練習(xí)題、組織小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

6.定期回顧：我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)回顧，幫助他們鞏固已學(xué)知識(shí)，并檢查他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天的“小數(shù)點(diǎn)搬家”課程結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，也希望能夠聽(tīng)到你們的反饋。

1.教學(xué)反思

首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)感到挺滿意的。通過(guò)一個(gè)小故事引入小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的概念，我發(fā)現(xiàn)大家很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這讓我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。

但是，在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)數(shù)值變大的理解不夠深刻。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間通過(guò)直觀的演示來(lái)強(qiáng)化這個(gè)概念。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多的實(shí)物教具，比如小數(shù)點(diǎn)卡片，讓學(xué)生可以親手操作，這樣可能會(huì)更直觀。

接著，我在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上也有點(diǎn)遺憾。雖然小組游戲讓同學(xué)們參與度提高了，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能還是過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的高級(jí)思維。我想要改進(jìn)的地方是，設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)诤献髦胁粌H解決問(wèn)題，還能學(xué)會(huì)如何提問(wèn)和思考。

最后，作業(yè)的布置和反饋我也想反思一下。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)并沒(méi)有很好地完成，可能是他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律理解不夠，或者是他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。我需要更加細(xì)致地批改作業(yè)，并給予更多的個(gè)性化反饋。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生自己來(lái)講述一個(gè)與小數(shù)點(diǎn)相關(guān)的故事，這樣可以提高他們的參與度和創(chuàng)造性思維。

-在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，我將增加實(shí)物教具的使用，比如制作一套小數(shù)點(diǎn)卡片，讓學(xué)生在移動(dòng)卡片的過(guò)程中直觀感受小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值的影響。

-課堂活動(dòng)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在作業(yè)布置和反饋上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，同時(shí)確保每次作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

同學(xué)們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我希望通過(guò)我們的共同努力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。如果你們有任何想法或者建議，隨時(shí)告訴我，我們一起來(lái)讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的意義

①小數(shù)的定義：部分與整體的比例關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

②小數(shù)的構(gòu)成：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。

③小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法，小數(shù)點(diǎn)讀“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出。

④小數(shù)的寫法：按讀法寫出，注意小數(shù)點(diǎn)位置。

②小數(shù)的性質(zhì)

①小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)末尾添0或去0，小數(shù)大小不變。

②小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：向右移動(dòng)一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍；向左移動(dòng)一位，數(shù)值縮小10倍。

③小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，從高位到低位。

④小數(shù)的近似數(shù)：保留位數(shù)，四舍五入。

③小數(shù)的加減法

①小數(shù)加法：小數(shù)加法與整數(shù)加法類似，注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

②小數(shù)減法：小數(shù)減法與整數(shù)減法類似，注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

③進(jìn)位和借位：小數(shù)加減法中可能涉及進(jìn)位和借位。

④小數(shù)的乘法

①小數(shù)乘整數(shù)的法則：按整數(shù)乘法計(jì)算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

②整數(shù)乘小數(shù)的法則：按整數(shù)乘法計(jì)算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③小數(shù)乘小數(shù)的法則：按整數(shù)乘法計(jì)算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)之和點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

⑤小數(shù)的除法

①小數(shù)除以整數(shù)的法則：按整數(shù)除法計(jì)算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

②整數(shù)除以小數(shù)的法則：先將除數(shù)乘以10的整數(shù)次冪，按整數(shù)除法計(jì)算，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③小數(shù)除以小數(shù)的法則：先將除數(shù)乘以10的整數(shù)次冪，按整數(shù)除法計(jì)算，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

⑥小數(shù)的應(yīng)用

①小數(shù)在生活中的應(yīng)用：購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等。

②小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用：物理、化學(xué)、生物等。

③小數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用：金融、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等。典型例題講解例題1：

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值變?yōu)樵瓉?lái)的多少倍？

解答：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值變?yōu)樵瓉?lái)的10倍。

例題2：

一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，數(shù)值變?yōu)樵瓉?lái)的多少？

解答：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，數(shù)值變?yōu)樵瓉?lái)的1/100。

例題3：

計(jì)算：0.5+0.25

解答：0.5+0.25=0.75

例題4：

計(jì)算：3.14-1.57

解答：3.14-1.57=1.57

例題5：

計(jì)算：0.75×4

解答：0.75×4=3

例題6：

計(jì)算：12.3÷1.2

解答：12.3÷1.2=10.25

例題7：

一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生增加0.5歲，那么班級(jí)的平均年齡會(huì)增加多少歲？

解答：班級(jí)原有平均年齡為（40名學(xué)生的年齡總和）/40。每個(gè)學(xué)生增加0.5歲后，平均年齡變?yōu)椋?0名學(xué)生的年齡總和+40×0.5）/40。增加的年齡為新的平均年齡減去原有的平均年齡，即（（40名學(xué)生的年齡總和+40×0.5）/40）-（40名學(xué)生的年齡總和）/40。計(jì)算得出增加