《用浮的材料造船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《用浮的材料造船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程基本信息1.課程名稱：《用浮的材料造船》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和工程實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)浮力原理，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和結(jié)果分析的能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，提升解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料選擇與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-浮力的概念：學(xué)生需要理解浮力的定義，即物體在流體中受到的向上的力。

-浮力的計(jì)算：重點(diǎn)講解阿基米德原理，即物體所受浮力等于其排開的流體重量。

-材料選擇：引導(dǎo)學(xué)生了解不同材料的密度和浮力特性，學(xué)會(huì)根據(jù)浮力需求選擇合適的材料。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-浮力計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將浮力計(jì)算公式應(yīng)用于實(shí)際造船問題中。

-材料密度的測(cè)量：學(xué)生需要掌握如何準(zhǔn)確測(cè)量材料的密度，這對(duì)于計(jì)算浮力至關(guān)重要。

-船體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載重物的船體結(jié)構(gòu)，同時(shí)確保船體能夠浮在水面上，這對(duì)學(xué)生的空間想象和工程設(shè)計(jì)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同解決問題，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，先通過講解浮力原理和阿基米德原理，再進(jìn)行實(shí)際造船實(shí)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論材料選擇和船體設(shè)計(jì)，通過角色扮演模擬工程師的工作流程。

3.利用多媒體展示不同船體結(jié)構(gòu)的案例，幫助學(xué)生直觀理解設(shè)計(jì)思路。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“浮力挑戰(zhàn)”競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種船只在水中行駛的圖片，提出問題：“為什么船能浮在水面上？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧物體浮沉條件的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶浮力的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解浮力的定義、浮力計(jì)算公式以及阿基米德原理。

-舉例說明：通過展示不同材料的密度和浮力特性，舉例說明如何選擇合適的材料造船。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，提出問題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載重物的船體？”引導(dǎo)學(xué)生思考船體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生選擇合適的材料，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易船模型。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)學(xué)生正確測(cè)量材料密度，計(jì)算浮力。

-小組展示：每組學(xué)生展示自己的船模型，分享設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.工程設(shè)計(jì)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載重物的船體結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化船體設(shè)計(jì)，提高船的載重能力。

-小組討論：各小組討論并分享自己的設(shè)計(jì)方案，互相學(xué)習(xí)借鑒。

5.案例分析（約20分鐘）

-展示不同船體結(jié)構(gòu)的案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中的船體設(shè)計(jì)是否合理，討論如何改進(jìn)。

6.工程實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)案例分析，改進(jìn)自己的船體設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整設(shè)計(jì)，提高船的載重能力。

7.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享自己的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載更多重物的船體結(jié)構(gòu)，并說明設(shè)計(jì)思路。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-浮力原理的歷史：介紹浮力原理的發(fā)現(xiàn)者阿基米德及其相關(guān)故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。

-船舶設(shè)計(jì)歷史：展示不同歷史時(shí)期船舶的設(shè)計(jì)和材料，如古埃及的木筏、古希臘的戰(zhàn)艦等，拓展學(xué)生的歷史視野。

-材料科學(xué)：介紹不同材料的特性和應(yīng)用，如塑料、金屬、木材等，幫助學(xué)生了解材料選擇的重要性。

-水下工程：介紹水下工程中浮力應(yīng)用的實(shí)際案例，如潛艇、浮島等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)浮力原理和阿基米德原理的科普書籍，深入了解浮力的科學(xué)背景。

-組織學(xué)生參觀船舶博物館或水族館，實(shí)地觀察不同類型的船舶和海洋生物，增強(qiáng)對(duì)浮力應(yīng)用的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理河道垃圾，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何利用浮力原理設(shè)計(jì)更環(huán)保、更高效的船舶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前科技發(fā)展，了解新型材料在船舶設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如復(fù)合材料、納米材料等。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)環(huán)保船模型。

-建議學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究浮力與物體形狀、材料密度等因素的關(guān)系，加深對(duì)浮力原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，分享自己的實(shí)驗(yàn)成果和心得體會(huì)，提高他們的科學(xué)寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，是否積極參與課堂活動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作，評(píng)估其動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

-問題解決能力：通過小組展示的船體設(shè)計(jì)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)浮力原理、浮力計(jì)算和材料選擇的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載重物的船體。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括合作精神、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講和提問給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和問題解決能力給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤或疑惑的地方進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師評(píng)估學(xué)生對(duì)拓展資源的利用情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄你的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)名稱：不同材料密度與浮力關(guān)系實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌牧系拿芏扰c浮力的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)器材：不同密度的材料（如塑料、金屬、木塊）、量筒、水、彈簧測(cè)力計(jì)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.測(cè)量每種材料的體積。

2.將材料浸入水中，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量其在水中的重力。

3.計(jì)算每種材料的浮力。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載一定重量（如10千克）的簡(jiǎn)易船模型。

-要求使用至少兩種不同材料，解釋選擇這些材料的原因。

-設(shè)計(jì)草圖，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)思路。

3.材料密度計(jì)算：

-已知一塊木塊的體積為50cm3，在水中完全浸沒后，彈簧測(cè)力計(jì)顯示其重力為0.4N。

-計(jì)算木塊的密度。

4.船只載重能力評(píng)估：

-一艘船的船體體積為1000dm3，水的密度為1g/cm3。

-計(jì)算該船在滿載時(shí)能夠承載的最大重量。

5.浮力原理應(yīng)用：

-一艘船載有20噸貨物，船體排水量為25噸。

-計(jì)算船體本身的重量。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告（示例）：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：塑料密度為0.9g/cm3，浮力為0.9N；金屬密度為7.8g/cm3，浮力為7.8N；木塊密度為0.6g/cm3，浮力為0.6N。

-結(jié)論：材料的密度越大，其浮力也越大。

2.設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)（示例）：

-設(shè)計(jì)思路：使用塑料和木材，塑料用于船體，木材用于增加穩(wěn)定性。

3.材料密度計(jì)算（答案）：

-木塊的密度=重力/體積=0.4N/50cm3=0.008g/cm3。

4.船只載重能力評(píng)估（答案）：

-船的滿載重量=船體排水量-貨物重量=25噸-20噸=5噸。

5.浮力原理應(yīng)用（答案）：

-船體本身的重量=船載重量-貨物重量=25噸-20噸=5噸。板書設(shè)計(jì)①浮力概念

-浮力的定義：物體在流體中受到的向上的力。

-浮力產(chǎn)生的原因：流體對(duì)物體的壓力差。

②浮力計(jì)算

-阿基米德原理：物體所受浮力等于其排開的流體重量。

-浮力計(jì)算公式：F浮=ρ液gV排。

③材料選擇

-材料密度：材料單位體積的質(zhì)量。

-密度與浮力的關(guān)系：密度越小，浮力越大。

④船體設(shè)計(jì)

-船體結(jié)構(gòu)：船體的形狀和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

-船體穩(wěn)定性：船體在水中保持平衡的能力。

⑤浮力應(yīng)用

-船舶設(shè)計(jì)：利用浮力原理設(shè)計(jì)船舶。

-水下工程：應(yīng)用浮力原理進(jìn)行水下工程建設(shè)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)能力的提升，也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)《用浮的材料造船》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示船只圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于浮力這個(gè)概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生回顧和聯(lián)系舊知。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與浮力相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)浮力的基本概念有一個(gè)初步的了解。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然詳細(xì)講解了浮力的原理和計(jì)算方法，但是感覺學(xué)生對(duì)于公式F浮=ρ液gV排的理解還不夠深刻。可能是由于公式本身比較抽象，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)完全掌握。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)公式的理解和應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)材料選擇和船體設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)材料特性和船舶設(shè)計(jì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，通過小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是實(shí)驗(yàn)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在測(cè)量材料密度時(shí)，由于操作不當(dāng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)器材。此外，我還計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，分享實(shí)驗(yàn)過程中的心得和體會(huì)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的