《不玩火安全教育教案小班》演講人：XXX日期：

123火災(zāi)事故案例分析火源危險(xiǎn)性及識(shí)別方法課程背景與目的目錄

456家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)應(yīng)急逃生自救互救能力培養(yǎng)安全用火知識(shí)與技能培訓(xùn)目錄01課程背景與目的安全教育缺失許多家長(zhǎng)和教師對(duì)小班幼兒的安全教育重視不夠，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的安全教育方案?；馂?zāi)危害嚴(yán)重火災(zāi)是常見的災(zāi)害之一，其危害程度往往非常嚴(yán)重，可能造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。幼兒好奇心強(qiáng)小班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)火源和易燃物品容易產(chǎn)生濃厚興趣，但缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。課程背景通過教育，使小班幼兒了解火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離火源。增強(qiáng)安全意識(shí)讓幼兒掌握基本的防火、滅火和自救知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。掌握基本安全知識(shí)引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。培養(yǎng)安全行為習(xí)慣課程目的010203適齡對(duì)象本課程適用于3-4歲的小班幼兒。課時(shí)安排建議每周安排一次課程，每次課程時(shí)間控制在30分鐘左右，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。適齡對(duì)象與課時(shí)安排02火源危險(xiǎn)性及識(shí)別方法火源是指能夠使可燃物和助燃物（包括某些爆炸性物質(zhì)）發(fā)生燃燒或爆炸的能量來源。火源定義火源分為明火、高溫物體等，其中明火指燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰，高溫物體指沒有火焰但溫度很高的物體?；鹪捶诸惢鹪炊x及分類明火不僅可以直接點(diǎn)燃可燃物，還能引起火災(zāi)，甚至引發(fā)爆炸。明火危險(xiǎn)性高溫物體雖無明火，但長(zhǎng)時(shí)間接觸可燃物或積聚熱量，也可能引發(fā)火災(zāi)。高溫物體危險(xiǎn)性如電火花、靜電、摩擦等，都可能成為引發(fā)火災(zāi)的隱患。其他火源危險(xiǎn)性常見火源危險(xiǎn)性介紹廚房是家庭火災(zāi)的高發(fā)區(qū)域，要時(shí)刻注意煤氣灶、微波爐等明火源，以及電飯煲、電烤箱等高溫物體。識(shí)別廚房火源不超負(fù)荷使用電器，及時(shí)更換老化電線，避免電器故障引發(fā)火災(zāi)。識(shí)別電器火源如煙蒂、蚊香等易燃物品，以及陽光照射、化學(xué)反應(yīng)等潛在火源，都應(yīng)引起注意。識(shí)別其他火源識(shí)別生活中潛在火源03火災(zāi)事故案例分析商場(chǎng)內(nèi)電器短路引發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延，造成多人傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。某商場(chǎng)火災(zāi)某居民區(qū)火災(zāi)某學(xué)?；馂?zāi)居民在廚房煮食時(shí)離開，導(dǎo)致鍋燒干并引發(fā)火災(zāi)，多戶居民受損。學(xué)生私拉電線充電導(dǎo)致線路過熱，引發(fā)火災(zāi)，所幸疏散及時(shí)未造成人員傷亡。典型火災(zāi)事故回顧事故原因調(diào)查與剖析用火不當(dāng)、亂丟煙蒂、廚房用火無人看管等人為因素引發(fā)火災(zāi)。人為疏忽電氣設(shè)備老化、線路短路、接觸不良等原因?qū)е禄馂?zāi)。電器故障違規(guī)使用明火、私自拆改燃?xì)夤艿赖任ｋU(xiǎn)行為導(dǎo)致火災(zāi)。違規(guī)操作加強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)提高用電、用火安全意識(shí)，定期檢查電器和線路，避免火源接觸易燃物。掌握自救逃生技能學(xué)會(huì)正確使用滅火器、逃生器材，熟悉安全出口和疏散路線，提高自救能力。落實(shí)消防安全責(zé)任明確消防安全責(zé)任人，加強(qiáng)消防安全管理，定期開展消防演練和培訓(xùn)。教訓(xùn)總結(jié)與警示意義04安全用火知識(shí)與技能培訓(xùn)告訴孩子家用電器的名稱和用途，讓孩子了解每種電器的基本功能和操作方法。認(rèn)識(shí)家用電器教育孩子在使用電器時(shí)，要遵守安全規(guī)定，如不要觸摸電器插頭、不要亂動(dòng)電器開關(guān)等。安全使用告訴孩子不要將易燃物品放在電器附近，如紙屑、布料等，以免引起火災(zāi)?；馂?zāi)預(yù)防正確使用家用電器設(shè)備010203遵守公共場(chǎng)所用火規(guī)定認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性應(yīng)急逃生向孩子解釋公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、餐廳等地方容易發(fā)生火災(zāi)的原因和危險(xiǎn)性。遵守規(guī)定教育孩子要遵守公共場(chǎng)所的防火規(guī)定，如不在禁止煙火的區(qū)域吸煙或玩火。讓孩子了解公共場(chǎng)所的逃生路線和安全出口，以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)迅速撤離。掌握基本滅火器材使用方法向孩子介紹滅火器的種類和使用方法，讓孩子了解如何根據(jù)不同的火災(zāi)類型選擇合適的滅火器。滅火器教育孩子如何使用滅火毯來撲滅初期火災(zāi)，并演示正確的操作方法。滅火毯告訴孩子在沒有滅火器或滅火毯的情況下，可以用濕布蓋住起火點(diǎn)，以隔絕氧氣達(dá)到滅火的目的。濕布滅火05應(yīng)急逃生自救互救能力培養(yǎng)保持冷靜教育幼兒在遇到火災(zāi)等緊急情況時(shí)，首先要保持冷靜，不驚慌失措。尋找安全出口告訴幼兒火災(zāi)時(shí)要迅速找到安全出口，盡量避開火源和煙霧。煙霧中的自救技巧教育幼兒煙霧中要用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。逃生時(shí)不乘電梯告訴幼兒逃生時(shí)不要乘坐電梯，要走樓梯。應(yīng)急逃生基本原則和技巧定期組織幼兒進(jìn)行模擬火災(zāi)逃生演練，提高逃生自救能力。模擬火災(zāi)逃生演練在演練過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。演練中的安全指導(dǎo)每次演練后，要組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和反思，提高應(yīng)急逃生意識(shí)和能力。演練后的總結(jié)與反思組織開展模擬演練活動(dòng)提高自救互救意識(shí)和能力教育幼兒學(xué)會(huì)呼救教育幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)要大聲呼救，引起周圍人的注意。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的互救技能教育幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的互救技能，如幫助同伴逃離火場(chǎng)等。培養(yǎng)自救意識(shí)通過教育讓幼兒認(rèn)識(shí)到自救的重要性，提高自救意識(shí)和能力。家園共育與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)幼兒的自救互救意識(shí)和能力，形成家園共育的良好氛圍。06家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離火源，講解玩火的危害。家長(zhǎng)教育引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)制定嚴(yán)格的火源管控制度，將易燃物品放置于孩子無法觸及的地方，確保孩子安全。監(jiān)管措施落實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)定期檢查孩子的行為，及時(shí)糾正不當(dāng)行為，并對(duì)孩子的安全意識(shí)和行為進(jìn)行正向強(qiáng)化。監(jiān)督反饋機(jī)制家長(zhǎng)監(jiān)管責(zé)任落實(shí)學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的安全教育課程，教授學(xué)生正確的防火知識(shí)和應(yīng)急處理方法。安全課程設(shè)置消防演練實(shí)施師生安全培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)定期組織消防演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)逃生路線和應(yīng)對(duì)方法。學(xué)校應(yīng)對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高師生的安全意識(shí)和自救能力。學(xué)校安全教育制度完善志愿服務(wù)支持鼓勵(lì)志愿者參與防火宣傳和服務(wù)，為