23梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《梅蘭芳蓄須》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)分析梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)閱讀和討論，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維批判能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

②通過(guò)閱讀，體會(huì)梅蘭芳在京劇表演中的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，如身段、唱腔、表演等。

③學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解梅蘭芳蓄須背后的深層含義，即藝術(shù)與愛(ài)國(guó)情感的交織。

②分析梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)，如何將其與時(shí)代背景和文化內(nèi)涵相結(jié)合。

③在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)成就和人生選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《梅蘭芳蓄須》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與梅蘭芳相關(guān)的圖片、梅蘭芳京劇表演視頻片段，以及京劇藝術(shù)發(fā)展歷程的簡(jiǎn)要介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于京劇大師梅蘭芳的故事——《梅蘭芳蓄須》。梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)家，他的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)走進(jìn)梅蘭芳的世界。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，要求出聲朗讀，注意停頓和語(yǔ)調(diào)。閱讀后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：

（1）課文主要講述了梅蘭芳的哪件事？

（2）梅蘭芳為什么要蓄須？

（3）課文中有哪些描寫梅蘭芳藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神的語(yǔ)句？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并板書課文主旨：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了民族大義，毅然決然地蓄須明志，堅(jiān)持表演京劇，展現(xiàn)了京劇藝術(shù)家的愛(ài)國(guó)情懷。

三、精讀課文，深入理解

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的精彩片段，深入理解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

2.精讀片段一：描寫梅蘭芳京劇表演的精彩段落。

（1）老師提問(wèn)：這段文字中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪梅蘭芳的京劇表演？

（2）學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.精讀片段二：描寫梅蘭芳蓄須明志的段落。

（1）老師提問(wèn)：梅蘭芳為什么要蓄須？他這樣做有什么意義？

（2）學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳蓄須背后的深層含義，即藝術(shù)與愛(ài)國(guó)情感的交織。

4.精讀片段三：描寫梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間堅(jiān)持表演京劇的段落。

（1）老師提問(wèn)：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間堅(jiān)持表演京劇，表現(xiàn)了他怎樣的精神？

（2）學(xué)生回答，老師總結(jié)梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神。

四、課堂討論，拓展延伸

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)梅蘭芳的敬佩之情。

2.學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，了解了梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以梅蘭芳為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《梅蘭芳傳》，進(jìn)一步了解梅蘭芳的生平事跡。

2.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于梅蘭芳的讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.梅蘭芳的藝術(shù)成就：

-梅蘭芳是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和精湛的表演技藝聞名。

-梅蘭芳擅長(zhǎng)青衣、花旦、刀馬旦等角色，其表演細(xì)膩、唱腔優(yōu)美、身段優(yōu)雅。

-梅蘭芳在京劇表演中創(chuàng)新了“梅派”藝術(shù)，對(duì)后世京劇表演藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神：

-在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，梅蘭芳為了民族大義，毅然決然地蓄須明志，堅(jiān)持表演京劇。

-梅蘭芳的蓄須行為體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷，以及對(duì)京劇藝術(shù)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。

3.課文中的修辭手法：

-比喻：如“他的眼神如同利劍，穿透了黑暗?！?/p>

-對(duì)比：如“在戰(zhàn)火紛飛的年代，他依然保持著優(yōu)雅的舉止?！?/p>

-排比：如“他的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都充滿了藝術(shù)家的氣質(zhì)?！?/p>

4.課文中的描寫手法：

-動(dòng)作描寫：如“他輕輕提起裙擺，緩緩轉(zhuǎn)身，宛如一朵盛開(kāi)的花朵?！?/p>

-神態(tài)描寫：如“他的眼神堅(jiān)定而充滿信念，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)偉大的故事?！?/p>

-語(yǔ)言描寫：如“他唱得如泣如訴，讓人心潮澎湃。”

5.課文中的文化內(nèi)涵：

-梅蘭芳的京劇表演不僅是一種藝術(shù)形式，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。

-課文通過(guò)梅蘭芳的故事，展現(xiàn)了京劇藝術(shù)在民族精神傳承中的重要作用。

6.課文中的價(jià)值觀教育：

-通過(guò)梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神，課文傳遞了忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持等價(jià)值觀。

-課文鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)梅蘭芳的精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

7.課文中的語(yǔ)言表達(dá)：

-課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合學(xué)生積累語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提升自己的寫作水平。

8.課文中的閱讀理解：

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

-學(xué)生需要分析課文中的修辭手法和描寫手法，提高閱讀理解能力。

9.課文中的討論與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生可以通過(guò)討論和評(píng)價(jià)梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀，提高思維深度。

10.課文與生活的聯(lián)系：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事，將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以從梅蘭芳身上汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得過(guò)得還算順利。我們先是通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)梅蘭芳的興趣，然后通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。在接下來(lái)的精讀環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神有了更深的理解。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課文中的一些修辭手法和描寫手法理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己找出課文中的修辭手法，然后進(jìn)行小組討論，這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些手法。

其次，我覺(jué)得在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些安全、開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

在情感態(tài)度方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)梅蘭芳的敬佩之情油然而生。他們不僅了解到了梅蘭芳的藝術(shù)成就，還感受到了他的愛(ài)國(guó)精神。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課文中的文化內(nèi)涵理解不夠，我覺(jué)得這部分內(nèi)容需要更深入地挖掘。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試結(jié)合一些歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我有時(shí)候過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.梅蘭芳的藝術(shù)成就

①梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)格：青衣、花旦、刀馬旦等角色的精湛表演。

②“梅派”藝術(shù)的形成與發(fā)展：對(duì)后世京劇表演藝術(shù)的影響。

③梅蘭芳的京劇作品：代表性劇目及藝術(shù)特點(diǎn)。

2.梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的蓄須明志：民族大義與藝術(shù)擔(dān)當(dāng)。

②堅(jiān)持表演京劇：在戰(zhàn)亂中的藝術(shù)堅(jiān)持與民族精神。

③梅蘭芳的愛(ài)國(guó)行為：對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.課文中的修辭手法

①比喻：如“他的眼神如同利劍，穿透了黑暗?！?/p>

②對(duì)比：如“在戰(zhàn)火紛飛的年代，他依然保持著優(yōu)雅的舉止?！?/p>

③排比：如“他的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都充滿了藝術(shù)家的氣質(zhì)?！?/p>

4.課文中的描寫手法

①動(dòng)作描寫：如“他輕輕提起裙擺，緩緩轉(zhuǎn)身，宛如一朵盛開(kāi)的花朵?！?/p>

②神態(tài)描寫：如“他的眼神堅(jiān)定而充滿信念，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)偉大的故事?！?/p>

③語(yǔ)言描寫：如“他唱得如泣如訴，讓人心潮澎湃?！?/p>

5.課文中的文化內(nèi)涵

①京劇藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化：京劇作為民族文化的代表。

②梅蘭芳的藝術(shù)成就與民族精神：藝術(shù)在民族精神傳承中的作用。

6.課文中的價(jià)值觀教育

①忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持：梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神所體現(xiàn)的價(jià)值觀。

②為民族復(fù)興而努力：學(xué)生從梅蘭芳身上汲取的正能量。

7.課文中的語(yǔ)言表達(dá)

①優(yōu)美語(yǔ)句：如“他的唱腔如同天籟，讓人陶醉。”

②語(yǔ)言素材積累：如“梅蘭芳的表演，猶如一幅流動(dòng)的畫卷?！?/p>

8.課文中的閱讀理解

①理解課文內(nèi)容：梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

②分析修辭手法和描寫手法：提高閱讀理解能力。

9.課文中的討論與評(píng)價(jià)

①學(xué)生對(duì)梅蘭芳的敬佩：個(gè)性化解讀和情感態(tài)度。

②批判性思維：對(duì)課文內(nèi)容的討論和評(píng)價(jià)。

10.課文與生活的聯(lián)系

①學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事：將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。

②樹立正確的人生觀和價(jià)值觀：從梅蘭芳身上汲取正能量。課后作業(yè)1.仿寫句子

-課文中有這樣一句：“他的眼神如同利劍，穿透了黑暗?！闭?qǐng)同學(xué)們仿照這個(gè)句式，用比喻的修辭手法，描寫梅蘭芳在舞臺(tái)上的表演。

答案示例：他的舞姿如同鳳凰涅槃，翩翩起舞，令人陶醉。

2.詞語(yǔ)積累

-課文中有許多描寫梅蘭芳藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們找出這些詞語(yǔ)，并解釋它們的意思。

答案示例：①精湛（技藝高超）；②毅然決然（毫不猶豫地）；③明志（立志）；④堅(jiān)持不懈（持之以恒）。

3.人物評(píng)價(jià)

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話，評(píng)價(jià)梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。

答案示例：梅蘭芳先生是一位偉大的京劇藝術(shù)家，他的藝術(shù)成就舉世聞名，同時(shí)他深厚的愛(ài)國(guó)情懷也值得我們敬佩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他毅然決然地蓄須明志，堅(jiān)持表演京劇，為民族大義做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.故事續(xù)寫

-課文講述了梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間蓄須明志的故事，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫這個(gè)故事。

答案示例