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文檔簡介
Unit1MeetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeople(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版(2024)英語三年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過學習問候新朋友的常用表達,幫助學生掌握基本的英語問候用語,提高學生的口語交際能力。通過活動設計,讓學生在真實的語境中運用所學知識,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。同時,激發(fā)學生學習英語的興趣,增強學生的自信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力:學生能夠運用所學問候用語進行簡單的日常交流,提高聽、說能力。
2.文化意識:培養(yǎng)學生了解不同文化背景下的問候方式,增強跨文化交流意識。
3.學習能力:通過自主探究、合作學習等方式,提升學生英語學習的策略和方法。
4.態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)積極、自信的學習態(tài)度,樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點,
①熟練掌握并運用基本的問候用語,如“Hello”、“Howareyou?”等。
②能夠根據(jù)不同場合選擇合適的問候方式,如正式場合使用“Goodmorning”等。
2.教學難點,
①在實際交流中靈活運用問候用語,能夠根據(jù)對方的反應做出相應的回應。
②在真實的語境中,能夠根據(jù)情境變化調(diào)整問候語的表達方式和語氣。
③學生在交流中能夠自然地結(jié)合問候語進行簡單的自我介紹或詢問對方情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源:多媒體教學設備(如投影儀、音響)、錄音機
-課程平臺:人教PEP版英語三年級下冊配套教學軟件
-信息化資源:英語聽力材料、圖片素材庫、視頻教學資源
-教學手段:實物教具(如圖片卡片、人物頭飾)、互動式白板軟件教學流程1.導入新課
詳細內(nèi)容:
-利用多媒體播放一段關(guān)于不同文化背景下的問候方式的視頻,激發(fā)學生的興趣。
-引導學生觀察視頻中的問候方式,并提問:“你們在視頻中看到了哪些問候方式?”
-學生回答后,教師總結(jié):“問候是與人交往的第一步,今天我們就來學習如何用英語問候新朋友?!?/p>
-用時:5分鐘
2.新課講授
詳細內(nèi)容:
-①教師展示圖片卡片,如“Hello”、“Howareyou?”等,并逐一解釋這些問候用語的含義和用法。
-②學生跟讀并模仿教師的發(fā)音,教師糾正發(fā)音錯誤。
-③通過情景模擬,讓學生練習在不同場合使用正確的問候用語。
-用時:10分鐘
3.實踐活動
詳細內(nèi)容:
-①學生分成小組,每組準備一張紙和彩筆,設計一個簡單的問候卡片,上面寫上自己設計的問候用語。
-②學生展示自己的問候卡片,并邀請其他同學來問候,以練習實際運用。
-③教師隨機抽取學生進行一對一的問候練習,觀察學生的表現(xiàn)。
-用時:10分鐘
4.學生小組討論
寫3方面內(nèi)容舉例回答:
-①學生討論如何根據(jù)不同的場合選擇合適的問候用語,例如:“在早上,我們可以說‘Goodmorning’;在晚上,我們可以說‘Goodevening’。”
-②學生討論如何根據(jù)對方的反應調(diào)整自己的問候語,例如:“如果對方看起來很高興,我們可以用更活潑的語氣;如果對方看起來不太開心,我們可以用更溫和的語氣?!?/p>
-③學生討論如何結(jié)合問候語進行簡單的自我介紹或詢問對方情況,例如:“Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?”
5.總結(jié)回顧
內(nèi)容:
-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)問候用語的重要性。
-提問:“今天我們學習了哪些問候用語?你們覺得在與人交往時,問候的重要性是什么?”
-學生回答后,教師總結(jié):“問候是與人交往的第一步,正確的問候用語能夠給人留下良好的第一印象。希望大家在日常生活中能夠靈活運用所學知識?!?/p>
-用時:5分鐘
總用時:30分鐘教學資源拓展1.拓展資源:
-①**文化背景知識**:介紹不同國家和地區(qū)的問候習慣,如英國人喜歡用“Goodmorning”作為日常問候,而美國人則更傾向于“Hello”。
-②**日常交際用語**:收集并整理一些日常交際中常用的問候用語,如“Nicetomeetyou”、“Howwasyourday?”等。
-③**節(jié)日問候**:介紹不同節(jié)日的問候用語,如圣誕節(jié)時可以用“MerryChristmas”或“HappyHolidays”。
-④**問候語的變化形式**:探討問候語在不同語境下的變化,如正式場合和非正式場合的問候語差異。
2.拓展建議:
-①**角色扮演**:建議學生在家里或?qū)W校進行角色扮演,模擬不同場合下的問候場景,如在學校門口問候老師,在公園問候朋友等。
-②**口語練習**:鼓勵學生利用課余時間與家人或朋友進行英語口語練習,使用新學的問候用語,提高實際運用能力。
-③**制作問候卡片**:讓學生制作帶有問候用語的卡片,送給親朋好友,作為日常交流的練習。
-④**家庭作業(yè)**:布置作業(yè),要求學生在家中使用所學問候用語與家人進行英語對話,并記錄下對話內(nèi)容,下節(jié)課分享。
-⑤**網(wǎng)絡資源利用**:推薦學生訪問英語學習網(wǎng)站或應用程序,如Duolingo、BBCLearningEnglish等,進行在線學習,擴大詞匯量。
-⑥**社區(qū)活動**:組織學生參與社區(qū)英語角活動,與其他學習者交流,練習使用問候用語。
-⑦**節(jié)日慶祝**:在特定節(jié)日到來時,組織學生進行相關(guān)的英語活動,如制作節(jié)日問候卡片,進行節(jié)日問候語的交流。
-⑧**家庭英語角**:鼓勵家長在家中設立英語角,定期與孩子進行英語交流,提高孩子的英語口語能力。板書設計①知識點:
-Greetings(問候)
-Commonexpressions(常用表達)
-Situationalusage(情境使用)
②詞:
-Hello
-Howareyou?
-Goodmorning
-Goodafternoon
-Goodevening
-Nicetomeetyou
③句子:
-Howdoyoudo?
-Howareyoutoday?
-I'mfine,thankyou.Andyou?
-It'sapleasuretomeetyou.
-Longtimenosee.
-Goodbye.重點題型整理1.**情景對話題**
-題型:學生根據(jù)提供的圖片或情境,選擇合適的問候用語進行對話。
-例題:在生日派對上,小華看到小明。請選擇合適的問候用語。
-答案:A.Hello,Happybirthday!B.Howareyou?C.It'smybirthday,howaboutyou?
2.**完成句子題**
-題型:學生根據(jù)所學問候用語,完成句子。
-例題:Ifyouareatarestaurant,youcansay_________tothewaiter.
-答案:Goodafternoon/evening.
3.**選擇題**
-題型:在多個選項中選擇正確的問候用語。
-例題:Whichofthefollowingisapropergreetinginthemorning?
A.Goodevening.
B.Goodmorning.
C.Goodnight.
-答案:B.Goodmorning.
4.**匹配題**
-題型:將圖片與相應的問候用語進行匹配。
-例題:Matchthegreetingswiththesituations.
-A.Howdoyoudo?_________
-B.Goodafternoon._________
-C.Hello._________
-D.Goodnight._________
-1.Greetingastranger.
-2.Greetingafriendinthemorning.
-3.Greetingafriendintheevening.
-4.Sayinggoodbye.
-答案:A-1,B-2,C-3,D-4.
5.**創(chuàng)編對話題**
-題型:學生根據(jù)所學內(nèi)容,創(chuàng)編一段包含問候用語的對話。
-例題:Writeashortdialoguebetweentwofriends,usingthefollowinggreetings:Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,Goodbye.
-答案示例:
-A:Hello,John.It'snicetomeetyou.
-B:Hello,Mary.I'mfine,thankyou.And
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