Unit5SportsDay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5SportsDay（教學(xué)設(shè)計(jì)）涉及SportsDay的詞匯和句型，如：run,jump,win,lose,cheer,player等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在SportsDay中描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和表達(dá)感受。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中關(guān)于體育活動(dòng)的單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)生的詞匯量和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)參與SportsDay的情景對(duì)話和角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的體育文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與體育活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，提升社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課的體育活動(dòng)相關(guān)詞匯，如run,jump,win,lose,cheer,player等。

②理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如“Icanrunfast.”，“Wecanwinthegame.”，“Let'scheerfortheteam.”等，在SportsDay的語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話和交流。

③能夠描述體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)單規(guī)則和自己的感受，如描述跳遠(yuǎn)比賽的過(guò)程和自己的心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，尤其是那些形近詞或有多音節(jié)的詞匯。

②在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型，特別是在不同語(yǔ)境下選擇合適的詞匯和句型。

③在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的溝通和合作，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

④理解并尊重不同文化中體育活動(dòng)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬SportsDay的場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)員、裁判和觀眾，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如體育圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)體育活動(dòng)的看法和體驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.通過(guò)游戲化教學(xué)，如體育知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)生分享自己喜歡的體育項(xiàng)目和參加過(guò)的體育活動(dòng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入SportsDay的主題，提出問(wèn)題：“WhatdoyouthinkaboutSportsDay?WhatactivitiesdoyouusuallydoonSportsDay?”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示SportsDay的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型，如run,jump,win,lose,cheer,player等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫(xiě)。

3.教師通過(guò)例句講解句型的用法，如：“Thestudentsarerunningintherace.”（學(xué)生們正在跑步比賽。）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解SportsDay的背景和活動(dòng)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthemainthemeofthepassage?

b.Whatactivitiesarementionedinthepassage?

c.HowdothestudentsfeelaboutSportsDay?

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

a.情景一：描述比賽過(guò)程

-StudentA:Therunnersarerunningfast.

-StudentB:Yes,theyare.Whoisthewinner?

-StudentA:Johnisthewinner.

b.情景二：表達(dá)感受

-StudentA:IfeelexcitedwhenIseetheplayersjumphigh.

-StudentB:Metoo.It'ssoamazing!

五、角色扮演

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。

六、拓展活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是SportsDay上的運(yùn)動(dòng)員，會(huì)做什么？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己參加過(guò)的體育活動(dòng)的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，成功掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如run,jump,win,lose,cheer,player等。這些詞匯的使用能力得到了顯著提升，學(xué)生能夠在日常生活中以及寫(xiě)作中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Icanrunfast.”，“Wecanwinthegame.”，“Let'scheerfortheteam.”等。在模擬SportsDay的語(yǔ)境中，學(xué)生能夠進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3.語(yǔ)法理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的正確使用。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)SportsDay相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，了解了不同國(guó)家的體育文化，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)不僅是身體鍛煉，更是文化交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。

5.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能得到了全面提升。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀課文和寫(xiě)作作業(yè)，綜合運(yùn)用了英語(yǔ)知識(shí)。

6.合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)完成作業(yè)和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容。他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.積極心態(tài)：通過(guò)參與SportsDay的相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，更加堅(jiān)定了信心，敢于嘗試。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬SportsDay的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且增強(qiáng)了他們對(duì)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了體育圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)水平和參與度存在差異。有些學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)還不夠深入，有些學(xué)生沒(méi)有充分參與到討論中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并促進(jìn)他們之間的討論。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)定期組織一些與SportsDay相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如小型的體育比賽或社區(qū)活動(dòng)。

5.強(qiáng)化家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：

情景：Johnandhisfriendsareplayingabasketballgame.Johnscores10points,andhisfriendMikescores8points.Whoscoresmorepoints?

答案：Johnscoresmorepoints.

例題2：

情景：Thestudentsarehavingasportsday.Someareplayingfootball,andothersareplayingbasketball.Whoisplayingfootball?

答案：Somestudentsareplayingfootball.

例題3：

情景：Thestudentsareinarelayrace.Theyarerunningveryfast.Whoisrunningintherelayrace?

答案：Thestudentsarerunningintherelayrace.

例題4：

情景：AliceandBobareinarace.Aliceisthewinner.HowmanypointsdoesAliceget?

答案：Alicegetsthemostpointsbecausesheisthewinner.

例題5：

情景：Theteamcaptainischeeringfortheteam.Whatisthecaptaindoing?

答案：Thecaptainischeeringfortheteam.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)比較句型的理解，如“scoresmore”和“isplaying”。

2.例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及學(xué)生對(duì)“inarelayrace”和“getsthemostpoints”等短語(yǔ)的理解。

3.例題5則是一個(gè)簡(jiǎn)單的情景題，考察學(xué)生對(duì)句型“ischeeringfor”的理解。

-在例題1中，學(xué)生需要理解“scores”是動(dòng)詞，表示得分，而“scoresmore”表示“得分更多”。這需要學(xué)生對(duì)比較級(jí)的掌握。

-在例題2中，學(xué)生需要理解“areplayingfootball”和“areplayingbasketball”中的“areplaying”表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，即“some”和“others”都在進(jìn)行他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-例題3中的“intherelayrace”是一個(gè)固定搭配，表示“在接力賽中”，學(xué)生需要識(shí)別并理解這個(gè)短語(yǔ)。

-在例題4中，學(xué)生需要理解“thewinner”表示“獲勝者”，并且知道在比賽中獲勝者通常會(huì)得到最多的分?jǐn)?shù)。

-例題5中的“ischeeringfor”表示“為……歡呼”，學(xué)生需要理解這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于不同的情境中。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們?cè)谡n文中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些提問(wèn)可以是開(kāi)放式的，也可以是選擇題。例如，在講解SportsDay相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“WhatdoyouthinkisthemostexcitingsportattheSportsDay?”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生思考，并激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

具體實(shí)施：

-提問(wèn)方式多樣化，包括個(gè)別提問(wèn)、小組討論和全班討論。

-提問(wèn)內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的理解和記憶。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都要鼓勵(lì)學(xué)生。

2.觀察學(xué)生參與度

具體實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的參與情況。

-注意學(xué)生的眼神交流、表情和身體語(yǔ)言，這些都能反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-根據(jù)觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在模擬SportsDay的小組討論中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

具體實(shí)施：

-設(shè)計(jì)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、貢獻(xiàn)度、溝通能力等。

-在小組活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行小組自我評(píng)