陳情表李密壹作家及背景1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(yáng)(今四川彭山)人。

散文家。其父早亡，其母何氏

，由

撫養(yǎng)長(zhǎng)大。少有文采，曾跟隨名儒譙周學(xué)習(xí)，博覽五經(jīng)，以文學(xué)著稱。曾在

任尚書(shū)郎等職，并多次奉命出使吳國(guó)，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請(qǐng)他擔(dān)任主簿，他推辭不就。

立太子，征召其為太子洗馬，李密以

為由固辭不受。及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽(yáng)。后出為河內(nèi)溫令。李密長(zhǎng)于經(jīng)學(xué)訓(xùn)詁，著有《述理論》十篇，失傳。《晉書(shū)·孝友傳》一文將他列在首位，譽(yù)之“

”。宋代大學(xué)士蘇軾曾說(shuō)：讀《出師表》不下淚者，其人必不

；讀《陳情表》不下淚者，其人必不

；讀《祭十二郎文》不下淚者，

。后人續(xù)說(shuō)：讀《報(bào)任安書(shū)》不下淚者，其人必不為人。壹作家及背景1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(yáng)(今四川彭山)人。晉初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)長(zhǎng)大。少有文采，曾跟隨名儒譙周學(xué)習(xí)，博覽五經(jīng)，以文學(xué)著稱。曾在蜀國(guó)任尚書(shū)郎等職，并多次奉命出使吳國(guó)，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請(qǐng)他擔(dān)任主簿，他推辭不就。晉武帝立太子，征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由固辭不受。及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽(yáng)。后出為河內(nèi)溫令。李密長(zhǎng)于經(jīng)學(xué)訓(xùn)詁，著有《述理論》十篇，失傳?！稌x書(shū)·孝友傳》一文將他列在首位，譽(yù)之“以孝謹(jǐn)聞”。宋代大學(xué)士蘇軾曾說(shuō)：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。后人續(xù)說(shuō)：讀《報(bào)任安書(shū)》不下淚者，其人必不為人?！冻鰩煴怼肥侨龂?guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文，闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫(xiě)出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心?！都朗晌摹?，唐代韓愈作品，文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長(zhǎng)嫂鄭氏撫養(yǎng)成人，共歷患難，因此感情特別深厚。但是長(zhǎng)大之后，韓愈本人在外飄泊，與十二郎很少見(jiàn)面。韓老成的英年早逝讓韓愈悲從中來(lái)，寫(xiě)下此文?！秷?bào)任安書(shū)》是司馬遷寫(xiě)給友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書(shū)令，表面上是皇帝近臣，實(shí)則相似宦官，為士大夫所輕賤。任安此前曾寫(xiě)信給他，希望他能“推賢進(jìn)士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫(xiě)了這封回信。在這篇文章中，司馬遷以極其激憤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的無(wú)限痛苦，大膽揭露了漢武帝的喜怒無(wú)常，剛愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的比較進(jìn)步的生死觀，并表現(xiàn)出了他為實(shí)現(xiàn)可貴的理想而甘受凌辱，堅(jiān)韌不屈的戰(zhàn)斗精神。資料拓展文化常識(shí)2.奏議介紹——

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“奏議”是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的統(tǒng)稱。《文章辨體序說(shuō)》：七國(guó)以前，皆稱上書(shū)，秦初改書(shū)曰奏。(1)“表”是

，

。因?yàn)椤氨怼钡拈喿x對(duì)象是皇帝，所以呈表人一般

，

，內(nèi)容讀來(lái)如對(duì)面談心，頗為感人。“

”是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開(kāi)頭要說(shuō)“

”，結(jié)尾常有“

，

，

”之類的話。典范之作如諸葛亮的《

》、李密的《

》。(2)“疏”的本義是“

”，是古代大臣向皇帝

的一種文書(shū)。形式既有

的華美、整齊，又有

的自然流暢，易于誦讀。典范之作如魏征的《

》。文化常識(shí)2.奏議介紹——

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“奏議”是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的統(tǒng)稱?！段恼卤骟w序說(shuō)》：七國(guó)以前，皆稱上書(shū)，秦初改書(shū)曰奏。(1)“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國(guó)君陳請(qǐng)謝賀。因?yàn)椤氨怼钡拈喿x對(duì)象是皇帝，所以呈表人一般態(tài)度誠(chéng)懇，措辭謙恭，內(nèi)容讀來(lái)如對(duì)面談心，頗為感人。“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開(kāi)頭要說(shuō)“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠(chéng)惶誠(chéng)恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。(2)“疏”的本義是“逐條陳述”，是古代大臣向皇帝進(jìn)言陳事的一種文書(shū)。形式既有駢文的華美、整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀。典范之作如魏征的《諫太宗十思疏》。(3)“奏”為

。首稱“

”，末云“

”?！白唷敝?/p>

被稱為奏本，其用途亦有變化。(4)“議”是

。(5)“對(duì)策”指古代考試時(shí)把問(wèn)題寫(xiě)到策上，令參加考試的人回答，學(xué)生回答的文章叫

。如蘇軾的《教戰(zhàn)守策》。(3)“奏”為秦代臣僚上書(shū)的統(tǒng)稱名。首稱“臣昧死言”，末云“稽首以聞”?！白唷敝撩鞔环Q為奏本，其用途亦有變化。(4)“議”是百官會(huì)議疑難問(wèn)題所形成的文書(shū)。(5)“對(duì)策”指古代考試時(shí)把問(wèn)題寫(xiě)到策上，令參加考試的人回答，學(xué)生回答的文章叫對(duì)策。如蘇軾的《教戰(zhàn)守策》。文化常識(shí)文章解析壹文章解析壹（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。1.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。譯：我因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇不幸之事。生下來(lái)六個(gè)月，慈愛(ài)的父親就棄我而去；四歲時(shí)候，舅父強(qiáng)行改變母親想守節(jié)的志向。祖母劉氏憐惜我孤單體弱，親自撫養(yǎng)我。文章解析（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。2.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。譯：我小時(shí)候多病，九歲還不會(huì)走路，孤獨(dú)凄苦，直到成人自立。既沒(méi)有伯叔，又沒(méi)有兄弟，家門(mén)衰微，福分淺薄，很遲才有子嗣。壹文章解析（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。3.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯：在外沒(méi)有什么近親，在內(nèi)沒(méi)有守候和應(yīng)接叩門(mén)的小孩子，孤單無(wú)依靠地獨(dú)自生活，身體和影子互相安慰。壹4.而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。譯：祖母劉氏早時(shí)疾病纏身，常年躺在床上，我侍奉湯藥，不曾停止侍奉而離開(kāi)（祖母）。文章解析壹1.李密在第一段列舉了哪些方面體現(xiàn)“險(xiǎn)釁”“夙遭閔兇”？父死母嫁，多病零丁，家族衰微，祖母疾病纏身文章解析壹2.第一段李密向晉武帝陳述了什么情？目的是什么？陳述家庭不幸和與祖母相依為命的孤苦之情，一方面闡明自己身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海，另一方面闡明自己家族人丁衰微，自己盡孝責(zé)無(wú)旁貸。目的是讓晉武帝由惱怒峻責(zé)轉(zhuǎn)為同情憐憫，為下文進(jìn)一步陳情作鋪墊。文章解析貳文章解析貳（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。1.逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。譯：到了晉朝建立，受到了晉朝清明教化的潤(rùn)澤。前太守名逵考察后推舉我為孝廉，后來(lái)刺史名榮推舉我為秀才。我因?yàn)楣B(yǎng)祖母之事沒(méi)有人來(lái)做，辭謝而未接受任命。文章解析貳（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。2.詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。譯：詔書(shū)特意下達(dá)，任命我為郎中，不久蒙受皇恩，授我為太子的侍從官。憑我這卑微低賤的身份，承擔(dān)侍奉太子的職務(wù)，（皇帝的恩遇）不是我用生命所能報(bào)答的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈報(bào)，辭謝沒(méi)有接受職務(wù)。文章解析貳（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。3.詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。譯：詔書(shū)急切嚴(yán)厲，責(zé)備我有意拖延，怠慢上命；郡縣的官員逼迫我，催促我任職；州官到我家，比流星還快。文章解析貳（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。4.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。譯：我想要接受詔令走馬上任，可是祖母劉氏病情一天比一天沉重；想要暫且順應(yīng)私情，向上申訴卻不被許可：我進(jìn)退兩難，實(shí)在是狼狽不堪。文章解析貳1..第二段中新晉對(duì)李密的任用體現(xiàn)在哪些方面？這樣寫(xiě)的目的是什么？新晉對(duì)李密先郡，次州，后朝廷，征召級(jí)別越來(lái)越高，作者借此表達(dá)感恩戴德之情，消除晉武帝的猜忌和懷疑。文章解析貳2.第二段李密向晉武帝陳述了什么情？目的是什么？明確：李密向晉武帝陳述了自己的兩難之情。進(jìn)，接受任職，無(wú)以回報(bào)祖母養(yǎng)育之恩；退，贍養(yǎng)祖母，不能回報(bào)朝廷的知遇之恩。希望得到晉武帝的理解和同情。文章解析叁文章解析叁（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。1.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。譯：我俯伏思量晉朝是用孝道來(lái)治理天下的，凡是元老舊臣，尚且受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦，更為嚴(yán)重。2.且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。譯：況且我年輕時(shí)做偽朝的官，擔(dān)任過(guò)郎中和尚書(shū)郎，本來(lái)就希圖官職顯達(dá)，并不想顧惜名譽(yù)與節(jié)操。文章解析叁（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。3.今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。譯：現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，過(guò)分地受到提拔，加恩特賜的任命優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的愿望。4.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。譯：只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。文章解析叁（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。5.臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。譯：臣下我如果沒(méi)有祖母的撫養(yǎng)，就沒(méi)有今天的樣子；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。我們祖孫二人，相依為命，因此我的私心不愿停止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。文章解析叁李密是如何化解矛盾，變被動(dòng)為主動(dòng)的呢?文章解析肆文章解析肆（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。1.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。譯：臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而回報(bào)贍養(yǎng)祖母劉氏的日子很短了。我懷著烏鴉反哺的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母以終其天年。文章解析肆（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。2.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。譯：我的辛酸悲苦，并不僅僅被蜀地的百姓及二洲的長(zhǎng)官明明白白知道的，連天地神明實(shí)在也看得清清楚楚的。3.愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。譯：希望陛下能憐恤我的誠(chéng)意，應(yīng)許我小小的心愿，希望劉氏能夠幸運(yùn)地終其余年。文章解析肆（一）翻譯下列句子，對(duì)劃線的關(guān)鍵詞，在譯文中相應(yīng)劃線予以強(qiáng)調(diào)和重視。4.臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。譯：我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上表章來(lái)使陛下知道這件事。文章解析肆由本段可見(jiàn)全文感情真摯,悲惻動(dòng)人的原因是什么?文章解析四、在理清全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的提示，在空缺處填出相應(yīng)的內(nèi)容。①忠心②身世孤苦，祖孫情深③孝治天下盡忠日長(zhǎng)④先盡孝，后盡忠文言基礎(chǔ)知識(shí)1.通假字句子通假字零丁孤苦“零丁”同“伶仃”，孤獨(dú)的樣子臣密今年四十有四“有”同“又”文言基礎(chǔ)知識(shí)2.古今異義詞例句解析九歲不行古義：不會(huì)走路，文中形容柔弱。今義：不可以，不被允許。舉臣秀才古義：漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才。晉時(shí)仍保留此制。今義：明清兩代生員的通稱；泛指讀書(shū)人。零丁孤苦，至于成立古義：成人自立。今義：(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功，開(kāi)始存在；(理論、意見(jiàn))有根據(jù)，站得住。文言基礎(chǔ)知識(shí)2.古今異義詞非臣隕首所能上報(bào)古義：報(bào)答。今義：刊登在報(bào)紙上；向上級(jí)報(bào)告。欲茍順?biāo)角?，則告訴不許古義：申訴(苦衷)。今義：說(shuō)給人，使人知道。臣之辛苦古義：辛酸悲苦。今義：身心勞苦；客套話，用于求人做事。臣欲奉詔奔馳古義：奔走效勞，文中指赴京就職。今義：(車、馬等)很快地跑。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)古義：自己的私情。今義：(數(shù)量)少，(人或事物)不重要。文言基礎(chǔ)知識(shí)3.一詞多義詞語(yǔ)例句釋義項(xiàng)(或用法)志舅奪母志名詞，志向聽(tīng)臣微志名詞，愿望便扶向路，處處志之動(dòng)詞，做標(biāo)記尋向所志名詞，做的標(biāo)記應(yīng)內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮動(dòng)詞，接應(yīng)以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也動(dòng)詞，回答文言基礎(chǔ)知識(shí)3.一詞多義嬰夙嬰疾病動(dòng)詞，纏繞舉嬰，欲投之河名詞，嬰孩矜猶蒙矜育動(dòng)詞，憐憫不矜名節(jié)動(dòng)詞，看重、推崇薄門(mén)衰祚薄形容詞，淺薄日薄西山動(dòng)詞，迫近厚古薄今動(dòng)詞，輕視、看不起除除臣洗馬動(dòng)詞，授官黎明即起