江蘇省常州市鐘樓區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期第一次月考語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合他們以生命為火把，點亮人類文明的星空：聞一多是燃燒的蠟燭，在《最后一次講演》中迸（

）發(fā)真理的星火；鄧稼先是隱姓埋名的星辰，在戈壁深處zhàn（

）放蘑菇云的璀璨；托爾斯泰是涅瓦河畔的燈塔，用《戰(zhàn)爭與和平》的巨著照亮人間的疾苦。紅燭燃盡時níng（

）成詩行，黃沙漫卷處鑄就長城，鵝毛筆尖流tǎng（

）著永恒的《復(fù)活》——他們用不同的語言，書寫著同樣崇高的答案……他們以信仰為刻刀，在人類精神的豐碑上鐫（

）刻下永不磨滅的姓名！1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。2．閱讀以上語段，下面選項中表述正確的一項是（

）A．語段里僅運用了排比的修辭手法，對聞一多、鄧稼先、列夫·托爾斯泰這三位杰出人物的貢獻(xiàn)加以熱烈的贊頌。B．“璀璨”“燈塔”“疾苦”三個詞語在語段中都作名詞用。C．三位杰出人物之間是并列關(guān)系，排序時可以隨意調(diào)換語序，并不影響整個語段的邏輯性。D．畫線句用記敘的表達(dá)方式作結(jié)，高度評價了他們共同的精神品質(zhì)和不朽的影響力。3．在畫線句的省略部分補(bǔ)充一個句子，構(gòu)成句意連貫、銜接緊密的排比句。二、名句名篇默寫4．根據(jù)要求填寫表格。杰出人物詩句李白（1），何人不起故園情?！洞阂孤宄锹劦选罚ǎ?）故園東望路漫漫，?！斗耆刖┦埂坊咎m（3）木蘭不用尚書郎，，送兒還故鄉(xiāng)。脫我戰(zhàn)時袍，。當(dāng)窗理云鬢，。《木蘭詩》三、名著閱讀5．首位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家老舍，他的《駱駝祥子》被翻譯成20多種語言，國際影響深遠(yuǎn)。七年級的小文同學(xué)在觀看電影版《駱駝祥子》后產(chǎn)生了疑惑，請你結(jié)合閱讀體驗幫助他答疑解惑。(1)小文同學(xué)的困惑一：祥子意外得到三匹駱駝后，遇到一個養(yǎng)駱駝的老者，向他討水喝，并主動幫他挑水。原著中并沒有挑水這個情節(jié)。這樣的改編合理嗎？請結(jié)合祥子的人物形象來分析。(2)閱讀《駱駝祥子》的過程中，老師指出小文的文段批注有錯誤，請你幫他發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。原文批注A．況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病……在這僻靜的地點，他可以從容的講價，而且有時候不肯要價，B．只說聲：“坐上吧，瞧著給！”C．他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的……以至人們問到：“認(rèn)識呀？”D．他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。A．這是祥子的生意經(jīng)。B．語言簡潔，表現(xiàn)祥子不善言辭卻要強(qiáng)的性格特點。C．寫出祥子的相貌氣質(zhì)是他的保護(hù)色。D．寫出在這場坐車人與拉車人的揣摩較量中祥子更勝一籌。有誤的一項批注是：，我的批注：四、語言表達(dá)6．請在鄧稼先、聞一多、孫權(quán)、呂蒙、列夫托爾斯泰中任選一位杰出人物，參考示例，為其制作一張文化名片，為他寫一段深情的贊語。杰出人物：蘇軾杰出名人：贊語：你用竹杖芒鞋踏遍山河，以月光研墨，將貶謫路上的人生況味寫成宋詞里的清朗豁達(dá)；你捧起赤壁的浪花酒釀，把人間劫波都釀成詩行。我敬佩你，你是才華橫溢，超然物外的千古傳奇！贊語：五、文言文閱讀閱讀下列語段，按要求回答問題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇咳纬峭跽芒伲肿游?。少善射御②，膂力③過人。手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課彰讀《詩》《書》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍⑤將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。”太祖曰：“為將奈何？”對曰：“被⑥堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先。賞必行，罰必信?！碧娲笮?。建安二十一年，封鄢陵侯。（選自《三國志·魏書》）【注】①彰：曹彰，曹操之子。②御：騎馬。③膂（lǚ）力：體力，力氣。④課：督促。⑤衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。⑥被：同“披”，穿。7．選出文中斷句正確的選項（

）A．被/堅執(zhí)銳臨/難不顧為士卒先B．被堅執(zhí)銳/臨難不顧為士卒/先C．被/堅執(zhí)銳/臨難不顧為士卒先D．被堅執(zhí)銳/臨難不顧/為士卒先8．寫出下列句中加點詞的意思。（1）但當(dāng)涉獵()

（2）見事之晚()（3）太祖嘗抑之()

（4）將十萬騎馳沙漠()9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、谏偕粕溆?，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。10．孫權(quán)勸學(xué)，“蒙乃始就學(xué)”，進(jìn)步巨大，魯肅給予他由衷的欽佩與贊美；曹操勸學(xué)，曹彰卻不為所動?！度龂尽の簳肥欠裨谂u曹彰不思進(jìn)??？結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的短文，完成題目。說和做——記聞一多的言行片段①聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。②這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。③作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主?、芩诮o我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”⑦這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單?、嘣诶罟珮阃颈缓χ螅瘓蟮?，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”⑨他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?、馑罢f”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。11．體會下列句子畫橫線詞語的表達(dá)效果。①他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。②他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。12．“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！边@句話的“一反既往”具體指什么？在原文中找出來。他在不同時期的“說”和“做”真的矛盾嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。班級公眾號準(zhǔn)備推出一期“她力量”主題文章，請閱讀下面的材料并完成題目?！静牧弦弧竣僖徊恐腥A民族文明史，描繪著無數(shù)女性“巾幗不讓須眉”的動人故事。②南北朝時期，就有花木蘭替父從軍，以勇氣喚醒世人“始知生女與男同”。③覺醒年代，革命家秋瑾創(chuàng)辦了《中國女報》，號召婦女為爭取解放而斗爭。④中共成立初期，向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員，從政治本色、理想信念等方面展示她們“不愛紅裝愛武裝”的光輝事跡。⑤獲得諾貝爾獎的屠呦呦，帶領(lǐng)團(tuán)隊多年來致力于中醫(yī)藥研究實踐，發(fā)現(xiàn)并成功提取了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。⑥張桂梅扎根貧困山區(qū)50余年，帶病忘我工作。她創(chuàng)辦的女子高中幫助1800多名山區(qū)女孩走出大山，圓夢大學(xué)。……⑦中國的女性，從來都是韌如蒲葦、燦若云霞?！静牧隙浚坌侣勊龠f］①2023年2月6日，土耳其發(fā)生兩次7.8級地震。80后的蘇琴、90后的龐倩如作為藍(lán)天救援隊派出的女性救援人員，趕赴土耳其實施國際救援。［隊員故事］②2012年，合肥藍(lán)天成立，蘇琴加入。游泳、駕船、潛水、陸搜、急救導(dǎo)師，訓(xùn)練、救援中的蘇琴是一位“全能型選手”。③2015年，全面過硬的專業(yè)技能讓她得到了隊員們的認(rèn)可，成為隊長。④2015年3月，合肥一架直升機(jī)出現(xiàn)事故，夜晚的董鋪水庫大壩上寒風(fēng)刺骨，蘇琴和隊員們堅守一線，研究打撈方案，一點點摸索，最后成功定位了飛行員的位置，當(dāng)飛機(jī)起水的那一刻，全場歡呼。⑤2023年2月6日，土耳其發(fā)生強(qiáng)地震，中國救援力量迅速馳援。這一次，蘇琴的身份是藍(lán)天救援隊馳援土耳其抗震救災(zāi)總協(xié)調(diào)。［隊員心聲］⑥龐倩如：我的本職工作是一名產(chǎn)品經(jīng)理，加入藍(lán)天救援隊，主要還是想盡自己的能力為社會做點貢獻(xiàn)。在藍(lán)天救援隊，女性只占到約十分之一。一般情況下，男性隊員對女性隊員還是比較保護(hù)的，但是救援是非常嚴(yán)肅、非常緊急的，關(guān)鍵的時候不分男女，誰有更多的經(jīng)驗、誰更專業(yè)、誰更有能力，那誰就上。女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，像破拆重型機(jī)械的使用、長期的背負(fù)等，對于女性隊員來說都是很大的挑戰(zhàn)。但是，女性在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的。［網(wǎng)友評論］⑦網(wǎng)友A：災(zāi)難救援現(xiàn)場應(yīng)該是男性主導(dǎo)的場合，選擇女性去參加災(zāi)難救援，不是一個很明智的選擇。⑧網(wǎng)友B：我覺得女性參加災(zāi)難救援是一件非?？岬氖拢?dāng)代花木蘭，贊！【材料三】①媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子。姐妹不是你的名字，是你一部分的故事。愛人不是你的名字，是你成為你的方式。②愿所有的角色都豐盈你，卻不代替你。讓生活的瑣碎迎向你，未曾磨滅你，讓眼角的皺紋來自你愛笑的眼睛。愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫?！?024年婦女節(jié)特別節(jié)目主題曲《署名為你》歌詞節(jié)選13．請以《木蘭詩》中的相關(guān)內(nèi)容來解釋材料一中的“中國的女性，從來都是韌如蒲葦、燦若云霞”這句話的含義。14．材料二中女性參與救援工作引起了社會熱議，網(wǎng)友A和網(wǎng)友B的觀點，你支持哪一個？請結(jié)合材料內(nèi)容發(fā)表你的觀點。15．材料三里的歌詞有沒有打動你？挑選一句讀一讀，結(jié)合所選句子說說你要讀出怎樣的情感。A歡快愉悅

B溫柔堅定

C低沉憂傷

D慷慨激昂七、作文16．時代需要榜樣，榜樣是我們生活中不可或缺的精神財富。他們是旗幟，是標(biāo)桿，是燈塔。我們要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，成為榜樣。用榜樣激勵自己，成為更好的自己。請以《我的“星”榜樣》為題目，寫一篇記事寫人的文章，寫出人物的特點，適當(dāng)抒情。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于500字。《江蘇省常州市鐘樓區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期第一次月考語文試題》參考答案1．bèng

juān

綻

凝

淌2．B3．參考：他們用同樣的執(zhí)著，踐行著心中救國的理想；他們以勇氣為劍，在命運的荊棘中開辟出光明的道路?！窘馕觥?．本題考查字音字形。迸發(fā)（bèngf?。褐赣蓛?nèi)而外地突然發(fā)出。常用來形容力量、情感、光芒等突然而強(qiáng)烈地釋放出來。鐫刻（juānkè）：雕刻。把文字、圖案等刻在某種堅硬的物質(zhì)上，使其長久留存。綻放（zhànfàng）：指花朵開放，也可引申為其他事物的開放、展現(xiàn)或呈現(xiàn)出美好的狀態(tài)。凝成（níngchéng）：指液體遇冷變成固體，或氣體變?yōu)橐后w；也可表示由許多個體凝結(jié)在一起，形成一個整體；還可表示情感、力量等匯聚在一起。流淌（liútǎng）：指液體在流動，常用來形容水流、血液等的流動狀態(tài)，也可比喻其他事物如光線、聲音等像水流一樣連續(xù)不斷地移動或傳播。2．本題考查基礎(chǔ)知識。A.語段不僅運用了排比的修辭手法，還運用了比喻的修辭手法，如“聞一多是燃燒的蠟燭”“鄧稼先是隱姓埋名的星辰”“托爾斯泰是涅瓦河畔的燈塔”，將人物比作蠟燭、星辰、燈塔等，所以選項錯誤；B.“璀璨”指珠玉等光彩奪目，在文中表示蘑菇云的光輝燦爛，是名詞；“燈塔”是具體事物的名稱，名詞；“疾苦”指生活上的困苦，是名詞，該選項正確；C.三位杰出人物的排序并非隨意，是按照從文學(xué)領(lǐng)域（聞一多）、科學(xué)領(lǐng)域（鄧稼先）到文學(xué)領(lǐng)域（托爾斯泰）這樣的邏輯順序排列的，體現(xiàn)了一種文化與科學(xué)的交融，不能隨意調(diào)換語序，所以選項錯誤；D.畫線句“他們用不同的語言，書寫著同樣崇高的答案……”是議論的表達(dá)方式，而非記敘，是對人物精神品質(zhì)的議論和評價，所以選項錯誤；故選B。3．本題考查補(bǔ)寫語句。整個文段圍繞聞一多、鄧稼先、托爾斯泰等杰出人物展開，強(qiáng)調(diào)他們以生命和信仰為人類做出的貢獻(xiàn)。補(bǔ)寫的句子需要緊密圍繞這一主題，突出人物共同的精神品質(zhì)和行為價值。前文句子格式為“他們以……為……，……（具體行為及結(jié)果）”，補(bǔ)寫的句子應(yīng)遵循這一結(jié)構(gòu)。所寫內(nèi)容要與前后文的邏輯緊密相連，且能進(jìn)一步豐富對這些杰出人物的贊美。示例：他們以智慧為畫筆，在人類歷史的畫卷上勾勒出絢麗的篇章。他們以熱血為顏料，在時代的畫布上渲染出希望的色彩。4．此夜曲中聞?wù)哿瘏㈦p袖龍鐘淚不干愿馳千里足著我舊時裳對鏡帖花黃【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“折柳、袖、馳、著、裳、帖”等字詞容易寫錯。第二空，《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一。此詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。5．(1)合理。這樣的設(shè)計符合祥子善良、勤快的特點，體現(xiàn)他內(nèi)心的淳樸，這種無私的行為讓觀眾感受到祥子性格中溫暖的一面。祥子在人和車廠非常勤快，經(jīng)常幫忙擦車，打掃院子，整理車輛，甚至幫其他車夫修車。他的勤快讓劉四爺和虎妞對他另眼相看；在曹先生家里拉包月時，還主動幫忙打掃院子，擦車，整理雜物，不計較工錢多少，有極強(qiáng)的職業(yè)操守；在茶館等活時也極為勤快，會主動幫茶館老板搬桌椅，打掃衛(wèi)生，為他贏得了周圍人的好感。(2)B這里體現(xiàn)祥子對車費不斤斤計較，而是相信乘客的心理。體現(xiàn)他的淳樸、憨厚、善良，暗示他對人際關(guān)系的單純理解?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物形象?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從電影改編情節(jié)來看，祥子意外得到三匹駱駝后，遇到養(yǎng)駱駝的老者，不僅討水喝，還主動幫老者挑水。這一行為乍看是一個簡單的舉動，但深入分析與祥子一貫的人物形象高度契合。結(jié)合原著中祥子在人和車廠的表現(xiàn)可知，他非常勤快。例如在人和車廠，他經(jīng)常主動幫忙擦車，把一輛輛車擦得锃亮；還會打掃院子，將院子里的雜物清理得干干凈凈，甚至主動整理車輛，把每輛車擺放得整整齊齊。這些行為讓劉四爺和虎妞都對他另眼相看，充分體現(xiàn)出他勤快的特點，而勤快的背后其實蘊含著他善良的本質(zhì)，他愿意通過自己的勞動為他人帶來便利。在曹先生家里拉包月時，祥子同樣如此。他主動幫忙打掃院子，不放過任何一個角落；認(rèn)真擦車，力求讓車保持最佳狀態(tài)；還幫忙整理雜物，從不計較工錢多少，展現(xiàn)出極強(qiáng)的職業(yè)操守。這表明他無論在何種工作環(huán)境下，都能保持這種善良、勤快的品質(zhì)，為他人著想。還有在茶館等活時，祥子也極為勤快。他會主動幫茶館老板搬桌椅，減輕老板的負(fù)擔(dān)；積極打掃衛(wèi)生，讓茶館環(huán)境整潔，因此贏得了周圍人的好感。從這些情節(jié)可以看出，祥子的善良和勤快是貫穿始終的。電影改編的“幫老者挑水”情節(jié)，這一情節(jié)與原著中祥子在各個場景下展現(xiàn)出的善良、勤快特點一脈相承。它進(jìn)一步強(qiáng)化了祥子內(nèi)心淳樸的形象，讓觀眾能更加直觀地感受到祥子性格中溫暖的一面。通過這一小小的舉動，就像一面鏡子，映射出祥子在日常生活中的為人處世態(tài)度。所以，從祥子的人物形象角度來看，這樣的改編是合理的，它豐富了祥子的人物形象，并且與原著中的人物設(shè)定相呼應(yīng)，沒有破壞原著的人物塑造邏輯。（2）本題考查名著內(nèi)容及人物形象理解。B.有誤。結(jié)合“只說聲：‘坐上吧，瞧著給！’”可知，這里重點并不在于體現(xiàn)祥子不善言辭?！白习?，瞧著給！”這句簡單的話語，核心是祥子在對待車費時的態(tài)度。祥子不主動要價，而是讓乘客看著給，這并非因為他不善言辭無法表達(dá)，而是反映出他對金錢的一種豁達(dá)態(tài)度。他沒有像一些精明的車夫那樣，為了多掙一點錢與乘客斤斤計較車費的多少，這和“要強(qiáng)”的性格特點并無直接關(guān)聯(lián)。所以原批注對這句話所體現(xiàn)的祥子性格理解不準(zhǔn)確。故選B。6．聞一多先生，您如一顆璀璨的星辰，在黑暗的夜空中閃耀著不屈的光芒。您的演說犀利如刀，喚醒民眾的覺醒，您的詩句深情似海，激蕩著民族的靈魂。您用生命詮釋了什么是“口的巨人，行的高標(biāo)”！您的名字，將永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的長河中，激勵著一代又一代人追求真理與光明！鄧稼先先生，您是中國科技界的巨擘，您的智慧如同北斗，指引著國家科技發(fā)展的方向。您默默無聞地奉獻(xiàn)，用畢生的精力鑄就了國家的核盾牌?！熬瞎M瘁，死而后已”是你的一生寫照。您的名字，如同那最亮的星，永遠(yuǎn)照耀在祖國的天空，您的精神，將激勵無數(shù)后來者繼續(xù)攀登科學(xué)的高峰！列夫·托爾斯泰，您是世界文學(xué)的巨匠，您的筆觸如同上帝的指尖，輕輕一觸，便能喚醒人心最深處的共鳴。您的作品，如同一條條清澈的河流，滋養(yǎng)著人類的精神世界。您的思想，如同高山之巔的燈塔，照亮了無數(shù)迷茫者的心靈。你有天才的靈魂，博愛的胸懷。您的名字，將永遠(yuǎn)與文學(xué)的光輝同在。呂蒙，您是中國古代智勇雙全的將領(lǐng)，您的勇氣，如同猛虎下山，令敵人聞風(fēng)喪膽。您勤奮讀書的故事，如一盞明燈，激勵后人活到老，學(xué)到老。您是言行一致的榜樣，學(xué)以致用的模范，您的名字，將永遠(yuǎn)激勵后來者奮發(fā)向上！【詳解】本題考查仿寫。本題要求從給定人物中選一位制作文化名片并寫贊語。寫贊語時，需抓住人物主要事跡、成就、精神品質(zhì)等關(guān)鍵要素，運用優(yōu)美、富有感染力的語言來表達(dá)崇敬與贊美。示例一：聞一多贊語：你在書齋中潛心學(xué)術(shù)，用汗水澆灌出累累碩果；你于黑暗里拍案而起，以熱血捍衛(wèi)正義與真理。你是口的巨人，行的高標(biāo)，是為民主事業(yè)燃燒自我的英勇斗士，是永不隕落的璀璨星辰！示例二：孫權(quán)贊語：你年少承父兄大業(yè)，坐斷東南。心懷雄才大略，用人唯賢，于亂世中穩(wěn)固江東根基。赤壁一戰(zhàn)，盡顯王者風(fēng)范，力拒強(qiáng)敵。你是江東大地的英明主君，在歷史長卷上留下濃墨重彩的一筆！示例三：呂蒙贊語：你從赳赳武夫，經(jīng)刻苦學(xué)習(xí)華麗轉(zhuǎn)身，謀略日進(jìn)。白衣渡江智取荊州，盡顯軍事智慧。你用行動詮釋了士別三日當(dāng)刮目相看的奇跡，是勵志奮進(jìn)、智勇雙全的典范！示例四：列夫·托爾斯泰贊語：你以如椽巨筆，勾勒出廣闊的社會畫卷，將人性的善惡美丑剖析入微。你用文字傳遞對社會的深刻洞察，對人類命運的悲憫情懷。你是文學(xué)殿堂的巨匠，思想天空中耀眼的恒星！示例五：鄧稼先贊語：你告別繁華，走進(jìn)荒涼戈壁，用堅韌意志和卓越智慧，突破重重技術(shù)難關(guān)。你把一生獻(xiàn)給祖國核事業(yè)，讓蘑菇云升騰起民族尊嚴(yán)。你是“兩彈元勛”，是祖國脊梁，是永恒的民族驕傲！7．D8．粗略地閱讀了解事情曾經(jīng)帶領(lǐng)9．①士分別三天，就要另外拭目相看，兄長明白這個道理怎么這么晚呢！②年少時擅長射箭騎馬，力大過人，徒手與猛獸搏斗，不躲避險阻。10．不是批評，而是欣賞?！安懿僖婚_始擔(dān)心曹彰不讀書，成為一介武夫而批評他”一夫之用，何足貴也”，但得知曹彰勵志做一個身先士卒，賞罰分明，建功立業(yè)的將軍時，從他“大笑”的表情以及“封鄢陵侯”的舉動可知，曹操對有偉大志向的曹彰贊賞有加?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選取了《孫權(quán)勸學(xué)》和《三國志·魏書》中的兩段文字，分別講述了孫權(quán)和曹操對下屬的勸學(xué)故事。［甲］文中，孫權(quán)以自身為例，勸呂蒙讀書，呂蒙聽從后才華大增，魯肅為之驚嘆。［乙］文中，曹操勸曹彰讀書，但曹彰志在將略，認(rèn)為讀書不如建功立業(yè)。兩文對比鮮明，展現(xiàn)了不同人物對讀書的態(tài)度和選擇：呂蒙通過讀書提升自我，曹彰則堅持自己的志向。文章通過對話和情節(jié)，生動地刻畫了人物的性格和價值觀，體現(xiàn)了古代文人對讀書與功業(yè)的不同追求。7．本題考查文言斷句。斷句時要根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。句意：穿堅固的鎧甲，拿著銳利的兵器，面臨災(zāi)難義無反顧，作士卒的表率。分析：“被堅執(zhí)銳”描述的是作為將領(lǐng)的裝備情況，“臨難不顧”說的是面對危難時的態(tài)度，“為士卒先”則是在行動上要起到表率作用。這三個部分分別從不同方面闡述了做將領(lǐng)應(yīng)具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，在意思上相對獨立完整，所以應(yīng)在“被堅執(zhí)銳”后和“臨難不顧”后斷開。故斷句為：被堅執(zhí)銳/臨難不顧/為士卒先。故選D。8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀一下。涉獵，粗略地閱讀。（2）句意：了解事情這么晚啊。見事：指了解事情、明白事理。（3）句意：曹操曾經(jīng)批評過他（曹彰）。嘗：曾經(jīng)。（4）句意：率領(lǐng)著十萬騎兵在沙漠上奔馳。將，統(tǒng)領(lǐng)，率領(lǐng)。9．本題考查譯句。重點詞語：（1）刮目相待：意思是用新的眼光看待。大兄：是對朋友輩的敬稱；何見事之晚乎：意思是為什么明白事理這么晚呢。（2）少：年少時。善：擅長。射：射箭。御：駕車。膂力：體力。過：超過。手：親手。格：格斗。避：躲避。險阻：危險艱難。10．本題考查理解與表達(dá)。曹操對曹彰的態(tài)度分析：從文中“太祖嘗抑之曰：‘汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！’”可以看出，曹操一開始確實因為曹彰不重視讀書，只喜歡騎馬擊劍，認(rèn)為這只是匹夫之勇，而對他進(jìn)行批評。曹操對曹彰志向的認(rèn)可：當(dāng)曹操問諸子志向，曹彰表明“好為將”，并闡述為將之道“被堅執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先。賞必行，罰必信”后，“太祖大笑”，從曹操的這個反應(yīng)以及后來“建安二十一年，封鄢陵侯”的舉動可以看出，曹操對曹彰想要成為一個身先士卒、賞罰分明、建功立業(yè)的將軍的志向是贊賞有加的。所以《三國志?魏書》不是在批評曹彰不思進(jìn)取，而是通過描述曹操對曹彰態(tài)度的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)出曹操對有遠(yuǎn)大志向的曹彰的欣賞?！军c睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結(jié)為朋友然后分別了?！疽摇咳纬峭醪苷?，字子文。年少時擅長射箭駕車，體力超過一般人，能手與猛獸格斗，不躲避危險阻礙。（曹彰）多次跟隨（曹操）出征打仗，志向慷慨激昂。曹操曾經(jīng)批評他說：“你不想著讀書仰慕圣賢之道，卻喜歡騎快馬擊劍，這只是匹夫之勇，有什么值得看重的呢！”（于是曹操）督促曹彰讀《詩經(jīng)》《尚書》。曹彰對身邊的人說：“大丈夫若想成為衛(wèi)青、霍去病那樣的將軍，率領(lǐng)十萬騎兵馳騁在沙漠上，驅(qū)逐戎狄，建功立業(yè)，得到封號，這才是值得做的事，怎么能去當(dāng)一個專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢？”曹操曾經(jīng)問幾個兒子的愛好，讓（他們）各自說說自己的志向。曹彰說：“愛好做將軍?！辈懿僬f：“做將軍要怎么做？”（曹彰）回答說：“穿堅固的鎧甲，拿著銳利的兵器，面臨災(zāi)難義無反顧，作士卒的表率；獎賞一定實行，懲罰一定信守諾言?！辈懿俾犃舜笮?。建安二十一年，（曹彰）被封為鄢陵侯。11．①從動作和外貌的描寫了聞一多作為大勇的革命者的從容姿態(tài)，突出先生大無畏的革命精神。②“巨人”和“高標(biāo)”形象地寫出聞一多在“說”和“做”方面的超群出眾，作為學(xué)者，他為了“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”，刻苦鉆研唐詩和《楚辭》《周易》《詩經(jīng)》等；作為革命家，他更是親筆起草傳單，親身參加游行，“明知兇多吉少”，仍在群眾大會上大罵特務(wù)。聞一多先生“做”得果決堅定，“做”得執(zhí)著勇敢。12．原文：他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。說和做是并不矛盾。聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)研究，尋找救國救民的良方；后期，聞一多先生親眼目睹政府腐敗，百姓痛苦，先生對于社會認(rèn)識發(fā)生了變化，進(jìn)而有了另外的選擇——以筆為槍，積極投身民主運動，為革命吶喊。他前后行為的變化都是他救國愛國精神的體現(xiàn)。兩者是彼此關(guān)聯(lián)，相互貫通的。他的“說”與“不說”，都是與“做”統(tǒng)一的，也就是言行一致，作者也稱贊他“終于以自己寶貴的生命，實證了他的和‘言’和‘行’?！薄緦?dǎo)語】這篇短文通過生動的敘述和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了聞一多先生作為革命家的堅定信念和英勇行動。文章以“說和做”為主題，通過聞一多的言行片段，突出了他言論與行動的高度一致，體現(xiàn)了其人格的偉大和犧牲精神。文中運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。特別是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”這兩個形象的比喻，深刻揭示了聞一多在思想和行動上的卓越成就。整體上，文章結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯，成功塑造了一個令人敬仰的革命家形象。11．本題考查詞句的賞析。①“昂首挺胸”意思是抬起頭，挺起胸膛；形容斗志高，士氣旺；“長須飄飄”形容人胡子很長。結(jié)合“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭”可知，這兩個詞語刻畫了聞一多先生面對危險從容不迫的形象，是外貌描寫，表現(xiàn)了聞一多先生一身正氣、不畏生死、大義凜然的革命精神。②“口”是說的意思，是聞一多的“言”，“行”是做的意思，是聞一多的“行”?！翱诘木奕恕睆?qiáng)調(diào)他言論的震撼力與號召力；“行的高標(biāo)”突出他行動的果敢與高標(biāo)準(zhǔn)，二者結(jié)合凸顯其“言”與“行”高度統(tǒng)一的偉大人格。結(jié)合文章內(nèi)容可知，作為學(xué)者，他為了“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”，刻苦鉆研唐詩和《楚辭》《周易》《詩經(jīng)》等；作為革命家，結(jié)合第⑥段“1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：‘另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！保冖喽巍霸诶罟珮阃颈缓χ?，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓”可知，他親筆起草傳單，親身參加游行。雖然“形勢緊張，明知兇多吉少”，但是仍然“大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓”。他的“說”，痛快果斷，他的“做”勇敢無畏，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”這兩句從說和做的角度，高度概括并贊揚了聞一多先生言行一致的革命精神。12．本題考查文章內(nèi)容的理解?！耙环醇韧币馑际桥c以前完全相反。結(jié)合第⑤段“他‘說’了，跟著的是‘做’。這不再是‘做了再說’或‘做了也不一定說’了。他‘說’了就‘做’。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可知，“一反既往”具體指他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了；“做了再說”或“做了也不一定說”，這里指的是他做學(xué)問時不說，有了成就也不說、不自夸，更加注重“做”出學(xué)問、做出成果，表現(xiàn)踏實勤奮的精神，這個時期，他想通過學(xué)術(shù)研究尋找救國救民的良方；他“說”了，跟著的是“做”，這是他作為革命者方面的表現(xiàn)。從第⑩段“他‘說’了：‘我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門’”和?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”可知，這個時期，聞一多先生親眼目睹政府腐敗，百姓痛苦，先生對于社會認(rèn)識發(fā)生了變化，進(jìn)而有了另外的選擇就是以筆為槍，積極投身民主運動，為革命吶喊，這個“說”，實際上也是“做”。他宣傳革命，當(dāng)然要“說”，也用行動去“做”，他的言行是一致的，表現(xiàn)他宣傳革命、積極斗爭救國愛國的精神；“說”與“做”是統(tǒng)一的，兩種“說”與“做”的差異源于身份和時代需求的變化，本質(zhì)上都是聞一多人格光輝的體現(xiàn)。再結(jié)合第?段“他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”，作者也稱贊他“終于以自己寶貴的生命，實證了他的和‘言’和‘行’”，因此這兩者是不矛盾的。13．“韌如蒲草”是木蘭堅忍不拔意志的形象比喻。木蘭代父從軍的決定不僅需要勇氣，更需要堅韌的意志，因為她要面對戰(zhàn)場上的生死考驗和長期的身份偽裝。經(jīng)歷多年的戰(zhàn)場磨礪，她克服心理和生理的雙重挑戰(zhàn)，最終成為出色的將軍。這都來源于她堅忍不拔的意志力?！盃N若云翔”比喻木蘭光彩奪目的品質(zhì)。她的忠孝兩全，敢于擔(dān)當(dāng)，淡泊名利，勤勞能干，熱愛和平的品質(zhì)彰顯了她內(nèi)心的光輝與高尚。她的形象不僅是中國古代女性的典范，也是現(xiàn)代女性力量的象征。14．我更支持網(wǎng)友B的觀點。理由：1.材料中女性救援者的實際表現(xiàn)證明了其價值。蘇琴作為合肥藍(lán)天救援隊隊長，憑借全面過硬的專業(yè)技能（游泳、潛水、陸搜、急救等）和豐富的救援經(jīng)驗（如2015年直升機(jī)事故打撈），成為馳援土耳其抗震救災(zāi)的總協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了女性在救援中的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)能力。龐倩如也提到，救援中“誰更專業(yè)、誰更有能力，誰就上”，而非以性別為標(biāo)準(zhǔn)。這說明女性完全可以通過專業(yè)訓(xùn)練勝任救援工作，甚至承擔(dān)核心職責(zé)。2.女性在救援中具有獨特優(yōu)勢。龐倩如指出，女性在心理救援、后勤協(xié)調(diào)、抗壓能力等方面具有優(yōu)勢。例如，災(zāi)難救援不僅需要體力，更需要心理安撫、團(tuán)隊協(xié)作和精細(xì)策劃，而這些正是女性擅長的領(lǐng)域。網(wǎng)友B將其稱為“當(dāng)代花木蘭”，恰當(dāng)?shù)乜隙伺酝黄苽鹘y(tǒng)性別分工、以多元能力參與社會事務(wù)的積極意義。3.反駁網(wǎng)友A的性別偏見。網(wǎng)友A認(rèn)為“災(zāi)難救援應(yīng)由男性主導(dǎo)”，本質(zhì)上是將性別與能力刻板綁定，忽視了材料中強(qiáng)調(diào)的“專業(yè)優(yōu)先”原則。蘇琴和龐倩如的案例恰恰證明，女性可以通過技能積累彌補(bǔ)體力差異，并在團(tuán)隊中發(fā)揮不可替代的作用。救援工作需要多元協(xié)作，而非單一性別主導(dǎo)。15．B溫柔堅定。選擇句子：“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫?！边@句歌詞通過排比句式（“高飛”“相隨”“干杯”“落淚”）和直白的表達(dá)，傳遞出對女性自由選擇的尊重與支持。情感上既有包容的溫柔（接納各種情緒與選擇），又有內(nèi)在的堅定（“無畏人言”“署名自寫”的獨立宣言）。朗讀時需在平穩(wěn)的語調(diào)中注入力量，既展現(xiàn)對女性多元角色的共情，又突出不妥協(xié)的自我主張。因此，“溫柔堅定”最貼合句子的情感內(nèi)核?！緦?dǎo)語】材料一通過歷史與當(dāng)代女性的事跡，展現(xiàn)了她們在不同領(lǐng)域中的堅韌與光輝，如花木蘭的勇敢、秋瑾的革命精神、屠呦呦的科研貢獻(xiàn)等，體現(xiàn)了“中國的女性，從來都是韌如蒲葦、燦若云霞”的精神。材料二以蘇琴和龐倩如的救援故事為例，強(qiáng)調(diào)了女性在災(zāi)難救援中的專業(yè)能力和獨特優(yōu)勢，打破了性別刻板印象。材料三通過歌詞表達(dá)了對女性多元角色的尊重與贊美，鼓勵女性勇敢追求自我。三則材料共同傳遞了女性力量與獨立精神的主題。13．本題考查理解語句?！绊g如蒲葦”的含義：在《木蘭詩》中，木蘭決定代父從軍，這一決定本身就需要極大的勇氣和堅韌的意志。當(dāng)時的社會環(huán)境下，女性從軍面臨諸多困難，不僅要應(yīng)對戰(zhàn)場上的生死考驗，如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（《木蘭詩》），歷經(jīng)多年戰(zhàn)爭的磨礪，還要長期偽裝自己的身份。但木蘭克服了心理和生理上的雙重挑戰(zhàn)，堅持了下來，最終成為出色的將軍，這充分體現(xiàn)了她堅忍不拔的意志力，就如同蒲葦一般堅韌?！盃N若云霞”的含義：木蘭具有許多光彩奪目的品質(zhì)。她對父母孝順，替父從軍，展現(xiàn)出“孝”；在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，保家衛(wèi)國，體現(xiàn)了“忠”；戰(zhàn)爭結(jié)束后，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”（《木蘭詩》），她不貪圖功名利祿，淡泊名利；回到家中，“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”（《木蘭詩》），又能勤勞地操持家務(wù)。她的這些品質(zhì)，如忠孝兩全、敢于擔(dān)當(dāng)、淡泊名利、勤勞能干以及熱愛和平等，彰顯了她內(nèi)心的光輝與高尚，如同云霞般燦爛奪目。她的形象不僅是中國古代女性的典范，也為現(xiàn)代女性力量的展現(xiàn)提供了借鑒。14．本題考查理解與表達(dá)。支持網(wǎng)友B的觀點闡述。實際表現(xiàn)證明價值：材料二第②段，蘇琴從2012年加入合肥藍(lán)天救援隊后，不斷提升自己，成為游泳、駕船、潛水、陸搜、急救等方面的“全能型選手”。材料二第③段，2015年，憑借全面過硬的專業(yè)技能得到隊員認(rèn)可成為隊長；材料二第④段，在2015年合肥直升機(jī)事故打撈中，和隊員們堅守一線，成功定位飛行員位置；材料二第⑤段，在2023年土耳其抗震救災(zāi)中，她更是擔(dān)任總協(xié)調(diào)。這一系列經(jīng)歷表明，女性通過專業(yè)訓(xùn)練和實踐積累，完全有能力在救援工作中承擔(dān)重要職責(zé)，發(fā)揮關(guān)鍵作用，證明了女性在救援領(lǐng)域的價值。獨特優(yōu)勢體現(xiàn)作用：材料二第⑥段，龐倩如提到女性在心理救援、后勤協(xié)調(diào)、抗壓能力和耐力等方面具有優(yōu)勢。在災(zāi)難救援中，救援工作不僅僅是體力上的救援，受災(zāi)群眾往往需要心理上的安撫和疏導(dǎo)，救援團(tuán)隊也需要高效的后勤協(xié)調(diào)和組織策劃等工作。女性在這些方面的優(yōu)勢，能夠為救援工作提供全面的支持，使救援工作更加完善和人性化，體現(xiàn)了女性在救援團(tuán)隊中不可或缺的作用。反駁網(wǎng)友A的偏見：網(wǎng)友A的觀點是一種性別偏見，將災(zāi)難救援簡單地認(rèn)為應(yīng)由男性主導(dǎo)，這種觀點忽視了專業(yè)能力和實際表現(xiàn)才是決定救援人員能否勝任工作的關(guān)鍵因素。蘇琴和龐倩如等女性救援人員的存在和貢獻(xiàn)，打破了這種性別刻板印象，說明救援工作需要的是多元化的人才，不論男女，只要具備專業(yè)技能和能力，都能在救援工作中發(fā)光發(fā)熱。示例：我支持網(wǎng)友B的觀點。蘇琴在藍(lán)天救援隊中，從一名普通隊員成長為“全能型選手”，進(jìn)而成為隊長。她在各種救援任務(wù)中，如合肥直升機(jī)事故打撈，憑借專業(yè)技能和豐富經(jīng)驗發(fā)揮關(guān)鍵作用。在土耳其抗震救災(zāi)中，還擔(dān)任總協(xié)調(diào)，這足以證明女性在救援領(lǐng)域有著不可忽視的能力。而且，龐倩如也提到女性在心理救援、后勤協(xié)調(diào)等方面有著獨特優(yōu)勢。災(zāi)難救援是復(fù)雜的工作，需要多方面能力的配合，女性的這些優(yōu)勢能為救援工作添磚加瓦。網(wǎng)友A以性別來判定救援場合的主導(dǎo)者，過于片面，忽視了女性在救援中的專業(yè)素養(yǎng)和獨特價值。所以，女性參與災(zāi)難救援值得稱贊，她們就是當(dāng)代花木蘭。15．本題考查語言表達(dá)。選擇B溫柔堅定的原因：“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫”這句歌詞，從內(nèi)容上看，運用排比的修辭手法，列舉了女性在生活中可能做出的各種選擇，如追求夢想（高飛）、陪伴他人（相隨）、享受快樂（干杯）、釋放悲傷（落淚）等，體現(xiàn)出對女性各