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江蘇省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)(2009—2020)目錄2020年江蘇常州中考作文題 ⑷書寫3分,請(qǐng)認(rèn)真書寫。【名家解讀】今年的揚(yáng)州市中考作文延續(xù)了前兩年的“提示語(yǔ)+命題”的作文形式。提示語(yǔ)用了語(yǔ)文課本中的《柳葉兒》《送東陽(yáng)馬生序》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這幾個(gè)學(xué)生很熟悉的例子,能讓學(xué)生很快地弄清題意,也能幫他們打開思路。材料里的三段話,分別寫的是:童年生活的艱苦,帶來(lái)“趣”的回憶;游歷艱苦帶來(lái)對(duì)自然風(fēng)光“趣”的認(rèn)識(shí);讀書苦帶來(lái)對(duì)人生感悟“趣”的理解。題目“苦趣”,審題的重點(diǎn)在于對(duì)“苦”和“趣”這兩個(gè)字的理解。結(jié)合提示語(yǔ),“苦”可以理解為物質(zhì)條件的艱苦,也可以是精神的磨礪?!叭ぁ眲t是指能使人感到愉快的興味。提示語(yǔ)的第一句話“生活中的趣味,有些是從苦中得來(lái)的”,又揭示了“苦”與“趣”二者的關(guān)系。所以,寫作時(shí)要在寫“苦”的過(guò)程中,漸進(jìn)地體現(xiàn)“趣”,將二者關(guān)系貫穿全文。素材選擇的范圍也很廣,生活中、學(xué)習(xí)上甚至旅游時(shí)的素材都可以寫。而真正體現(xiàn)出文章層次高下之分的,在對(duì)“趣”的理解上。較淺的立意,比如好玩、有意思等;較好的立意應(yīng)該寫到“理趣”,精神的收獲、心靈的啟發(fā)等等。總的來(lái)說(shuō),本次中考作文要求學(xué)生調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累,更是考量學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、生命感悟等,啟發(fā)我們的學(xué)生平時(shí)就應(yīng)該多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,形成自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)。還有,今年中考作文繼續(xù)了去年的關(guān)于書寫的要求,并且明確為3分。這也符合當(dāng)今語(yǔ)文課堂素質(zhì)培養(yǎng)的要求?!驹囶}解析】(1)行文時(shí)或采用倒敘、插敘等敘述方法,使文章結(jié)構(gòu)生巧;或采用題記、后記、小標(biāo)題的方法,使文章結(jié)構(gòu)更完美,層次更清晰;或用改換人稱、變換對(duì)象的方法,使文章構(gòu)思呈現(xiàn)個(gè)性化。(2)打破常規(guī)思維,適度變通,制造波折。比如,大家都從正面肯定,你不妨從反面或側(cè)面否定;大家都著眼于整體,你不妨著眼于局部;大家都從大處落筆,你不妨以小見大等等。順序重新組合,制造亮點(diǎn),奪人眼球。常見方法包括:尺水興波法、懸念設(shè)置法、鏡頭連綴法、標(biāo)題板塊法等,避免平鋪直敘,力爭(zhēng)一波三折、跌宕起伏。(3)注重文章外樹形象,內(nèi)造懸念。當(dāng)大家都用第三人稱敘述,你不妨采用第一人稱獨(dú)白或第二人稱對(duì)話;一般情況下,寫說(shuō)明文或用文言體、日記體、書信體、童話體的考生較少,不妨在這些方面下工夫。(4)我們也可以從兒時(shí)、小學(xué)以及中學(xué)經(jīng)歷的苦趣中擷取幾個(gè)特定鏡頭,進(jìn)行橫向、縱向剪輯,從而創(chuàng)設(shè)出全新的主旨和豐富的意蘊(yùn)?;驍⒒蜃h,敘議結(jié)合,表達(dá)新穎而又內(nèi)涵深刻?!菊`區(qū)解析】誤區(qū)一:缺乏個(gè)性體驗(yàn)和新穎創(chuàng)意?!翱嗳ぁ边@個(gè)考題和導(dǎo)語(yǔ)都為學(xué)生的選材提供了廣闊的思維空間,但不少考生思維仍然只停留在生活的表層,立意也是千篇一律,立意很保守,顯得比較平庸。誤區(qū)二:過(guò)程簡(jiǎn)略,敘事平淡。一些考生選好材料,就趕緊下筆,不會(huì)為材料著彩添色,沒(méi)有精心構(gòu)思一些亮點(diǎn)。例如:只是簡(jiǎn)單地交代事情的緣起以及后來(lái)產(chǎn)生的變化,沒(méi)有體現(xiàn)“苦”的經(jīng)歷和“趣”的感悟。誤區(qū)三:無(wú)病呻吟,缺少真情實(shí)感。不少考生作文,矯揉造作,缺乏對(duì)生活的關(guān)注,找不準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn),為煽情而刻意抒情,給人一種造作之嫌。2015年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請(qǐng)以”補(bǔ)”為題寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2014年江蘇常州中考作文題【作文原題】孩子與老人,是歲月變遷的兩個(gè)階段,維系情感的兩個(gè)端點(diǎn),生命傳承的兩種狀態(tài),……這里會(huì)有感人的故事,純厚的情誼,深沉的思考。請(qǐng)以“孩子與老人”為題,寫一篇文章。說(shuō)明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;②除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;③不少于600字;④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息?!久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,觀察細(xì)節(jié),品味情感,注重閱讀積淀,挖掘心靈感悟,是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題,考生們會(huì)怎樣思考呢?中考作文雖說(shuō)“文體不限”,但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個(gè)題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文,似乎把題目中的“孩子”縮小了,但卻是最容易上手的一個(gè)思路,也是考場(chǎng)上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問(wèn)題,似乎過(guò)于簡(jiǎn)單,但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語(yǔ)言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言,這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字,因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考,學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系,剖析尊老愛幼、代溝等社會(huì)問(wèn)題,散文化的文章也許更便于操作。相比較而言,并列短語(yǔ)作文題的審題難度要大一些,這種類型的作文題在高考中比較常見,而中考試卷上卻不多見,所以今年的考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語(yǔ)作文該如何寫呢?我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn),分清關(guān)系。這類題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)組成,格式上通過(guò)“和”、“與”或“·”“、”連接,相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系,如“我和外婆”,多數(shù)把握得較好,但是,也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人,自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物,甚至僅僅是個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴,把文章寫成了“我的外婆”,這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示,擺正關(guān)系?,F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡(jiǎn)單的提示語(yǔ),對(duì)文題作直觀、形象的說(shuō)明和引申,這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的,因此,考生要高度重視這幾句簡(jiǎn)單的話。這道題目的提示語(yǔ)有這樣的表述:“孩子與老人,是歲月變遷的兩個(gè)階段,維系情感的兩個(gè)端點(diǎn),生命傳承的兩種狀態(tài),……這里會(huì)有感人的故事,純厚的情意,深沉的思考?!憋@然,提示語(yǔ)對(duì)寫作提出了具體的方向性建議,幾乎是明確地告訴考生,可以寫“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”,也可以寫“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”,也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣,學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中,根據(jù)自己的特長(zhǎng)和閱讀積淀作出選擇。今年的問(wèn)題是,寫議論文的考生可以用“罕見”來(lái)形容,各展所長(zhǎng)、顯示寫作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒(méi)有得到充分顯示。明確了寫作要求后,立意并不難,只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷,就可以作為文章的主旨。從議論文角度來(lái)說(shuō),這個(gè)作文題有一定的難度,對(duì)考生的思辨要求較高,要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問(wèn)題,要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來(lái)寫,可以這樣立意:孩子是人生的起點(diǎn),老人是人生發(fā)展的終點(diǎn),兩者人生閱歷的不同,導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫作過(guò)程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭(zhēng)論多年,但是幾乎所有人都認(rèn)為,兩者之間有著天然的聯(lián)系,也就是說(shuō),也就是說(shuō),在閱讀和寫作時(shí),人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時(shí),也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式閱讀自己的文字;而讀者閱讀時(shí)也是以作者的方式理解文章,讀者參與作者的思路,對(duì)作者在文章中的安排作出推測(cè),所以,愛讀書的學(xué)生普遍寫作較好。而讀書少,尤其是思考淺表化的考生就表現(xiàn)欠佳,這需要我們加強(qiáng)閱讀和寫作實(shí)踐,讓學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)生深度遷移,真正提高自己的寫作水平。2014年江蘇淮安中考作文題【作文原題】閱讀下面文字,完成作文。廣袤森林中,你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉;茫茫人海里,你也不可能從中找出兩個(gè)個(gè)性完全相同的人;……同一片樹葉,同一個(gè)人,同一件事,在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn),用不同的眼光去看,也會(huì)有所不同。……只要我們用心觀察,總能發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似“相同”的背后一定會(huì)有“不一樣”。請(qǐng)以“不一樣的______”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:①將文題補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2014年江蘇連云港中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料,按要求作文。2013年,82歲的加拿大當(dāng)代短篇小說(shuō)作家愛麗絲·門羅獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。對(duì)很多人來(lái)說(shuō),愛麗絲·門羅還是個(gè)陌生的名字。門羅是一個(gè)地地道道的家庭主婦,“你知道,我是要處理很多家務(wù)事的?!钡窃谶^(guò)去的大半生里,“我沒(méi)有一天停止過(guò)寫作。”門羅說(shuō)。門羅大量的短篇小說(shuō)創(chuàng)作基本取材于她所在小鎮(zhèn)的平民愛情、家庭生活。依據(jù)材料,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)或感悟,以“看似尋?!睘轭},寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字?jǐn)?shù)不少于600字;⑤卷面整潔,書寫工整。2014年江蘇南京中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“只是因?yàn)椤睘轭}寫一篇作文。要求:(1)從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè),填在橫線上,將題目補(bǔ)充完整。(2)文體自選,不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?!驹囶}解讀】2014年南京中考作文題目是“只是因?yàn)椋潜緯?那條路/那個(gè)人)”,任選其一寫作??吹竭@個(gè)題目后,我們可以從以下兩個(gè)方面入手。一、審題。首先,作文采用了半命題的形式,這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外,題目中“只是因?yàn)椤彼膫€(gè)字其實(shí)暗含乾坤,“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個(gè)人”的唯一性和重要性,所以同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)一定要注意。另外,“那本/那條/那個(gè)”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個(gè)”。其次,以“只是因?yàn)槟潜緯睘槔瑢W(xué)們可能面對(duì)題目打不開思路。那么我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如:我們可以思考只是因?yàn)槟潜緯l(fā)生了什么事情,或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開,化難為易。二、構(gòu)思。1。那本書:近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來(lái)命題,的確,中學(xué)生對(duì)于書本應(yīng)該是最熟悉的了。這里再一次寫到書,首先要注意所寫的書格調(diào)要高,最好是名著。另外要著重寫書對(duì)自己成長(zhǎng)、進(jìn)步的積極影響,切忌寫成內(nèi)容簡(jiǎn)介。2。那條路:這個(gè)題目看似抽象但首先可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。其一,“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路,在某次經(jīng)過(guò)它時(shí)帶給了我觸動(dòng);其二,“那條路”可以是我某段時(shí)間以來(lái)的心路歷程,這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。3。那個(gè)人:為了避免寫這個(gè)題目時(shí)以身邊人物為素材,落入語(yǔ)言過(guò)于平淡、內(nèi)容沒(méi)有新意的俗套,可以將視角落在古人身上,寫古人的經(jīng)歷或事跡對(duì)自己的教育意義。例如寫屈原的愛國(guó)精神或陶淵明不慕名利的品格對(duì)自己心靈的洗滌。【名師講堂】這是一道半命題式的選題作文題,既限定了考生的寫作范圍,也給了考生一定的寫作自由。首先,我們應(yīng)抓住主要題眼“因?yàn)椤?,它提示我們題目中隱含著一種因果關(guān)系,題目所展現(xiàn)出的只是因果句的前半部分,而我們?cè)谧魑臅r(shí),需要通過(guò)書寫將因果句的后半部分表達(dá)出來(lái),即因?yàn)椤澳潜緯薄澳菞l路”“那個(gè)人”發(fā)生了什么事情。其次,我們要對(duì)“只是”“那”進(jìn)行重點(diǎn)分析。“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書”“那條路”“那個(gè)人”的唯一性和重要性;“那”則指出了“書”“路”“人”的數(shù)量必須是“一個(gè)”。二者結(jié)合起來(lái)就限定了我們的寫作范圍,即必須緊緊圍繞“一本書”“一條路”“一個(gè)人”作文章,不能兼及其他。對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致分析后,我們便可以從三個(gè)題目中選出自己最熟悉、最了解的那個(gè)進(jìn)行寫作。以下立意均可判定為符合題意:①可以寫“那本書”帶給自己的感悟,對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。②寫自己的心路歷程——對(duì)成長(zhǎng)、失敗、友誼、名利、責(zé)任的感悟;寫一條現(xiàn)實(shí)中存在的路通過(guò)體會(huì)路上的風(fēng)景,表達(dá)自己的感悟。③寫親人、朋友、老師、同學(xué)或社會(huì)人員對(duì)自己所產(chǎn)生的影響。2014年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)生活中總有一些畫面,揮之不去:徜徉于流轉(zhuǎn)的四季,與自然對(duì)話,心靈會(huì)純凈安寧;遨游于書籍的海洋,與經(jīng)典神交,思想會(huì)豐滿深邃;駐足于感人的場(chǎng)景,與美好相擁,性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光……親友團(tuán)聚,歡快溫馨;書畫相伴,閑適舒展;運(yùn)動(dòng)競(jìng)技,熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面,讓我們沉醉、流連……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn),以“這樣的畫面,讓我流連”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;②不少于600個(gè)字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀?!舅悸方馕觥?014年南通市中考作文《這樣的畫面,讓我流連》依然延續(xù)了2013年《有一種聲音,在記憶深處》,2011年的《那一刻,我的世界春暖花開》,2012年的《就這樣慢慢長(zhǎng)大》的命題思路與風(fēng)格,作文的題目不僅極富詩(shī)意,而且凸顯陽(yáng)光。尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天,這樣的題目就更顯示出其現(xiàn)實(shí)意義。那么針對(duì)2014年的中考作文題《這樣的畫面,讓我流連》,我們?cè)撊绾稳ソ庾x呢?作為一名多年從事作文教學(xué)研究,并且數(shù)十年參加中考閱卷的教者,我想可以從以下幾個(gè)方面去考慮。1、準(zhǔn)確審清題意很顯然,我們?cè)趯徸x《這樣的畫面,讓我流連》這個(gè)文題時(shí),必須把握住兩個(gè)關(guān)鍵詞:一是畫面,二是流連。在具體思考時(shí),必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面,是一幅畫面,還是一組畫面,這都必須在動(dòng)手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”,它不同于“留念”和“留戀”,因此在完成作文時(shí)就必須弄清楚,這幅畫面為什么會(huì)讓你流連,值得你流連的理由是什么。也就是說(shuō)這“畫面”與“流連”之間的關(guān)系一定要弄清楚。2、明確選材范圍作文的提示語(yǔ)給了我們選材的依據(jù),也就是說(shuō)我們?cè)撨x擇哪些畫面,不過(guò)值得提醒的是,這樣的畫面,再怎么寫,充其量還只能是文章的一條線索,它更應(yīng)該是文章情感的載體。這就對(duì)選材提出了更高的要求,也許不少學(xué)生都是寫媽媽深夜遞牛奶,老師燈下批改作業(yè)……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉(zhuǎn)向社會(huì),轉(zhuǎn)向社區(qū),引導(dǎo)更多的考生去關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,因?yàn)橹挥心菢拥漠嬅妫鸥档媚闳チ鬟B,你去思考,尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天,更需要這種正能量的畫面。3、重在細(xì)節(jié)刻畫很顯然,這樣的作文題,命題者在命題時(shí)一定考慮到要讓考生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,借助于細(xì)節(jié)描寫,來(lái)具體地生動(dòng)地描繪這樣的畫面,只有把這樣的畫面用具體的生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái),才能突出讓你“流連”的理由,否則,怎么樣會(huì)讓你產(chǎn)生“流連”的沖動(dòng)呢?更深一層意義是把這樣的畫面細(xì)膩地刻畫出來(lái),更能夠突出“流連”后的深層意義,“流連”之后,對(duì)你的未來(lái)成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響,引發(fā)你哪些思考,而這一點(diǎn)恰恰就是作文出彩的地方。2014年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】人生就像是一場(chǎng)旅途,我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱,也會(huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景,我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌,一本書;一場(chǎng)細(xì)雨,一條曲徑;一聲響亮的喝彩,一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)_______”為題,寫一篇文章。要求:①在橫線上填寫合適的詞或短語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整,并抄在答題卡上②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?!疚念}解讀】其一,細(xì)心審題,琢磨“不錯(cuò)過(guò)”。“不錯(cuò)過(guò)”隱含著兩層意思:或“不再錯(cuò)過(guò)”,可寫成往事追憶;或“不能錯(cuò)過(guò)”,可寫成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因?yàn)樗┎牧峡蓮亩鄠€(gè)維度為你打開寫作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息,按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向,提煉選擇合適的詞語(yǔ)(“風(fēng)景”“歌”“書”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等),填補(bǔ)題目,使其完整。其二,掌握技巧,巧補(bǔ)“不錯(cuò)過(guò)”。補(bǔ)題時(shí),把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過(guò)濾”一遍,選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說(shuō)的內(nèi)容。最想說(shuō),才有話說(shuō),才能激起寫作的欲望和激情。有位考生,最疼愛她的曾祖母去世了,他放棄了到南京參加現(xiàn)場(chǎng)作文決賽的機(jī)會(huì),沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與曾祖母的訣別,他將題目補(bǔ)充為《不錯(cuò)過(guò)的訣別》,心中的情思和對(duì)曾祖母的感激、懷念之情,一時(shí)間像泉水一般涌出來(lái),于是寫出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對(duì)《不錯(cuò)過(guò)_____》,不少考生都補(bǔ)寫成“不錯(cuò)過(guò)的那件事”,敘述對(duì)往事的留戀等,但這樣寫往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū),寫出的作文“撞車機(jī)率”相當(dāng)高,會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,因此與高分無(wú)緣。其實(shí)你可另辟蹊徑,若補(bǔ)成“不錯(cuò)過(guò)身邊的風(fēng)景”等,雖然熟悉平凡,但能更好地?fù)軇?dòng)讀者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時(shí),可以在大腦中搜索一下,找一找令自己感到新奇、激動(dòng)而又富有積極意義的材料。譬如“不錯(cuò)過(guò)身邊的小生命”,從保護(hù)小鳥的角度構(gòu)思行文,這樣的題目會(huì)更好地打動(dòng)閱卷老師。其三,立意求深,挖掘“不錯(cuò)過(guò)”。這道題好寫,但寫好很不容易。只有把“不錯(cuò)過(guò)”放到人生、社會(huì)的背景下思考后,才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì),才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個(gè)層次,才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)?!板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題,又是一個(gè)哲理的問(wèn)題,都有耐人尋味的情思和意趣?!安诲e(cuò)過(guò)”更多包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全,“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)問(wèn)題奶粉的處理;關(guān)注生存環(huán)境,“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)母親河的治理等,諸如此類的基于社會(huì)層面上的構(gòu)思會(huì)顯得更大氣,更灑脫,更能彰顯“珍惜”這一主旨?!舅悸方馕觥窟@幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求,但對(duì)于考生來(lái)說(shuō),沒(méi)有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試,出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖,采用各種命題形式,但又不能限得過(guò)死,導(dǎo)致不公正,即可能會(huì)導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無(wú)話可說(shuō),這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開放度。所以所謂審題,也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn),明確出題者意圖,從作文題里找到適合自己的話語(yǔ)范圍,構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式,作文題有三部分組成:提示語(yǔ)、“不錯(cuò)過(guò)”三個(gè)字,還有待填的空。提示語(yǔ)三句話可以看成兩個(gè)部分,第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景,我們都別錯(cuò)過(guò)”,這個(gè)部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂(lè)不能錯(cuò)過(guò),痛苦、挫折也別錯(cuò)過(guò)。這里可能不錯(cuò)過(guò)幸福、歡樂(lè)容易寫,而不錯(cuò)過(guò)痛苦、挫折,可能較難寫,因?yàn)檫@需要有特定的經(jīng)歷,否則如果勉強(qiáng)為之,容易給閱卷老師虛假的感覺(jué)。提示語(yǔ)第二部分“一首歌,一本書……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”,這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容,當(dāng)然提示語(yǔ)中“一首歌”“一本書”“一場(chǎng)細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指,更多的應(yīng)該是比喻??忌鷳?yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容,同時(shí)注意實(shí)指與比喻,最終寫成一篇考場(chǎng)作文?!安诲e(cuò)過(guò)”三個(gè)字有堅(jiān)定選擇,即不再錯(cuò)過(guò)的意思;還有一層意思就是不能錯(cuò)過(guò),也就是對(duì)當(dāng)下的宣言。寫法上前者可采用比照的寫法——曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)讓我懊惱,當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)讓我釋然,在不錯(cuò)過(guò)中表達(dá)主題。后者對(duì)當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò),要突出為什么不能錯(cuò)過(guò),寫出不錯(cuò)過(guò)的意義,最終的結(jié)果是沒(méi)有錯(cuò)過(guò),皆大歡喜。選材上可以寫人、寫事、寫景、寫物。立意方面就初中生來(lái)說(shuō)大概可以有這樣四類:人生感悟類,這類主題,橫線上可以填:幸福、痛苦、花開、挫折等等;社會(huì)批評(píng)類,這類主題,橫線上可填麥田、鄉(xiāng)村、熟悉的吆喝聲等等;環(huán)保類主題,這類主題,橫線上可填藍(lán)天、綠、清新的空氣、那風(fēng)景等等;親情、友情類,這類主題,橫線上可填某次約會(huì)、爸或媽的生日、照顧親人的機(jī)會(huì)等等。總的來(lái)說(shuō)傳播正能量能得高分。2014年江蘇泰州中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“終點(diǎn)”有兩個(gè)義項(xiàng):①一段路程結(jié)束的地方;②特指徑賽中終止的地點(diǎn)。美國(guó)詩(shī)人艾略特有這樣的詩(shī)句:我們叫做開始的往往就是結(jié)束,而宣告結(jié)束也就是著手開始,終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方,……請(qǐng)以“從終點(diǎn)出發(fā)”為題,寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)(2)不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范(4分)【名師解讀】這是一個(gè)蘊(yùn)含哲理的命題,“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”,我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”,學(xué)生在審題時(shí)要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”,它既可以是體育課上長(zhǎng)跑的終點(diǎn),也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”,甚至是人、物的終結(jié),要寫出新意來(lái),最好避免第三種情況。所寫材料一定要注意與題目的關(guān)系,避免離題。2014年江蘇無(wú)錫中考作文題【作文原題】題目一:閱讀以下材料,根據(jù)要求答題。著名學(xué)者易中天在《我們?yōu)槭裁床荒芘按齽?dòng)物》中說(shuō):“一個(gè)人,如果把虐待當(dāng)回事,下一步,就有可能以此為樂(lè)……因此,惻隱之心要從善待動(dòng)物做起。”劉瑜在《老鼠,作為證據(jù)》中說(shuō):“即使齷齪如一只老鼠,也會(huì)痛,也會(huì)絕望,也會(huì)掙扎?!弊髡呱拼齽?dòng)物,就連老鼠的慘死都于心不忍。請(qǐng)圍繞“不能虐待動(dòng)物”展開議論,表明自己的觀點(diǎn),并作適當(dāng)?shù)姆治觯謹(jǐn)?shù)在100-120字之間。(6分)題目二:閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)在一個(gè)百萬(wàn)人的城市,每天都轟響著各種打樁機(jī)的隆隆響聲,每天車流裹挾著刺鼻的氣味,每天都彌漫著難以驅(qū)散的霧霾……但春天如約而至,春天,畢竟是春天:城外的山綠了,穿城而過(guò)的河水亮了,人們的心中都貯滿了憧憬……請(qǐng)以“春天,畢竟是春天”為題寫一篇文章,寫自己的所見所聞,所思所感。要求:(1)立意自定;(2)文體自選,詩(shī)歌除外;(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名,如必須出現(xiàn),一律用“XXX”代替;(4)不少于600字。2014年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。我們總是在羨慕別人,而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽(yáng),怒放的花朵,親朋的問(wèn)候,動(dòng)人的文章,甚至是一個(gè)小小的善舉,一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受,你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn):原來(lái),我也擁有這么多!請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題,寫一篇文章。要求:①文體自選(除詩(shī)歌外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名?!窘馕觥窟@是一篇命題作文,題目是“原來(lái)我也擁有這么多”。從審題方面看,注意四個(gè)關(guān)鍵詞:①“原來(lái)”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況;②“也”可理解為“同樣”。這兩個(gè)副詞隱含的意思為:過(guò)去我不曾發(fā)現(xiàn)自己擁有,因而羨慕著別人;在經(jīng)歷了具體事情后突然發(fā)現(xiàn)自己同樣擁有。③“我”是人稱上的限定,必須用第一人稱;同時(shí)限制了所敘事件屬于個(gè)體行為而不等同于群體性的“我們”。④“這么多”既可表程度,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也擁有之后的情感;也可為數(shù)量上的限制,主體事例不能太單一,要用豐富的材料來(lái)凸顯文意。從選材立意上看,這種題目很容易出現(xiàn)扎堆選材的問(wèn)題:親情、友情、師生情,素材缺乏新意。可從個(gè)人成長(zhǎng)的角度選材,較容易體現(xiàn)真實(shí)文風(fēng),在立意上也容易寫深刻。從體裁選擇的角度看,本文適合寫記敘文,或者以記敘為主的文章。選擇符合題意的素材,抒寫自己的人生體驗(yàn)或感悟,表達(dá)積極健康的思想作文?!军c(diǎn)睛】命題作文的寫作,首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫作范圍和內(nèi)容,不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題,表達(dá)積極向上的思想。第三,選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料,運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文,才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí),依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求,要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2014年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目:閱讀,曾讓我感動(dòng)要求:①以“閱讀,曾讓我感動(dòng)”為題目寫一篇600字以上的文章,文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息?!舅悸方馕觥啃熘菔?014年中考作文考查延續(xù)了2013年中考命題作文的考查方式。作文題目在審題上沒(méi)有太大障礙,出題意圖比較明確,每個(gè)考生都能有話可說(shuō)。這道作文題既考查考生的寫作能力,也檢查考生的閱讀能力和閱讀收獲。同時(shí),也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己課內(nèi)和課外閱讀生活的積累、思考和感悟。審題時(shí),應(yīng)當(dāng)把握題目中“閱讀”、“曾”、“我”、“感動(dòng)”這個(gè)幾個(gè)詞。閱讀是主動(dòng)獲取知識(shí),陶冶情操,提升自我的過(guò)程。一般意義上的“閱讀”,是指從文字和圖片等視覺(jué)材料中獲取信息。作為文藝性語(yǔ)詞的“閱讀”,則可虛化為“觀察”“欣賞”“品味”“神思”等。因此“閱讀”的對(duì)象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典,積淀人類智慧的哲學(xué)史學(xué)等;也還可以是含辛茹苦的父母,諄諄教導(dǎo)的老師,親密無(wú)間的朋友;可以是讓人陶醉的大自然的花草樹木;也可以是人生的喜怒哀樂(lè)、社會(huì)的善惡美丑……“曾”,是曾經(jīng),表示從前有過(guò)某種行為或情況,而不是現(xiàn)在和將來(lái)。因此,寫作內(nèi)容應(yīng)是發(fā)生在從前的讓“我”感動(dòng),帶給“我”深遠(yuǎn)影響的“閱讀”經(jīng)歷?!拔摇?,寫作主體,而不是我們,不是你,不是他、她們。一定要寫出自我的讀書經(jīng)歷或生活經(jīng)驗(yàn)?!案袆?dòng)”,受外界事物影響而引起內(nèi)心激動(dòng)。自己在讀書經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗(yàn)中的感動(dòng)是什么呢?可以是生活中或書中某個(gè)人物的命運(yùn),可是以是某部作品的思想,可以是某部作品的精彩情節(jié),等等。要著重寫出自己內(nèi)心激動(dòng)的過(guò)程和程度,抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。作為題目的核心詞語(yǔ),敘寫單一層面的“感動(dòng)”,還是多層面有梯度的“感動(dòng)”,決定著考生作文立意的高低。這篇作文主要要關(guān)注三方面,“閱讀”的內(nèi)容、“我”“感動(dòng)”。從文體上看,寫成記敘自己的真實(shí)閱讀體驗(yàn)的比較復(fù)雜記敘文,或?qū)懗捎洈?、議論、抒情結(jié)合的散文,都可以的。2014年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】“正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君?!比松?,總是充滿了再次相見的機(jī)緣。兒時(shí)的那個(gè)玩伴,再見時(shí)已成翩翩少年;昔日的那條小徑,再見時(shí)卻已鮮花盛開。還有,曾經(jīng)讀過(guò)的書、登過(guò)的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……”請(qǐng)以“我與________再見時(shí)”為題作文。要求:⑴選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將標(biāo)題填好;⑵立意自定;⑶除詩(shī)歌外,題材不限;⑷不少于600字;⑸不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2014年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字,按要求作文?!安删諙|籬下,悠然見南山”,這是陶淵明的“閑”;“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”,這是劉禹錫的“閑”;“月色入戶,欣然起行”,這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅,有閑適,有悠然,有豁達(dá),有淡泊……日月星辰,山林湖泊,花鳥蟲魚……琴茗書畫,吟詠歌舞,靜思遐想……田野村莊,萬(wàn)家燈火……皆為“風(fēng)光”,生活體悟,萬(wàn)千種種。請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題,寫一篇文章。要求:(1)自選文體(詩(shī)歌除外),不少于600字。(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感情真摯,不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫分3分,青認(rèn)真書寫?!舅悸方馕觥繐P(yáng)州命題前幾年一直走情感路線,從“呵護(hù)”、“在乎”,到“忍不住”、“不能沒(méi)有你”,都意在叩擊學(xué)生生活的動(dòng)情點(diǎn),誘發(fā)他們寫出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。從去年的“漸至佳境”開始,轉(zhuǎn)而走文藝路線,今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字,如何理解這個(gè)字?命題已經(jīng)給出了答案,“閑中有愉悅,有閑適,有悠然,有豁達(dá),有淡泊”,這就提醒我們同學(xué),不能簡(jiǎn)單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”,而要進(jìn)入到精神層面,從內(nèi)在的角度,寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)光”,風(fēng)光的詞典義是“風(fēng)景、名勝”,考生如果僅從這層意思著手,把本文寫成單純的游記,其立意必然平庸。命題告訴我們,“日月星辰,山林湖泊,花鳥蟲魚;琴茗書畫,吟詠歌舞,靜思遐想;田野村莊,萬(wàn)家燈火皆為‘風(fēng)光’”,因此,我們更應(yīng)該從“風(fēng)光”的引申義、比喻義著眼,寫寫鄉(xiāng)村風(fēng)俗、城市風(fēng)貌、寫寫個(gè)人的興趣愛好、文化偏向等。此外,我們還不能忽略另外兩個(gè)詞,“獨(dú)自”“游”?!蔼?dú)自”對(duì)題材有很強(qiáng)的限定性,要求考生只能寫個(gè)體活動(dòng),不能寫群體活動(dòng);“游”不能單純地理解為“游玩”,游賞、游歷、神游,乃至閱讀、寫作等,一切具有心靈探索色彩的活動(dòng),都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識(shí)到題目的難度,導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示,但一則具有文言色彩的命題,有四個(gè)不同指向的詞語(yǔ)需要兼顧,而且命題內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在情感和哲理的體悟,對(duì)于當(dāng)下整天忙于做題應(yīng)試,無(wú)暇靜思遐想,更習(xí)慣過(guò)一種匆忙、浮泛的外在生活的考生,其難度是可想而知的?!驹囶}解讀】此題是一道提供材料的全命題作文。文題分為三個(gè)元素,即“閑”“風(fēng)光”“獨(dú)自游”。從第一段材料可以看出,“閑”和“獨(dú)自”是相呼應(yīng)的,因?yàn)椤蔼?dú)自一人”,所以“清閑”;因?yàn)椤靶木程竦?,所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主體——“風(fēng)光”,可以是自然景色,可以是人文意象,也可以是心之所愛。就整個(gè)文題來(lái)說(shuō),意即閑時(shí)(或褒或貶,可以是主動(dòng)“清閑”,也可以是被動(dòng)“寂寞”)沉浸于一種風(fēng)光(可取各種意象),自得其樂(lè)。文章主題可以寫寂寞不可怕,一個(gè)人也可以享受某種風(fēng)光的快樂(lè);或是保持恬淡寧?kù)o的心態(tài),有利于充分感受一件事物的美等。本題的題眼為一個(gè)“閑”字,文章中要充分體現(xiàn)這個(gè)字,如果只寫了“感受××的美”“我從××中獲得快樂(lè)”,或者干脆寫了一篇單純的游記,那就偏題了。記敘文大致可以這樣寫:前面寫有一次和旅行團(tuán)出游,跟著導(dǎo)游跑,走馬觀花,只忙著拍照,回來(lái)后一直有遺憾。然后寫某次有機(jī)會(huì),自己一個(gè)人故地重游,優(yōu)哉游哉,方全身心投入美景中,感覺(jué)這才是真正的旅行,才真正感受到了美。文章要著重前后對(duì)比。這是最原始的模板,可以對(duì)其進(jìn)行改造,主要就是寫“閑”與“不閑”對(duì)風(fēng)光(意象)的不同感受,強(qiáng)調(diào)要“閑對(duì)風(fēng)光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂(lè)的過(guò)程,全篇?jiǎng)僭诿鑼懠?xì)膩,文筆要好。2014年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“走近了,才知道”為題寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2013年江蘇常州中考作文題【作文原題】阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語(yǔ)牌,上面寫著:“慢慢走,欣賞啊!”很多時(shí)候,當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時(shí)候,常常會(huì)錯(cuò)過(guò)許多不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。況且,如果你有一雙慧眼,風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢?請(qǐng)以“不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景”為題,寫一篇文章。說(shuō)明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;②除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;③不少于600字;④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。2013年江蘇淮安中考作文題【作文原題】書簽是夾在書里用來(lái)標(biāo)記閱讀的,它讓閱讀更加方便。書簽取材廣泛,哪怕是用過(guò)的一張車票,喜歡的一片樹葉……皆可成為書簽。書簽大都畫面隨意,文字簡(jiǎn)潔,富有哲理,體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的匠心。一枚小小的書簽往往承載著動(dòng)人的故事,寄托著別樣的情愫。書簽還具有一定的隱喻意義,引發(fā)著我們無(wú)數(shù)的聯(lián)想……請(qǐng)以“一枚書簽”為題(也可根據(jù)上面材料自擬題)寫一篇不少于600字的文章。要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?!舅悸伏c(diǎn)撥】這篇作文的題目起得好,“一枚書簽”,既貼近生活,又能激發(fā)無(wú)限的想象,沒(méi)有在審題上設(shè)置障礙,很容易快速成文。但要寫出出彩的作文,還是要注意一些問(wèn)題。①線索的問(wèn)題??梢詫⒁幻稌炞鳛樾形牡木€索,為一本心愛的書尋找書簽,精心制作書簽,使用過(guò)程中把玩書簽,珍藏書簽,或?qū)⑦@一書簽贈(zèng)給好友、知己等。②故事的問(wèn)題。圍繞書簽,構(gòu)思一個(gè)精彩的故事,更能吸引讀者。可以將作文構(gòu)思成一篇小說(shuō),設(shè)置人物、矛盾沖突、環(huán)境,如自己一枚精美的書簽突然不見了蹤影,由此而引發(fā)一個(gè)故事。③描寫的問(wèn)題。既然題目是“一枚書簽”,所以作文當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這一書簦的形狀、裝飾、內(nèi)容、畫面所呈現(xiàn)的意境等作詳細(xì)的描寫。④主題的問(wèn)題。可以表達(dá)書簽承載的動(dòng)人的故事所體現(xiàn)的人生意義,也可以表達(dá)書簽所寄托的各種別樣的情愫,如友情、親情、愛情,從一枚書簽中也可以折射出社會(huì)上的一些問(wèn)題。⑤行文的問(wèn)題。要寫記敘文(當(dāng)然也可寫成說(shuō)明文),就要以記敘、描寫為主,加以抒情和議論,以多姿多彩的語(yǔ)言折服人,以真摯的情感打動(dòng)人,不要作大段的空頭議論,特別是在作文的開頭。議論、抒情僅僅起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2013年江蘇連云港中考作文題【作文原題】在我們成長(zhǎng)的旅途上,大自然的陽(yáng)光雨露帶給了我們恩澤,師長(zhǎng)的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦,生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨,青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長(zhǎng)的力量,一路前行,再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷!請(qǐng)以“成長(zhǎng)的力量”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字?jǐn)?shù)控制在600字~800字之間;⑤卷面整潔,書寫工整。2013年江蘇南京中考作文題【作文原題】捧讀一本心愛的書,我們常有走進(jìn)書中的感覺(jué):書里的故事好像就是自己的故事,書里的情感似乎就是自己的情感,書里的思考也仿佛就是自己的思考……請(qǐng)以“書里有個(gè)‘我’”為題寫一篇作文。要求:⑴文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字。⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?!疚念}解析】2013年南京市中考語(yǔ)文試卷,在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上,彰顯求真的精神,引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個(gè)"我"”。題目與去年一脈相承,以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn),引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書,讀好書。不同的是,這個(gè)作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀,“真”寫作,更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對(duì)話,要求讀出自我,用我手寫我心。讀書既是讀世界,讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,常常是因?yàn)樵谧x書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并提升了自我。這道作文題前設(shè)置了導(dǎo)語(yǔ):“捧讀一本心愛的書,我們常有走進(jìn)書中的感覺(jué):書里的故事好像就是自己的故事,書里的情感似乎就是自己的情感,書里的思考也仿佛就是自己的思考……”激發(fā)學(xué)生的讀書感受,讓每個(gè)學(xué)生都有話可寫,有情可抒。題中的“我”不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是書中的某個(gè)角色,也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個(gè)人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生,許多同學(xué)在九年學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)中讀了不少書,有著對(duì)書籍豐富而深厚的情感,更有著在讀書中成長(zhǎng)的真切感受,因此,學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書,真的用心讀書了,就一定會(huì)寫出精彩的作文?!绢}解】“書中有個(gè)‘我’”,既要寫出讀“書”的共性,也要彰顯自我的個(gè)性。開放之中有限制,限制之中有拓展。用“書”來(lái)關(guān)照“我”的生活。從而以自己的生活為表達(dá)的重點(diǎn),書中內(nèi)容只是作為一個(gè)契機(jī)——感悟、點(diǎn)化主題的引子。道題審題的關(guān)鍵在“我”字上。“書里”的“我”應(yīng)該就是作者自己,只是書中的人物角色與“我”相通,可以記敘、抒情、議論等。同時(shí),“有個(gè)”又起到了限制作用。“有個(gè)”強(qiáng)調(diào)數(shù)量為一,也可以寫不同的書,不同的“我”,最后組合為一個(gè)豐富的“我”;“我”則要求寫作對(duì)象是第一人稱“我”。從審題的難度來(lái)看,只要細(xì)心讀題、扣住關(guān)鍵詞,就不會(huì)偏題離題。寫好這篇文章,要以“我”觀書,將“我”融入書中,經(jīng)歷書里故事的跌宕起伏,感受書里情感的喜怒哀樂(lè),思考書中人物的前途命運(yùn),與書中人物同呼吸共命運(yùn)??梢詮纳罱?jīng)歷、情感體驗(yàn)和理性思考等方面來(lái)立意和選材。寫作時(shí)可以化大為小,將題目擴(kuò)展為“()書里有個(gè)()的我()”。構(gòu)思文章時(shí),可以把“有個(gè)我”的內(nèi)容具體化。由此可從中看出立意的高下之分。【選材立意】1.書里有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“我”。先通過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的一個(gè)事跡和“我”堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的經(jīng)歷兩部分來(lái)闡釋題目所喻指的含義,最后將“我”和作品所反映出來(lái)的“鋼鐵精神”合二為一,從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“我”。2.書里有個(gè)感恩的“我”。寫閱讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,感受親情,聯(lián)系自己與母親的生活故事,明白感恩源自血濃于水親情的道理,從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)感恩的“我”。3.書里有個(gè)反思的“我”。思考書里人物的思考,發(fā)現(xiàn)作者的思考竟然也是“我”的思考,如閱讀余秋雨的《文化苦旅》,反思中華瑰寶的遺失和國(guó)民的劣根性,從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)反思的“我”。因此在素材運(yùn)用上,多與歷史、人文及自然等有關(guān)。2013年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,,根據(jù)要求作文。(60分)聲音,也許來(lái)自天籟:風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳;聲音,也許來(lái)自生活:掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音,也許來(lái)自情境:書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處,很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊,然而,那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音,會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空,在我們耳畔深情地響起,潮濕我們的眼眸,溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn),以“有一種聲音,在記憶深處”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;②少少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀?!疚念}解析】2013南通中考中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》??v觀近幾年的南通中考作文題,2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻,我的世界春暖花開》、2012年《就這樣慢慢長(zhǎng)大》,從題干形式上看,都是命題作文。記者特邀市第一初級(jí)中學(xué)陳劍峰老師對(duì)中考作文進(jìn)行評(píng)析。陳老師認(rèn)為,從作文題結(jié)構(gòu)上看,近4年的命題作文都傾向于短語(yǔ)(句子)命題。從命題思路和風(fēng)格上看,題目詩(shī)意、陽(yáng)光,與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低,讓學(xué)生有話可說(shuō),有情可抒,有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最佳水平。承繼前兩年做法提示語(yǔ)全面到位陳老師認(rèn)為,今年的作文題命題在提示語(yǔ)的使用上,承繼了前兩年的做法,不在審題上為難考生,讓學(xué)生有話要說(shuō),有文可寫,強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)真話、抒真情,避免套用資料作文,避免杜撰生活。《有一種聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈,代表了中考作文命題的最新風(fēng)格和動(dòng)向。優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語(yǔ),活躍了學(xué)生的審題思維,拓寬了學(xué)生思路,便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫(kù),從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料,有利于克服考試緊張心理,有益于調(diào)整考試情緒,使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。陳老師覺(jué)得提示語(yǔ)有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想:“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲,也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲;可以是教師的諄諄教導(dǎo),也可以是父母的叮囑、吩咐;可以是競(jìng)技場(chǎng)上的哨聲,也可以是舞臺(tái)上的歡呼聲;可以是第一次獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲,也可以是嚴(yán)重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。作文要求中心明確寫作主旨健康向上陳老師強(qiáng)調(diào),不論是寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲,還是寫悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲,都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內(nèi)容,并落實(shí)為文字。情感、勵(lì)志成長(zhǎng)類主題都適合這個(gè)作文題目。最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會(huì)選擇寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲,因?yàn)檫@是帶有積極情緒的詞語(yǔ),考生駕馭起來(lái)也相對(duì)容易一些??梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢?。對(duì)于寫悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲,這看似有些悲觀低沉的情緒,但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面,比如在失敗、悲傷時(shí),可以磨煉自己的意志,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),這樣更是人生一筆寶貴的財(cái)富,如果能表達(dá)出這樣的立意,文章應(yīng)該會(huì)得到閱卷老師的青睞。這也正是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認(rèn)識(shí),表達(dá)力求有創(chuàng)意”的標(biāo)準(zhǔn)要求。審題仍然有門檻記敘重點(diǎn)要突出學(xué)生反映,今年中考作文難度適中。但部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)審題偏差,出現(xiàn)漏審、錯(cuò)審的現(xiàn)象。陳老師指出,今年的作文題目“審題門檻低”,這并不意味著該題審題沒(méi)有門檻。如果不細(xì)心審讀題目中的每個(gè)字,漏審一些字詞,就會(huì)偏題、跑題?!坝幸环N”聲音,如果單純按照提示語(yǔ)中的話去擴(kuò)充、延伸,或仿寫、造段,就必然會(huì)面面俱到,寫出多種“聲音”,這樣就沒(méi)有扣住“一種”這個(gè)重要詞去寫,就會(huì)因重點(diǎn)不突出而失分?!霸谟洃浬钐帯边@一短語(yǔ),我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么,還要寫出為什么這種聲音會(huì)“在記憶深處”,它對(duì)“我”的作用和影響是什么。在敘述故事時(shí),如果只是簡(jiǎn)單記敘,沒(méi)有具體事例,文章自然就會(huì)有骨架而無(wú)血肉。如果只是輕描淡寫,沒(méi)有故事的過(guò)程性,文章就會(huì)缺少濃墨重彩而失去生動(dòng)性、曲折性,造成亮點(diǎn)不突出而失分。這正是考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生寫“記敘性文章,表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí)”等要求的重要體現(xiàn)?!舅悸伏c(diǎn)撥】此題是一道有提語(yǔ)的全命題作文。通過(guò)審題可知,文章要求寫一種在記憶深處的聲音。根據(jù)提示,大自然中的天籟可以入文;生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文;書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動(dòng)人心,留在記憶深處,它能給人力量或者某種啟示,能夠溫暖人生。2013年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】在你的生活中,你曾遇到過(guò)怎樣的眼神?那留在你記憶深處的眼神,又曾怎樣長(zhǎng)久地?fù)軇?dòng)著你的心弦?請(qǐng)以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄在答題卡上;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?!疚念}解析】專家分析,寫作主體是“眼神”,“遙遠(yuǎn)”只是一個(gè)修飾詞。遙遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?心靈有隔閡,對(duì)面看過(guò)來(lái)的眼神是“遙遠(yuǎn)”的;心與心相通,即便是相隔兩千多年,如屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的眼神,都可能是清晰而充滿啟示的;還有遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的老奶奶那關(guān)切的眼神、童話世界里“賣火柴的小女孩”的眼神、魯迅筆下的祥林嫂的眼神,甚至于還可以寫一條狗的眼神、一個(gè)城市已經(jīng)遠(yuǎn)去的“眼神”……選材范圍很廣,關(guān)鍵是看誰(shuí)的切入角度更新穎。一名考生家長(zhǎng)張女士從事跟文字相關(guān)的工作,雖然算是“內(nèi)行”,但張女士還是坦言自己對(duì)作文題的立意還是沒(méi)法準(zhǔn)確把握。在閑聊中她說(shuō),如果讓她來(lái)寫,應(yīng)該會(huì)著重寫在生活中遇到困難時(shí),不斷鞭策自己往前的一種力量。“既然是遙遠(yuǎn)的眼神,那應(yīng)該著重在‘遙遠(yuǎn)’上,往‘未來(lái)和夢(mèng)想’靠應(yīng)該沒(méi)錯(cuò),遙遠(yuǎn)的眼神就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的愿望?!绷硪晃患议L(zhǎng)也發(fā)表了自己的意見。而家長(zhǎng)李先生很會(huì)“就地取材”,他覺(jué)得作為家長(zhǎng)的他們?cè)诤⒆涌荚嚂r(shí)依舊留在考場(chǎng)外,雖然已經(jīng)看不見孩子的身影,但自己的眼睛肯定會(huì)望著孩子考試的方向,這樣的眼神遙遠(yuǎn)但又堅(jiān)持,是不錯(cuò)的切入點(diǎn)。2013年江蘇泰州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這樣多美麗”為題,寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。(4分【思路點(diǎn)撥】這道命題作文的題目是“這樣多美麗”,題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)是“美麗”,記敘的對(duì)象是“這樣”,“多”表明了“美麗”的程度。這是一道傾向贊美的作文,要抒發(fā)對(duì)某事或某種做法的熱愛、贊美之情.題目中的“這樣”提供了無(wú)限的選擇空間,“這樣”指什么,不同的人有不同的選擇,但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫。可以用在題目前添加詞語(yǔ)的方法進(jìn)行思考,如(熱心助人)這樣多美麗、(團(tuán)結(jié)友愛)這樣多美麗、(注重節(jié)約)這樣多美麗、(關(guān)注環(huán)保)這樣多美麗、(追求完美)這樣多美麗、(張揚(yáng)個(gè)性)這樣多美麗、(家人其樂(lè)融融)這樣多美麗,等等,有了這樣的思考,就會(huì)有更多的材料可供選擇??梢詫懽约?,也可以寫他人,如最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對(duì)象。作文時(shí)應(yīng)采用敘事、描寫、抒情相結(jié)合的寫作方法。敘事要極力鋪墊,描寫要逼真。能引起讀者共鳴的地方要詳寫,要達(dá)到與讀者共鳴,就要寫自己親身經(jīng)歷的或親眼目睹的、觸動(dòng)自己心靈的事情,所有的敘事與描寫都要為抒發(fā)贊美之情做準(zhǔn)備,這種贊美之情一定是發(fā)自肺腑、水到渠成的,不是矯揉造作的?!窘忸}】文題簡(jiǎn)約,題面開闊,為選材的多樣性創(chuàng)造了條件。先要審準(zhǔn)題?!斑@樣多美麗”,僅五個(gè)字,三個(gè)關(guān)鍵詞:“這樣”“多”“美麗”?!斑@樣”顯示的選材空間非常開闊。從時(shí)間呈現(xiàn)來(lái)看,可以是過(guò)去時(shí)、進(jìn)行時(shí),或者是將來(lái)時(shí);從內(nèi)容選擇來(lái)看,可以是人物、事物、美景,也可以是藝術(shù)的構(gòu)思,或者是想象、憧憬的愿景?!岸唷笔恰岸嗝础敝?,表示驚異、贊嘆。它奠定了全文的感情基調(diào),“美麗”是整篇文章寫作的關(guān)鍵,是文章的主旨所在。立意可以多元發(fā)散思維。文題中的“美麗”與眼下“美麗中國(guó)”“最美教師”“最美司機(jī)”等新聞報(bào)道主題相吻合,巧妙地融合了當(dāng)下“最美”這一熱點(diǎn)話題。觀察社會(huì),著眼于外界的客觀存在,以獲得外界信息為主要目的;感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng);思考,則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上,對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。就寫人來(lái)說(shuō),顏色之美、形體之美、言行之美,都能在人的內(nèi)心深處產(chǎn)生激蕩、掀起漣漪??忌趯?duì)“這樣”的人物、事物、景物觀察的過(guò)程中所產(chǎn)生的思考也必然經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,從偶然到必然、從特殊到普遍、從表象到本質(zhì),逐步深入??梢杂纱硕a(chǎn)生對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)或價(jià)值判斷,可以產(chǎn)生個(gè)體對(duì)美的追求和擁有,也可以產(chǎn)生創(chuàng)造美的愿望。所有這些思考,啟發(fā)了立意的多元性思維。2013年江蘇無(wú)錫中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)遠(yuǎn)方的山是美麗的,遠(yuǎn)方的海也是美麗的?;孟氲某岚蜃屛覀兛傆X(jué)得斑斕的遠(yuǎn)方,才是最精彩的去處。然而又有誰(shuí)知道,自己腳下那一小塊駐足之地,才是最穩(wěn)實(shí)可靠的地方啊!它能磨礪你的思想,敏銳你的目光,堅(jiān)定你起步的腳板,充實(shí)你背負(fù)的行囊……請(qǐng)以“我從腳下出發(fā)”為題,寫一篇文章。要求:(1)可以寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理;(2)文體自定,詩(shī)歌除外;(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名,如必須出現(xiàn),一律用“×××”代替;(4)不少于600字?!舅悸伏c(diǎn)撥】寫這篇作文,首先要進(jìn)行比較全面的審題?!拔摇?,表示要寫與自己有關(guān)的體驗(yàn);“出發(fā)”,要考慮到“出發(fā)”的目的,它可以是一種生活理想,也可以是學(xué)習(xí)目標(biāo)等;“從腳下”一詞比較抽象,涉及生活的磨煉,為達(dá)到目標(biāo)付出的努力與堅(jiān)持等。當(dāng)然,思考時(shí)不能光看題目,還要從材料入手分析。2013年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】當(dāng)苦苦探索而不得其解,或解決問(wèn)題的辦法不夠理想,此時(shí),你是否想到,還有一種辦法……請(qǐng)以“還有一種辦法”為題,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活寫一篇文章。要求:①文體自選(詩(shī)歌除外);②不少于600字;③文字不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。2013年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目:總有一次驚喜要求:①以“總有一次驚喜”為題目寫一篇600字以上的文章,文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透漏個(gè)人身份的信息。2013年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“放慢腳步”為題,寫一篇文章。(60分)要求:(1)認(rèn)真思考題目含義,選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?2)除詩(shī)歌外,文體不限:(3)不少于6∞字;(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;(5)書寫認(rèn)真規(guī)范?!緦懽鼽c(diǎn)撥】這是一道新穎別致、富有詩(shī)意、能激起考生寫作激情的好題。這些“裸題”雖然都沒(méi)有提示,但由于題目本身表意明確,指向具體,所以既能減少審題時(shí)間,避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū),也能留給考生打開思維的足夠空間,寫作更加自由。寫好這道題必須著重注意以下幾點(diǎn):1.審題立意是關(guān)鍵。這道題好寫,但要寫出新靚作文還需要下點(diǎn)功夫,用點(diǎn)心思。其關(guān)鍵點(diǎn)在于“認(rèn)真思考題目的含義”?!胺怕_步”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ),中心語(yǔ)“腳步”可以實(shí)指你、我、他的腳步,也可虛指,即“腳步”的引申義或象征義:自身成長(zhǎng)的步伐、歷程?!胺怕庇新?、慢慢思考、慢慢地享受之意思,用來(lái)限制“腳步”,其含義又顯得意味深長(zhǎng)?!胺怕_步”既可以是放慢生活節(jié)奏,體味自然,感受平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;也可指遵從內(nèi)心的聲音,感悟平時(shí)生活中不易發(fā)覺(jué)的細(xì)節(jié),投身于全球“慢生活”潮流,慢慢地享受人生?!胺怕_步”是一份感悟,也是一種生活態(tài)度;是一種境界,也是對(duì)人生的高度自信。構(gòu)思時(shí)可從“放慢”的對(duì)象、“放慢”的內(nèi)容、“放慢”的過(guò)程等方面來(lái)展開?!胺怕_步”帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵。正如“慢生活家”卡爾·霍諾指出:“慢生活不是支持懶惰,放慢速度不是拖延時(shí)間,而是讓人們?cè)谏钪姓业狡胶?。?.選材求新拒平庸。這道題在選材上有很大的靈活性,考生不會(huì)無(wú)事可寫,無(wú)感可述,無(wú)情可抒。選材時(shí),可從“慢生活”方面或“快慢結(jié)合,張弛得度”的角度切入,要注意“放慢”這一關(guān)鍵詞在文中的體現(xiàn),即盡量選取圍繞“慢生活”的一人一事的全面鋪敘,或“慢活族”們主張慢餐、慢旅游、慢運(yùn)動(dòng)等片段寫作。如果體現(xiàn)出時(shí)間上的跨度,就更能表現(xiàn)考生審題的細(xì)致。另外,要想使文章出彩,還必須選擇充滿靈性的、新穎的材料,來(lái)告訴人們生活中還有另一種“減法”,告訴讀者“慢生活”的美妙,放慢腳步的幸福。3.謀篇布局巧安排??紙?chǎng)作文有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié),定會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮,打出高分來(lái)。首先結(jié)構(gòu)巧安排,譬如開篇以兩三句話解題為好,說(shuō)明“我”對(duì)“放慢腳步”的認(rèn)識(shí)程度。行文主體部分應(yīng)詳略得當(dāng),對(duì)“放慢腳步”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么,以及對(duì)于放慢腳步和現(xiàn)代快節(jié)奏的對(duì)比可潑墨如云,其他內(nèi)容的敘述則惜墨如金;在每個(gè)場(chǎng)景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入,敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒情;結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較詳?shù)墓P墨處理,使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。其次情節(jié)巧安排,譬如運(yùn)用對(duì)比的寫作技巧能較好地表現(xiàn)“快”與“慢”的轉(zhuǎn)變;以時(shí)間為線索的方式,能將時(shí)間跨度較大的幾個(gè)事例“彩線串珠”,使情節(jié)精致、連貫有巧思。2013年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】題目:漸至佳境【漸至佳境】比喻興味逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。知識(shí)越學(xué)越有趣,樂(lè)曲越彈越流暢,風(fēng)光越賞越美妙,作品越讀越精彩,與人相處越來(lái)越和諧,對(duì)鏡微笑越來(lái)越自信┄┄成長(zhǎng)中,誰(shuí)都有過(guò)姿態(tài)不斷調(diào)整,認(rèn)識(shí)不斷深化,領(lǐng)悟逐步加深,境界逐步提升的經(jīng)歷。要求:(1)自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇不少于600字的文章。(2)感情真摯,不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫分3分,請(qǐng)認(rèn)真書寫。2013年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,“潛臺(tái)詞”有“比喻不明說(shuō)的言外之意”的意思。請(qǐng)以“那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞”為題寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2012年江蘇常州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察”為題,寫一篇文章。說(shuō)明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;②除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;③不少于600字;④請(qǐng)勿透露考生。2012年江蘇淮安中考作文題【作文原題】河,無(wú)處不在。一條條河流,或悠長(zhǎng),或曲折;或激蕩,或平緩;或清澈,或渾濁……無(wú)不吸引著我們寄情抒懷。生活中,還有許多條無(wú)形的河,在我們身邊流過(guò)。河流一定也影響著你的生活,觸動(dòng)著你的心靈。請(qǐng)以“那條河”為題目(或根據(jù)上面材料自擬題)寫一篇不少于600字的文章。要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2012年江蘇連云港中考作文題【作文原題】海子有這樣的詩(shī)句:“永遠(yuǎn)是這樣/風(fēng)后面是風(fēng)/天空上面是天空/道路前面還是道路。”請(qǐng)以“道路前面還是道路”為題,寫一篇文章。[要求:①除詩(shī)歌外,文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間;⑤卷面整潔,書寫工整。2012年江蘇南京中考作文題【作文原題】暑假,我們可以放下書本,背起行囊,行走四方,過(guò)一種別樣的生活讀自己愛讀的書,去自己想去的地方,努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命。【名師點(diǎn)撥】文題中的“旅行”可實(shí)可虛,可以指走向某個(gè)具體的目的地,如到“西藏”“云南大理”等;也可以是心靈的旅行,如徜徉書中,或穿越時(shí)空,夢(mèng)回“漢唐”等?!皶币部蓪?shí)可虛,可以是除課本外的自己喜歡的書籍或期待閱讀的書籍;也可以是某個(gè)精通歷史、可當(dāng)成一本活的書的人等。本題既可以寫記敘文,也可以寫議論文??傊?,只要把讀書和旅行二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),便可以寫出佳作來(lái)。在審題準(zhǔn)確之后,還應(yīng)該放飛一下思維,打開思路。從虛實(shí)意自由搭配的角度思考,寫作的空間就大了許多。比如從“書”的本義與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思,從“書”的虛意與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思,還可以從文題的整體出發(fā),呼吁“帶一本書去旅行”的角度構(gòu)思。2012年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)一個(gè)人心靈成長(zhǎng)和心智成熟,是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間,親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等,無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕,讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn),以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;②不少于600個(gè)字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④書寫要工整、規(guī)范、美觀?!緦懽髦附颉?012年南通市中考作文題,繼續(xù)延續(xù)前幾年中考作文的人文路線和情感路線,再一次貼切考生實(shí)際,緊扣考生生活,關(guān)注考生生活,真正讓考生有話可說(shuō),有話可寫,不僅是考生,即便是老師都普遍認(rèn)為這是南通市又一次在中考考場(chǎng)上出現(xiàn)的好題。那么,作為考生,我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這樣的一個(gè)考題呢?我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這道題進(jìn)行這樣的分析。一、認(rèn)真審清題意題目是“就這樣慢慢長(zhǎng)大”,很顯然,這個(gè)題目缺少主語(yǔ),我們?cè)趯忣}的時(shí)候,首先要做的第一個(gè)事情就是試著給它加一個(gè)主語(yǔ),而這個(gè)主語(yǔ)可以是人,也可以是物。比如,既可以寫“我”在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大,也可以寫一棵小樹在“我”的細(xì)心呵護(hù)下和我一起慢慢長(zhǎng)大。接著是審清“這樣”所指代的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)分析,我們覺(jué)得“這樣”指代的內(nèi)容是寬泛的,學(xué)生是容易把握的。比如,既可以寫親人的關(guān)愛、師長(zhǎng)的教誨、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn),也可以寫一種無(wú)形的精神、力量、意志等,這是“長(zhǎng)大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長(zhǎng)大”,應(yīng)該說(shuō),這里重在強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過(guò)程,而這個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程,就像一粒種子發(fā)芽一樣,需要一定的養(yǎng)分才能完成,所以這里長(zhǎng)大的過(guò)程不僅是年齡的增加,身材的增高,而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成,思想的成熟,心靈的成長(zhǎng),心智的成長(zhǎng)……而這一點(diǎn)恰恰應(yīng)該是審題的重點(diǎn)。二、確立寫作文體很顯然,從文題的題眼“慢慢長(zhǎng)大”,我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文,記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“長(zhǎng)大”的過(guò)程,在“長(zhǎng)大”的過(guò)程中,既有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),就是在成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,考生慢慢成長(zhǎng)起來(lái),從而日益積累起生活的積淀,讓思想成熟,讓心靈成長(zhǎng)。既然是記敘文,就應(yīng)當(dāng)按照記敘文的文體要求進(jìn)行操作,一定要交代事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,這樣才能體現(xiàn)出“慢慢長(zhǎng)大”的過(guò)程。當(dāng)然,也可以寫成議論文,但是由于絕大多數(shù)考生在材料積淀方面相對(duì)比較薄弱,所以我覺(jué)得還是不要從議論文這個(gè)角度去完成這篇考場(chǎng)作文。三、把握材料取舍我們知道,在長(zhǎng)大的過(guò)程中,一定遇到過(guò)不少事情,但是是不是每件事情都得寫,很顯然是不對(duì)的,因?yàn)橐环矫嬉艿娇紙?chǎng)時(shí)間的限制,另一方面也是這篇考場(chǎng)作文所不容許的。這就要求我們?cè)诓牧系娜∩嵘弦欢ㄒ⒁庠斅缘卯?dāng),最能體現(xiàn)長(zhǎng)大的那件事應(yīng)該重點(diǎn)寫,然后做到以點(diǎn)帶面。所以,我們?cè)谕瓿善紙?chǎng)作文的時(shí)候,一定要注重從個(gè)體現(xiàn)象的敘述到生活的提升,一定要注意由點(diǎn)及面的展開,以點(diǎn)帶面,將“面”鋪開,點(diǎn)面結(jié)合,也就是說(shuō)對(duì)事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面,而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類事,只有這樣,才能使文章更有深度,更有力度,也更有普遍性和典型性?!緦懽髦笇?dǎo)】作文走的是人文路線和情感路線,貼切考生實(shí)際,緊扣考生生活,關(guān)注考生生活,真正讓考生有話可說(shuō),有話可寫。那么,作為考生,我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這樣的一個(gè)考題呢?一、認(rèn)真審清題意題目是“就這樣慢慢長(zhǎng)大”,很顯然,這個(gè)題目缺少主語(yǔ),我們?cè)趯忣}的時(shí)候,首先要做的第一個(gè)事情就是試著給它加一個(gè)主語(yǔ),而這個(gè)主語(yǔ)可以是人,也可以是物。比如,既可以寫“我”在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大,也可以寫一棵小樹在“我”的細(xì)心呵護(hù)下和我一起慢慢長(zhǎng)大。接著是審清“這樣”所指代的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)分析,我們覺(jué)得“這樣”指代的內(nèi)容是寬泛的,學(xué)生是容易把握的。比如,既可以寫親人的關(guān)愛、師長(zhǎng)的教誨、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn),也可以寫一種無(wú)形的精神、力量、意志等,這是“長(zhǎng)大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長(zhǎng)大”,應(yīng)該說(shuō),這里重在強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過(guò)程,而這個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程,就像一粒種子發(fā)芽一樣,需要一定的養(yǎng)分才能完成,所以這里長(zhǎng)大的過(guò)程不僅是年齡的增加,身材的增高,而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成,思想的成熟,心靈的成長(zhǎng),心智的成長(zhǎng)……而這一點(diǎn)恰恰應(yīng)該是審題的重點(diǎn)。二、確立寫作文體很顯然,從文題的題眼“慢慢長(zhǎng)大”,我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文,記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“長(zhǎng)大”的過(guò)程,在“長(zhǎng)大”的過(guò)程中,既有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),就是在成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,考生慢慢成長(zhǎng)起來(lái),從而日益積累起生活的積淀,讓思想成熟,讓心靈成長(zhǎng)。既然是記敘文,就應(yīng)當(dāng)按照記敘文的文體要求進(jìn)行操作,一定要交代事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,這樣才能體現(xiàn)出“慢慢長(zhǎng)大”的過(guò)程。三、把握材料取舍我們知道,在長(zhǎng)大的過(guò)程中,一定遇到過(guò)不少事情,但是是不是每件事情都得寫,很顯然是不對(duì)的,因?yàn)橐环矫嬉艿娇紙?chǎng)時(shí)間的限制,另一方面也是這篇考場(chǎng)作文所不容許的。這就要求我們?cè)诓牧系娜∩嵘弦欢ㄒ⒁庠斅缘卯?dāng),最能體現(xiàn)長(zhǎng)大的那件事應(yīng)該重點(diǎn)寫,然后做到以點(diǎn)帶面。所以,我們?cè)谕瓿善紙?chǎng)作文的時(shí)候,一定要注重從個(gè)體現(xiàn)象的敘述到生活的提升,一定要注意由點(diǎn)及面的展開,以點(diǎn)帶面,將“面”鋪開,點(diǎn)面結(jié)合,也就是說(shuō)對(duì)事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面,而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類事,只有這樣,才能使文章更有深度,更有力度,也更有普遍性和典型性。2012年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“心中有支歡樂(lè)的歌”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡上;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名;⑤卷而整潔.書寫工整。2012年江蘇泰州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“感謝閱讀”為題,寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。(4分)2012年江蘇無(wú)錫中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)一個(gè)富人和一個(gè)旁人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說(shuō):“幸福就是現(xiàn)在?!备蝗送F人的茅舍,破舊的穿著,輕蔑地說(shuō):“這怎么就叫幸福?我的幸??墒前匍g豪宅,千名奴仆啊?!笔朗聼o(wú)常,一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留,奴仆們各奔東西。一夜間,富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏,汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍,想討口水喝。窮人端來(lái)一碗清涼涼的水,問(wèn)他:“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福?”乞丐眼巴巴地說(shuō):“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?!贝_實(shí),幸福就是現(xiàn)在?,F(xiàn)在的幸??赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水,饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心,苦悶時(shí)的一句安慰,危難時(shí)的一把幫扶……請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題寫一篇記敘文?!艾F(xiàn)在”可以是“今天”,也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。要求:(1)文章中不得出現(xiàn)校名、人名,如必須出現(xiàn),一律用“×××”代替;(2)不少于600字。2012年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】主張,是對(duì)如何行動(dòng)所持有的見解。在日常生活中,如何做人,如何學(xué)習(xí),如何交友,如何消費(fèi),如何環(huán)?!憧倳?huì)有自己的主張。請(qǐng)以“我的主張”為題目,寫一篇文章。要求:①請(qǐng)先在題目的橫線上填上一個(gè)詞或短語(yǔ),使題目完整;②文體自選(詩(shī)歌除外);③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。2012年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目:又是一個(gè)新起點(diǎn)要求:(1)以“又是一個(gè)新起點(diǎn)”為題寫一篇600字以上的文章,文體自選。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透漏個(gè)人身份的信息?!窘梃b指導(dǎo)】自信類作文表現(xiàn)的是自己面對(duì)困境時(shí)的勇氣和面對(duì)未來(lái)的信心。因此在選材時(shí),要盡量選取自己戰(zhàn)勝困難的事件或者自己在失落時(shí)重拾信心的事件。上面這篇《又是一個(gè)新起點(diǎn)》,是2012年江蘇省一考生的考場(chǎng)作文,是一道命題作文。說(shuō)實(shí)話,文題“又是一個(gè)新起點(diǎn)”還是稍有難度的。因?yàn)槲覀兗纫紤]到題目中的“新起點(diǎn)”三個(gè)字,還得照顧到“又”字。上面這篇習(xí)作選取自己學(xué)習(xí)生活中的一段經(jīng)歷,既緊扣文章標(biāo)題,也表現(xiàn)出了自己在遇到波折時(shí)的自信和勇氣。這篇考場(chǎng)作文有三點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方:一、材料取自于生活,又緊扣主題。這篇作文從自己的學(xué)習(xí)生活中選材,真實(shí)自然。同時(shí),材料能緊緊圍繞文題“又是一個(gè)新起點(diǎn)”,自己在模擬考試中的失利,換回了自己正視中考的勇氣,自然又是一個(gè)“新起點(diǎn)”。對(duì)于命題作文而言,選材的恰當(dāng)與巧妙是作文成功的前提條件。二、精彩的環(huán)境描寫,細(xì)膩的心理刻畫。文中的環(huán)境描寫雖然不多,但是恰到好處。例如開篇的環(huán)境描寫,渲染了“我”愉悅的心情;而中間“紅紅的太陽(yáng)也似乎在嘲笑我的失誤”一句則反襯了自己的錯(cuò)誤過(guò)多后的內(nèi)疚心理。除了精彩的環(huán)境描寫外,文中的心理描寫也算得上細(xì)膩。例如寫自己看到試卷分?jǐn)?shù)后的思索和懊悔的那段心理描寫,細(xì)膩地表現(xiàn)了自己的內(nèi)心所想,讀者透過(guò)文字也感受到了作者的那種想法。三、對(duì)比手法增強(qiáng)感染力。這篇作文成功地運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法:作者開始對(duì)考試估計(jì)的心滿意足和考卷發(fā)下來(lái)后的失分過(guò)多形成了鮮明的對(duì)比;插敘之前的一路獎(jiǎng)狀與今朝的慘不忍睹作對(duì)比。對(duì)比手法的運(yùn)用,使得文章更具波瀾,更扣標(biāo)題,也更富有感染力。2012年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“眉頭舒展了”為題寫一篇文章。(60分)要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名]校名和人名等。【寫作點(diǎn)撥】這是一道新穎別致、富于創(chuàng)新的好題,是鹽城市繼2008年以“溫暖的時(shí)刻”為題后的第五次全命題作文。寫好這道題,必須著重注意以下五點(diǎn):其一,審題求嚴(yán),理解“舒展”?!笆嬲埂笔且粋€(gè)充滿動(dòng)態(tài)的詞,“舒展”之前,眉頭應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)?這就引導(dǎo)考生去思考這種狀態(tài),這應(yīng)該是一種“眉頭緊蹙”的狀態(tài)吧。從“眉頭緊蹙”到“眉頭舒展”,“舒展”的是眉頭,其實(shí)放松的是內(nèi)心,也就是擔(dān)憂、糾結(jié)的心情是如何一點(diǎn)一點(diǎn)地放松的。這又是一個(gè)怎樣的心路變化過(guò)程呢?這就引導(dǎo)考生在審視社會(huì)、審視生活之后,重新將目光轉(zhuǎn)向自身,更多的引導(dǎo)其進(jìn)行理性的思考,去挖掘情感層面的東西,去挖掘心靈深處的成長(zhǎng)軌跡。因此,構(gòu)思時(shí),一定要認(rèn)識(shí)到,生活有明亮、純潔、崇高、真誠(chéng)的一面,也有黑暗、卑鄙、虛偽的另一面,每個(gè)人和每一天的心情,都會(huì)在這樣的兩極之間交替延伸,浮沉起落。思考這一過(guò)程后,基本上可以確定應(yīng)該從眉頭舒展的源頭入手,通過(guò)眉頭前后變化的對(duì)比來(lái)構(gòu)思。否則,或?qū)懖簧羁蹋蚱x題意。另外還需要考生將隱藏主語(yǔ)明確化,細(xì)細(xì)品味題末的“了”字。其二,選材求新,凸顯“舒展”。一篇考場(chǎng)作文有無(wú)吸引力,在很大程度上要看材料能不能使讀者耳目一新。要想使文章出彩,那就要注意拒絕平庸的材料,選擇獨(dú)特新穎的材料,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),寫出自己獨(dú)有的真切感受。其三,立意求深,強(qiáng)化“舒展”。這道題好寫,但寫好卻很不容易,弄不好整篇文章就流于膚淺。只有把“眉頭舒展”這件事情放到人生、社會(huì)的背景下思考后,才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西,才能在常人的觀點(diǎn)或說(shuō)法上提升一個(gè)層次,才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。譬如,關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,“眉頭舒展”在母親河被治理之后;關(guān)注食品安全問(wèn)題,“眉頭舒展”在問(wèn)題奶粉被處理之后;關(guān)注災(zāi)難問(wèn)題,“眉頭舒展”在飽受災(zāi)難蹂躪的人類家園重建之后等。其四,言情求真,抒寫“舒展”。要帶著真情去捕捉生活中的閃光點(diǎn),采擷“眉頭舒展了”的真情花朵。其五,形式求新,表現(xiàn)“舒展”。要揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)自己的寫作特長(zhǎng)選擇適合自己的文體。不管你選用什么文體來(lái)寫,行文時(shí)都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體來(lái)寫,進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。2012年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】題目:不能沒(méi)有你要求:①除詩(shī)歌以為,問(wèn)題不限;②感情真摯,不得抄襲;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2012年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“
讓我與眾不同”為題寫一篇文章要求:①將題目空缺處補(bǔ)充文章②除詩(shī)歌外體裁不限,不少于600字③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名【詳解】這是一篇半命題作文,我們先將題目補(bǔ)充完整再作文,然后再選材寫作。一、補(bǔ)題審題。補(bǔ)充題目時(shí),要注意兩個(gè)方面:是“我”和“與眾不同”這兩個(gè)詞語(yǔ),可理解為某個(gè)人或者或某個(gè)事讓我們變得與眾不同。在寫作時(shí),一定要闡明“與眾不同”的重要性,這樣就避免了空談,“我”是這篇作文的寫作對(duì)象,在作文中一定要體現(xiàn)“我”這一對(duì)象。其次是要補(bǔ)好題,題好文一半,補(bǔ)個(gè)好題,是作文成功的一半,可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)選擇寫作的素材,補(bǔ)充的可以是“人”,“父母、同學(xué)”皆可,表現(xiàn)他們對(duì)你的影響和改變;也可以是“物”,“春蘭秋菊”能觸動(dòng)心靈、改變自己的自然景物,無(wú)不可寫;還可是某品質(zhì)、精神。可以寫成記敘文,通過(guò)某一次親身經(jīng)歷,來(lái)體現(xiàn)我的與眾不同。也可以寫成議論文,闡述如“微笑”“信心”“老師”等人、事、物改變“我”,讓“我”與眾不同的道理。二、選材立意。可選擇寫人作為寫作題材。主題上,謳歌贊美成長(zhǎng)過(guò)程中那些影響自己、改變自己,給自己正能量的身邊的人物。如“媽媽,讓我與眾不同”塑造母親如何關(guān)愛你、體諒你、幫助你的事;“那位攙扶老人的女孩讓我與眾不同”則可突出女孩給你的正能量,給你人生的觸動(dòng)??梢园殉砷L(zhǎng)中需要的品質(zhì)精神作為選材,表現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)到看法。如“微笑讓我與眾不同、信任讓我與眾不同、堅(jiān)持讓我與眾不同、體諒讓我與眾不同”等,表現(xiàn)微笑、信任、堅(jiān)持、體諒等精神品質(zhì)對(duì)成長(zhǎng)的促進(jìn)意義。也可選擇自然及人文之物作為選材,表現(xiàn)人與自然精神的相通相連,自然及人文景觀對(duì)人的熏陶、凈化作用。如,“那一抹綠色讓我與眾不同、奮飛的雄鷹讓我與從不同、唐詩(shī)讓我與眾不同”表現(xiàn)從自然中、文化中獲得成長(zhǎng)的靈感和啟示。2011年江蘇常州中考作文題【作文原題】理解,往往是一個(gè)曲折的過(guò)程。理解,需要智慧的閃光,心靈的溝通,時(shí)間的見證。請(qǐng)以“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②要突出自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;不少于600字;③不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2011年江蘇淮安中考作文題【作文原題】生活中處
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