小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Welcomebacktoschool

A部分

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let'stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanew

friendtoday.Tmfrom…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)介紹他人與做自我介紹。

Let'spractice

為了鞏固Let'stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱與介紹他人和自己。

教學(xué)打算：

老師打算人物頭飾與一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國(guó)家國(guó)

旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間相互打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2.新課展示(presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)老師接著和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，弓|入Wehavea

newfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就支配個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T：帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)

了。

(2)老師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:

Hi,rmBaiLing.TmfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)0

利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。

(3)老師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾

與老師供應(yīng)的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(practice)

用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

(3)激勵(lì)學(xué)生用其他的聞名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和駕馭狀況。老師可適

當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話

(2)向家長(zhǎng)摯友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1.Let'slearn

主要學(xué)習(xí)駕馭單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說(shuō)

“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。

2.Let'splay

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中

運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以依據(jù)實(shí)際狀況多設(shè)計(jì)一些嬉戲活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb：Cc,與這些字母開頭的單詞。

4.Let'schant

通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增加語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫,

與培育學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)打算：

老師打算人物圖片

學(xué)生打算摯友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型

做介紹。

2.新課展示(presentation)

老師利用卡片教讀boy,girlo學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

Let'stalk

主要學(xué)習(xí)句型uWhereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy

friend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延長(zhǎng)。

Let'spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，激勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)打算：

老師打算兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生打算摯友的照片。

老師打算人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Waim-up/Revision)

(1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩嬉戲——看誰(shuí)敲得快。

2.新課展示(presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:TmfromChina.Whereareyoufrom?(語(yǔ)速放慢,并重復(fù)幾遍)

A:rmfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

⑶讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3.趣味操練(practice)

(1)嬉戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的摯友。

(3)自由組合表演對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊(cè)上p4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對(duì)話。

(2)和同伴表演對(duì)話

課后記：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.Let'slearn

木部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能

夠聽懂、會(huì)說(shuō)“Comein.”，Tmsorry."和“It'sOK."三個(gè)短語(yǔ)

和句子。

2.Let,ssing

通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

單詞的記憶與應(yīng)用。

短語(yǔ)的應(yīng)用。

教學(xué)打算：

老師打算對(duì)話人物的頭飾與相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問(wèn)候。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.新課展示(presentation)

老師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出Vmlate.Comein.幫助學(xué)生

說(shuō)出I'msorry,老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說(shuō)teacher，再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。

幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'm….1'mateacher/student.r

mfrom….

激勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母與父母的職業(yè)。

3.趣味操練(practice)

嬉戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?嬉戲前可補(bǔ)充一

些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生駕馭生詞狀況。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.Let'ssay

學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以與以這些字母開頭的單詞。

2.Let'sdo

本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟識(shí)并駕馭5個(gè)字母。

Culture

老師介紹WomenJsDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。

Let'scheck

通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

駕馭5個(gè)字母的書寫和單詞。

教學(xué)打算：

(1)老師打算本課的字母卡與前面三個(gè)字母卡。

(2)相關(guān)的圖片與小錘子。

(3)老師打算書寫用黑板，學(xué)生打算好活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(presentation)

(1)出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方

法教讀Eeo

(2)出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，留意egg是anegg。

(3)放Let'ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3.趣味操練(practice)

(1)嬉戲：找摯友

(2)嬉戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽老師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

看誰(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教化學(xué)生體會(huì)母親的辛苦，幫母親做力所能與的家務(wù)

事。

做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。

40課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

讀字母給家長(zhǎng)聽。

將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

C部分

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,

no!這幾個(gè)難句。

教學(xué)打算：

老師打算頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

Storytime部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特殊是幾個(gè)難句。

再聽錄音，與視察老師的表演，并激勵(lì)學(xué)生仿照故事人物的語(yǔ)氣。

激勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

2.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3.課外活動(dòng)(Add-activities)

講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

UnitTwoMyfamily

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】1?句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthat

woman(girl)?She*smy---2.詞匯：father,mother,mom,woman,

man

【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分與發(fā)音。

【教具打算】1.老師與學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教

材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生仿照表演

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.老師將一位新?lián)从呀榻B給大家。老師扮演這個(gè)新?lián)从?，?wèn)一個(gè)女生：

What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Diana).老師

對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's(Diana),并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She'

s…

3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He,

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She,s…Who'

sthatboy?He,s…

6.老師拿出學(xué)生們所熟識(shí)的老師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)

學(xué)生：Who'sthatman?Who?sthatwoman?弓|導(dǎo)學(xué)生回答：He'

sMr…She*sMiss/Mrs.…

7.老師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?

Who*sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。

8.老師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?激勵(lì)學(xué)生比照片中的人物提問(wèn)，老師用She'smymother.He,

smyfather.來(lái)［IJ答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad

代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日

?？谡Z(yǔ)中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(practice)

1.Who,sfamilyisthis?老師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一

張問(wèn)：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反應(yīng)：Thisismy

family.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英

語(yǔ),讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō):He,s…/She'

s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。(在嬉戲過(guò)程中播放英語(yǔ)

歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbest

friend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好摯

友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthat

boy/girl/man/woman?HeJs…She,s…

其次課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具打算】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.老師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其

中的人物做介紹：He'smyfather.She,smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who,

sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.老師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChen

Jie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上,

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.老師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknow

whoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貝占到黑

板上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于

口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單

詞。

6.讓學(xué)生看黑板。老師：Thisisafamilytree.Howmanypeoplein

ChenJie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演

ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy---She,

smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹

到父母時(shí)，老師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemy

fatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲"Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.激勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(practice)

1.Listenandshow老師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)

生馬上高舉Mom的照片說(shuō)：She,smymom.舉錯(cuò)的退出嬉戲。

2.Listenandchoose老師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生

要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，

用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫,

問(wèn)：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)

生應(yīng)與時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,

fathero

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)分。

【教具打算】1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg

的字母卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身、復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。

搶讀字母.老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手

搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記1。分，最終

得分最多的組為優(yōu)勝2.老師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以與該單詞的第

一個(gè)字母。3.播放Unit1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4.播放Unit1

Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課（presentation）

1.老師讓學(xué)生看Let'ssay部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。老師問(wèn)：What

canyouseeinthepicture?激勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,fatheto

1）老師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Who'stheman?讓學(xué)生回答出

father一詞。

2）老師接著問(wèn)：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look!Whaf

sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

4）老師帶讀單詞fish并告知學(xué)生：Heisfishing.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助

學(xué)生理解。）

5）老師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（老師要

對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

6）老師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7）老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。

8）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,gooseo

1)老師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說(shuō)出girl。2)

老師接著問(wèn)：Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What's

this?CanyoutellmeinEnglish?3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，

并仿照。4)老師帶讀單詞goose并告知學(xué)生：Sheisplayingwiththe

goose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5)老師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單

詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，老師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們

來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6)老師出示字母卡，教讀字母Gg。

7)老師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小

寫。老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。老師在教室中巡察,

與時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀仿照。［運(yùn)用Let'ssay/A相配套的錄音帶J

6.老師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞與第一個(gè)字母。

7.播放Let'schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌

謠

8.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練(practice)

2找字母.找一個(gè)學(xué)生站在老師前面背朝其余的學(xué)生。老師將Ff,Gg分別

寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示

找字母的學(xué)生。假如位置離字母近了，就大聲說(shuō)Big(F)或small(f)。假

如離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big(F)或small(f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生

都要給與掌聲激勵(lì)。再換另一名學(xué)生接著找，直到4張字母全部找出來(lái)。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour…詞匯（短語(yǔ)）：Comeon!Really?

WatchTV

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)。

［教具打算】1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的

話，打算學(xué)生或老師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'

slearn］3教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)（Wai*m-up/Revision）

1Readandact老師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一

演。T:"Who'sthis?"S:"mother”.T"Actlikefather”.2Readand

match老師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片

貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)："Who'she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（presentation）

1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)

生們自由提問(wèn)：“Who,she?Who,sshe?”照片的主子進(jìn)行回答。老

師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!Comeon!

Really?”激勵(lì)學(xué)生也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet'stalk錄像，老師提問(wèn)：1）這段對(duì)話中，

誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3）學(xué)生

回答問(wèn)題。4）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3觀看課件1）老師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，

然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)

程中試著仿照2）再次觀看，激勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分

角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5）老

師與時(shí)嘉獎(jiǎng)表演好的小組。

三趣味操練（practice）

1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照

片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2活動(dòng)二：Let'spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提

問(wèn)："Who'sthat?"T:"Guess!”S:“Issheyoursister/…？”T:

“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyour

sister/…？”

3活動(dòng)三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相像的）展臺(tái)出示，讓學(xué)

生用uIssheyoursister/????,,猜一猜。

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities錄像展播。

播放學(xué)生或老師的家庭錄像，學(xué)生依據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用

對(duì)t舌中的句子“Isshe/heyour…Who'sthisboy/????Great!Cool!

Wow!Comeon!Really?WatchTV）

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

【教具打算】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭

錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］家庭成員單詞卡片和

家庭樹圖片

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother?,邊唱邊演。

2Issheyour…？老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，老師

依據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照

片相互詢問(wèn)：uIsshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他

們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。老師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什

么,他們?cè)诟墒裁矗?"Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)

點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告知學(xué)生：在英語(yǔ)中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作

妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師

邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生

到前面來(lái)帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一

起讀一讀。

(三)趣味操練(practice)

1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

老師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡

片。T:Who,she?Who'she?S:He?smyfather.T:Who*sshe?

Who'sshe?S:She'smymother.….

2活動(dòng)二：Let'schanto

展示Let'schant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.

小組為單位，表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精

彩。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Makeafamilytree

老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，

談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?Isshe/heyour????w進(jìn)行

問(wèn)答。

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

【教具打算】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭

錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］家庭成員單詞卡片和

家庭樹圖片

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother?,邊唱邊演。

2Issheyour…？老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，老師

依據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照

片相互詢問(wèn)：“Isshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他

們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。老師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什

么,他們?cè)诟墒裁矗?"Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)

點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告知學(xué)生：在英語(yǔ)中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作

妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師

邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小蛆表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生

到前面來(lái)帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一

起讀一讀。

(三)趣味操練(practice)

1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

老師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡

片。T:Who*she?Who,she?S:He'smyfather.T:Who*sshe?

Who'sshe?S:She'smymother.….

2活動(dòng)二：Let,schanto

展示Let'schant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.

小組為單位，表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精

彩。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Makeafamilytree

老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，

談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型"Who'she/she?Isshe/heyour?--?,,進(jìn)行

問(wèn)答。

Unit2Myfamily

老師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞

第六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭字母Hh和li的字音和字形

【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音。

【教具打算】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)

生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

lLet'schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找摯友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組

中做嬉戲。

2呈現(xiàn)新課(presentation)

1老師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。

找一找，今日我們?cè)擇{馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說(shuō)出字母“Hhli”.老師留意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。

老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子仿照，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形，小組開

火車認(rèn)讀大小寫字母HhIio

3老師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)

言描述或是用動(dòng)作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.佬師可以

邊說(shuō)邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

4老師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語(yǔ)言描

述或是用動(dòng)作表示。(老師畫圖，孩子視察)0

5老師出示BLet'ssay動(dòng)畫.問(wèn)孩子"Whatcanyousee?”激勵(lì)相識(shí)

單詞的孩子自己說(shuō)出詞.老師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。

老師問(wèn)學(xué)生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共

同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字

母。

3Let,sdo出示BLet'sdo動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。

4部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作

5學(xué)生上臺(tái)表演，老師對(duì)表演好的賜予嘉獎(jiǎng)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

紙牌嬉戲：

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)

出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

第六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭字母Hh和li的字音和字形

【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音。

【教具打算】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)

生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Lefschant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找摯友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組

中做嬉戲。

2呈現(xiàn)新課(presentation)

1老師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。

找一找，今日我們?cè)擇{馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說(shuō)出字母“Hhli”.老師留意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。

老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子仿照，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形，小組開

火車認(rèn)讀大小寫字母HhIio

3老師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)

言描述或是用動(dòng)作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(老師可以

邊說(shuō)邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

4老師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語(yǔ)言描

述或是用動(dòng)作表示。(老師畫圖，孩子視察)。

5老師出示BLet'ssay動(dòng)畫.問(wèn)孩子,Whatcanyousee?”激勵(lì)相識(shí)

單詞的孩子自己說(shuō)出詞.老師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。

老師問(wèn)學(xué)生："Whatdoyoulike?”S:likehamburger/ice---w

6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

(三)趣味操練(practice)

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共

同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字

母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。

4部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作

5學(xué)生上臺(tái)表演，老師對(duì)表演好的賜予嘉獎(jiǎng)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

紙牌嬉戲：

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)

出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】：ALet\stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee--

It,sbeautiful.Let'sflyit!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具打算】L課文對(duì)話中的人物頭飾與一個(gè)風(fēng)箏。2.教材相配套的教

學(xué)課件、VCD或錄像3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.有關(guān)動(dòng)物、食物、

玩具等實(shí)物或圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wann-up/Revision）

1.Listenanddo.（做第一冊(cè)Unit6A部分Let'sdo）Showme1and

2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme

9and10.2.Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1一10老師舉起右手做出各種表示數(shù)字

的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，老師馬上把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度

由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.嬉戲：

Howmanyfingers?1）老師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?

學(xué)生回答：Four.老師接著問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)

學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2）老師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：How

manyfingerscanyousee?學(xué)生回答:Icanseesixfingers.3）讓學(xué)

生兩人一組做這一練習(xí)。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

1.老師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihave

manyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,

Let'scount.2數(shù)完后，老師問(wèn)學(xué)生：Howmany

apples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答

出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icansee

thirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteen

pears.（老師要留意與時(shí)訂正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3.老師把圖片貼到黑板

上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字口一154.老師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、

玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany---canyousee?Ican

see…的問(wèn)答練習(xí)。5.老師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.

Ifsbeautiful.老師拿起一個(gè)美麗的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?老

師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答

Ifsbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6.老師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生:

Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.老師接著問(wèn)：Isit

beautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it'sbeautiful.老師問(wèn)學(xué)生：Doyouwant

toflyit?學(xué)生回答后，老師說(shuō)：WuYifanandAmywillflythekite

today.Let'sflyittogether17.通過(guò)錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。

8.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：HowmanykitescanAmysee?How

manykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9.播放動(dòng)畫,

讓學(xué)生跟讀課文。10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（practice）

1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Ican

see-1;2.老師出示Let,spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔

和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?How

manyrabbitscanyousee?Icansee…3.小組任選howmany.jpg

圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生視察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用木課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，

如:Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyou

see?

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1一15。

【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具打算】1?10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1-15的數(shù)字卡通圖片。

（見Let'slearn部分的圖片）3.15個(gè)氣球圖片，上面寫有1-15的

英文單詞。4.11—15的單詞卡。5.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wai*m-up/Revision）

1.做嬉戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1一1。。這個(gè)嬉戲的玩法是：

將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要

打算一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在老師宣布嬉戲起先后，第

一組的第一名學(xué)生馬上出示他手中的號(hào)碼，其次組的第一名學(xué)生應(yīng)馬上用

英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的其次名學(xué)

生應(yīng)馬上招這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出的記負(fù)分，最終哪組扣

分最少為優(yōu)勝。

2.老師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandles

Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。老師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)?/p>

物做演示。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

1.老師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-1。的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)

讀。

2.做“找摯友”的嬉戲：老師打算好1—10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把

數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3.老師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)

生猜完后，老師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞:

eleveno3.老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：Howmany

candlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)老師

教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteeno

4.老師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

5.讓學(xué)生把老師所給出的數(shù)字11一15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6.老師出示1-15的單詞卡，打亂依次讓學(xué)生認(rèn)讀。

7.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按依次排列。

8.老師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(三)趣味操練(practice)

1.報(bào)數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平常上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的

學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15

(Countfrom1-15)o依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、

齊，報(bào)數(shù)洪亮、精確。也可在全班范圍進(jìn)行1—15的報(bào)數(shù)競(jìng)賽，訓(xùn)練學(xué)生

的快速反應(yīng)實(shí)力。

2.猜年齡老師事先打算好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的

反面寫上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個(gè)嬉戲可以每一縱行為一組進(jìn)行

競(jìng)賽。由老師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，可

以說(shuō)“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記

10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過(guò)后其次排接著猜。最終哪個(gè)

組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!須要Bingo嬉戲板（參考Bingo嬉戲板示例）

1）把數(shù)字1?15寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字c2）

讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo嬉戲板“板上有4個(gè)空格。告知學(xué)生他們可以選擇

隨意4個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的依次不限，但是必需是不同的數(shù)字。3）

把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。4）告知

學(xué)生細(xì)致聽老師讀出的數(shù)字，假如正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字

上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。留意給

學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽和找。6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)

“Bingo!”并獲得成功。7）接著嬉戲，直到抽完全部15個(gè)數(shù)字，并且

大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1

看誰(shuí)的記憶力最好老師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱

和數(shù)量。老師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，嬉戲?yàn)閮扇艘唤M。老師給30秒

時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生細(xì)致看這張表格并努力登記來(lái)。30秒之后，由另

一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許

看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換接著嬉戲。各

小蛆之間可以互換表格，使嬉戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數(shù)量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數(shù)量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one?fifteen的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。全班分成

5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位

學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他/

她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形態(tài)，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。但是不

能說(shuō)出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”起先嬉戲。其他組的學(xué)

生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。假如第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得

兩分。假如沒(méi)有，其他組的學(xué)生可以來(lái)猜，正確答案得一分。各小組輪番

抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。

UnitThreeHowmany?

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單

詞jeep,jump,kangaroo,key,育昌聽懂會(huì)說(shuō)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.印刷體與手寫體的區(qū)分2.Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹叽蛩恪?.圖片

jeep,jump,kangaroo,key2.寫有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套

的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Wami-up/Revision

1、復(fù)習(xí)字母Aa—Iil.做嬉戲：搶讀字母。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的嬉戲老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出

示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)

的給該組記1。分，最終得分最多的組為優(yōu)勝。

2.做嬉戲：看誰(shuí)快。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的嬉戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母,

另一組學(xué)生持小寫字母，老師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生快速站

起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，

得分多的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）課題。

1.學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。

1）老師播放Let'ssay部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，

老師說(shuō)：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說(shuō)

邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。老師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回

答：leanjump.3）學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4）老師問(wèn)：你知道

這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？5）老師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj,

并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)

是以字母Jj開頭的？（加運(yùn)句7）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)

生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。老師：Wehavelearnedmany

animals.Canyouspeakoutsomewords?2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞

"kangaroo"3）老師可訂正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4）老師指著袋

鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：Whafsinit?老師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)

音后回答：It'sakey.老師教讀單詞key。5）老師讓學(xué)生讀一讀這兩

個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？6）老師出示字母Kk動(dòng)

畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫7）老師在四線三格中書寫字母大小寫

Kko讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。8）.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)

字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。

3、Let'ssay和Let'ssinging

1.再次播放Let'ssay/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀仿照。2.播放錄像，讓

學(xué)生觀賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3.老師教讀歌詞。讓學(xué)生

跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

（三）趣味操練（practice

嬉戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，學(xué)生

以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向老師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母

卡的學(xué)生為成功。嬉戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。老師發(fā)給每組一套自制卡片。

每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母:A,B,C,D,E…,

a,b,c,d,e…。嬉戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按

依次每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行推斷。如兩張卡片上的大寫和小寫

字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人接著進(jìn)行嬉戲。假如兩張卡

片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，

直到卡片都被拿完，嬉戲結(jié)束。最終，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】BLet\.stake

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany---do