人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

本單元以“濟(jì)南的冬天”為主題，包含了兩個(gè)課時(shí)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的景色，讓學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.通過(guò)分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容安排：

第一課時(shí)：課文閱讀理解，分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧。

第二課時(shí)：寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的冬天作文。

教學(xué)策略：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.運(yùn)用案例分析法，通過(guò)分析課文中的具體句子和段落，讓學(xué)生掌握描寫手法和表達(dá)技巧。

3.采用情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

評(píng)價(jià)方式：

1.學(xué)生課堂參與度和表現(xiàn)。

2.學(xué)生作業(yè)和作文的完成質(zhì)量。

3.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

一.課標(biāo)要求

《濟(jì)南的冬天》這一單元體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。

語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。學(xué)生需要理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧進(jìn)行寫作。

思維能力：通過(guò)分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

審美情趣：通過(guò)欣賞和描寫美麗的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。學(xué)生需要能夠感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并能夠用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)對(duì)美的感受。

文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)的冬天描寫，讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。學(xué)生需要能夠理解課文中所體現(xiàn)的文化背景和價(jià)值觀念，并能夠與之產(chǎn)生共鳴。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)自己的審美情趣和文化理解能力。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》的單元內(nèi)容分析如下：

本單元以濟(jì)南的冬天為主題，通過(guò)兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本單元的兩篇課文分別是《濟(jì)南的冬天》和《小石潭記》。

第一課時(shí)：《濟(jì)南的冬天》

《濟(jì)南的冬天》是一篇描繪濟(jì)南冬天的景色的文章，作者通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。文章開頭，作者用“濟(jì)南的冬天，特別溫暖”引起讀者的興趣，接著通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天的天氣、山水、花草的描寫，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美麗景色。文章中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具生動(dòng)性和形象性。

在教學(xué)這一課時(shí)，首先要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。例如，可以提問(wèn)：“作者是如何描繪濟(jì)南冬天的？”讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找到相關(guān)的句子和段落，并進(jìn)行分析和解讀。

其次，要讓學(xué)生欣賞并感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文中的情感表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生分組討論：“你們從課文中感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的什么樣的情感？”讓學(xué)生通過(guò)交流和分享，進(jìn)一步理解和感悟作者的情感態(tài)度。

第二課時(shí)：《小石潭記》

《小石潭記》是一篇描寫小石潭景色的小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o、美麗的自然世界。文章以作者在小石潭的經(jīng)歷為線索，通過(guò)對(duì)小石潭的景色、魚兒、花草的描寫，營(yíng)造出一幅寧?kù)o美麗的畫面。文章中運(yùn)用了細(xì)膩的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、比喻等，使文章更具生動(dòng)性和形象性。

在教學(xué)這一課時(shí)，可以先讓學(xué)生閱讀課文，感受小石潭的美麗景色?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。例如，可以提問(wèn)：“作者是如何描繪小石潭的？”讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找到相關(guān)的句子和段落，并進(jìn)行分析和解讀。

其次，要讓學(xué)生欣賞并感受作者對(duì)自然世界的熱愛(ài)之情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文中的情感表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生分組討論：“你們從課文中感受到了作者對(duì)自然世界的什么樣的情感？”讓學(xué)生通過(guò)交流和分享，進(jìn)一步理解和感悟作者的情感態(tài)度。

最后，可以讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的冬天或者自然景色的作文。可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和描寫，用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)對(duì)美的感受。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：《濟(jì)南的冬天》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀《濟(jì)南的冬天》，讓學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.欣賞并感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)實(shí)施：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

案例：通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文中的情感表達(dá)。

第二課時(shí)：《小石潭記》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀《小石潭記》，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然世界的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.欣賞并感受作者對(duì)自然世界的熱愛(ài)之情。

教學(xué)實(shí)施：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然世界的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

案例：通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文中的情感表達(dá)。

四.單元課時(shí)分配

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：《濟(jì)南的冬天》

具體內(nèi)容：閱讀《濟(jì)南的冬天》，理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、情感教學(xué)法。

資源：課文《濟(jì)南的冬天》。

評(píng)估：學(xué)生課堂參與度和表現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)和作文的完成質(zhì)量。

第二課時(shí)：《小石潭記》

具體內(nèi)容：閱讀《小石潭記》，理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、情感教學(xué)法。

資源：課文《小石潭記》。

評(píng)估：學(xué)生課堂參與度和表現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)和作文的完成質(zhì)量。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《濟(jì)南的冬天》的單元教學(xué)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。通過(guò)閱讀和寫作，學(xué)生需要理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧進(jìn)行寫作，提高寫作能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意和主題。

-能夠分析并解讀課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，運(yùn)用到自己的寫作中。

-能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，學(xué)生需要提高邏輯思維和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-能夠從不同角度思考問(wèn)題，進(jìn)行比較和歸納，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主閱讀和理解課文內(nèi)容。

-能夠在小組合作中積極參與，與他人交流和分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一課時(shí)：《濟(jì)南的冬天》

課時(shí)內(nèi)容：

1.閱讀《濟(jì)南的冬天》，理解課文內(nèi)容，掌握作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.分析課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

3.欣賞并感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)《濟(jì)南的冬天》這篇課文進(jìn)行閱讀理解和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.關(guān)鍵詞匯：溫暖、慈善、溫晴、濟(jì)南、山、水、花、鳥等。

2.重點(diǎn)句型：

-“濟(jì)南的冬天，特別溫暖?！?/p>

-“你看，那座山上的雪，是多么的白。”

-“濼源大街兩旁的柳樹，像一位位綠色的護(hù)士，守護(hù)著人們的健康?！?/p>

二.學(xué)情分析

本課時(shí)的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中對(duì)冬天有一定的體驗(yàn)和感知，例如見(jiàn)過(guò)雪、感受過(guò)寒冷的天氣等。然而，他們可能對(duì)濟(jì)南的冬天特有的景色和特點(diǎn)不太了解。因此，教師可以通過(guò)圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地感受濟(jì)南冬天的景色，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和寫作技巧。然而，對(duì)于本課文中的一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句子，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。因此，教師可以針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維和批判性思維能力。然而，對(duì)于本課文中的某些抽象概念和深層次的情感表達(dá)，他們可能還需要進(jìn)一步的思考和探索。因此，教師可以通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《濟(jì)南的冬天》的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解其含義和用法。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，提高對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)知和理解。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀、討論、分析和思考，提高閱讀理解和寫作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然美景的欣賞和熱愛(ài)之情，提高對(duì)美的感知和理解能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣和欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《濟(jì)南的冬天》的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解其含義和用法。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，提高對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)知和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中的某些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句子難以理解，需要教師的講解和輔導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)課文中的某些抽象概念和深層次的情感表達(dá)難以理解，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生可能對(duì)課文中的某些修辭手法和表達(dá)技巧難以運(yùn)用，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)方法：

-采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-采用案例分析法，通過(guò)分析課文中的具體句子和段落，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和句子的含義和用法。

-采用情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀和理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生在小組合作中積極參與，與他人交流和分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)和溝通。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受濟(jì)南冬天的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文《濟(jì)南的冬天》，讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.操練（10分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行理解和運(yùn)用。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生共同分析和解讀課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解和思考。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理解和運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的冬天或者自然景色的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)內(nèi)容的順序，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。板書內(nèi)容主要包括