5.4環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動（課后練習）一．選擇題（共14小題）1．菊一般在日短夜長的秋季開花，而現在一年四季都有菊花供應，其實現的主要方法是（）A．控制環(huán)境溫度 B．控制光照時間長短 C．調節(jié)水分供應 D．調節(jié)肥料供應2．（2023?南開區(qū)校級模擬）除植物激素外，環(huán)境因素也可參與調節(jié)植物的生命活動，以下說法錯誤的是（）A．植物中的光敏色素接受光信號后，其結構發(fā)生變化，這一變化信息能夠傳遞到細胞核內影響特定基因的表達 B．有些植物需經歷低溫誘導后才能開花，可以避免出現在冬季來臨之前開花而導致無法正常結果的現象 C．年輪的形成是因為春夏季細胞分裂慢，細胞體積小，在樹干上形成顏色較深的帶，在秋冬季細胞分裂快、細胞體積大，樹干形成顏色較深的帶 D．植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向3．（2022秋?天山區(qū)校級期末）將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實驗過程及現象如表，下列描述錯誤的是（）圖示處理方法一段時間后彎曲情況甲根冠不切除向下彎曲63°乙根冠全切除不向下彎曲A．甲組為對照組，乙組為實驗組 B．依實驗現象可知，決定根向重力性的部位是根冠 C．此實驗必須保證光照條件等無關變量相同 D．由表可知在重力作用下根冠產生了抑制近地端細胞生長的物質4．（2022秋?海倫市校級期末）下列對于植物生長發(fā)育相關的敘述，不正確的是（）A．生長素在植物體內起作用時并不直接參與細胞代謝 B．幼苗中激素的合成既受基因的調控又受光照等環(huán)境因素的影響 C．植物生長發(fā)育從根本上講是多種激素協(xié)調配合共同作用的結果 D．光敏色素接受到光照射時會發(fā)生結構改變進而影響基因的表達5．（2022?定遠縣校級模擬）下列有關環(huán)境因素對植物生長發(fā)育調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．溫帶地區(qū)樹木形成規(guī)則的年輪主要與光的周期性變化有關 B．在春季播種冬小麥，在生長期進行低溫處理也可使其正常開花 C．需要光才能萌發(fā)的種子一般都比較小，儲藏的營養(yǎng)物質也很少 D．光敏色素是一類蛋白質，受到光照時會影響細胞特定基因的表達6．將一株植物水平放置，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關。下列分析正確的是（）A．c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長 B．b處生長素濃度較a處低，莖彎曲向上生長 C．a處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制，b處生長快，莖彎曲向上生長 D．d處生長素濃度較c處高，d處生長受抑制，c處生長快，根彎曲向下生長7．（2022秋?城關區(qū)校級期末）小麥需要日照長度達到一定值才能開花，下面相關說法錯誤的是（）A．小麥細胞內的光敏色素能感知光信號 B．光信號在細胞內通過信息傳遞系統(tǒng)被傳導到細胞核 C．和小麥類似的植物通常在春末夏初開花 D．長日照能提高細胞核內與開花有關的基因數量8．（2022秋?余姚市校級期中）種子萌發(fā)、植物生長和開花都接受光的調控，下列敘述錯誤的是（）A．煙草的種子在有光的情況下才能萌發(fā)的原因是需要光照提供能量 B．菠菜只有白天時長超過13小時才開花，所以菠菜通常在春天進行種植 C．植物可以通過光敏色素等接受光信號 D．紅光和藍光對植物生長發(fā)育非常關鍵9．（2021秋?南安市月考）如圖是某光照條件下促進與抑制擬南芥種子萌發(fā)的作用光譜（波長大于700nm的為紅外光），有關說法錯誤的是（）A．不同波長的光照對擬南芥種子萌發(fā)所起的調控作用不同 B．波長Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對擬南芥種子萌發(fā)的作用顯著不同 C．圖中顯示藍光比紅光對擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著 D．隨著波長的增加，光照對擬南芥種子萌發(fā)表現出先促進后抑制10．（2021春?銅鼓縣校級月考）如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據圖判斷錯誤的是（）A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯 B．植物生長發(fā)育從根本上來講是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果 C．除了激素的作用外，陽光、溫度等環(huán)境因素也會影響植物的生長發(fā)育 D．a濃度的激素②抑制細胞伸長，b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性11．（2021秋?南京期末）下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝來影響植物的生命活動 B．植物生長發(fā)育的調控是由基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的 C．日照時間達到一定長度時，植物才能開花說明光為植物的開花提供能量 D．植物的生長發(fā)育過程，實質是基因在一定時間和空間上選擇性表達的結果12．（2022春?雞冠區(qū)校級月考）植物的生長發(fā)育是由基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的。下列說法正確的是（）A．植物體內的光敏色素主要吸收紅光和藍紫光 B．冬小麥需經歷低溫誘導才能開花結實，說明開花結實與植物激素無關 C．激素作為信號分子會影響細胞的基因表達，從而起調節(jié)作用 D．植物根中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號直接轉換成生長素13．（2021秋?桃城區(qū)校級月考）某些植物必須經過春化作用（用低溫誘導）才能開花結果。如表為對冬小麥進行春化處理的研究結果，下列說法錯誤的是（）處理方式未經低溫處理經低溫處理先低溫處理后高溫處理檢測結果沒有某些特殊蛋白質有某些特殊蛋白質出現某些特殊蛋白質，高溫處理后這些蛋白質消失現象不能抽穗開花抽穗開花不能抽穗開花A．溫度可以決定冬小麥能否抽穗開花 B．高溫可以解除冬小麥的春化作用 C．春化產生的特殊蛋白質是低溫誘導基因突變的結果 D．北方春季補種的冬小麥只會長苗不會開花結果14．下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．植物無神經系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)，因此植物生長發(fā)育的調控是通過激素調節(jié)實現的 B．激素的產生和分布是基因表達調控的結果，也受環(huán)境因素的影響 C．光重力和溫度等因素對植物生長發(fā)育具有調節(jié)作用 D．在個體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實際上是植物響應環(huán)境變化，調控基因表達及激素產生、分布，最終表現在器官和個體水平上的變化二．多選題（共2小題）（多選）15．（2022秋?朝陽區(qū)校級期末）高等植物的生長發(fā)育受到環(huán)境因素調節(jié)，光、溫度、重力對植物生長發(fā)育的調節(jié)作用尤為重要，請判斷下列說法正確的有幾項（）A．對植物來說，光只是提供能量 B．光敏色素是一類色素——蛋白復合體，主要吸收紅光和遠紅光 C．植物分布的地域性很大程度上就是由光照決定的 D．年輪、春化作用均能說明溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)（多選）16．（2020?聊城開學）植物的向性運動是對單向的環(huán)境刺激做出的定向運動反應，主要包括向光性、向地性、向水性、向化性等類型。下列對向性運動的敘述，合理的是（）A．植物的向性運動是植物對外界環(huán)境的適應 B．植物的向性運動與生長素的調節(jié)作用有關 C．植物向性運動的方向均與單向刺激相同 D．農業(yè)生產上采用蹲苗處理可以限制水分的供應，目的是促使根向深處生長三．非選擇題（共1小題）17．（2022秋?齊齊哈爾期中）植物開花受開花激素的影響。如圖表示光周期（日照長短）誘導某植物開花激素的產生以及影響開花的實驗，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；方框內為B、C植株受短日照處理的部分。（1）對照實驗A、D可說明該植物屬于（填“長”或“短”）日照植物。（2）根據B、C實驗，填寫表中的有關內容：測試項目結果分析感受光周期的部位（葉、頂端）①接受誘導產生開花激素的部位（葉、頂端）②開花激素作用的部位（葉、頂端）③（3）依據以上所有實驗得出的結論是。（4）借鑒“生長素的發(fā)現”的科學實驗方法，設計一簡單的模擬實驗，證明B植株產生的開花激素可使處于A植株條件下的同種植物開花。第一步：切取一小段B植株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間；第二步：