2024年秋九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3節(jié)物質(zhì)的組成第2課時(shí)化合價(jià)化合物化學(xué)式的書寫教學(xué)實(shí)錄滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：化合價(jià)的概念及其在化合物化學(xué)式書寫中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握單質(zhì)化學(xué)式書寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過復(fù)習(xí)單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)律，引出化合價(jià)的概念，使學(xué)生理解化合物化學(xué)式書寫的依據(jù)，進(jìn)而掌握化合物化學(xué)式的書寫方法。與課本章節(jié)“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”相關(guān)，涉及“物質(zhì)的組成”部分。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的探究能力和科學(xué)思維能力，提升學(xué)生的化學(xué)符號表達(dá)能力。通過化合價(jià)概念的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)方法分析物質(zhì)的組成，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)符號意識，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)的分類、分子和原子等。此外，他們對化學(xué)符號和化學(xué)式的書寫有一定的了解，這是學(xué)習(xí)化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生普遍對化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來理解抽象的化學(xué)概念。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖表和模型；有的學(xué)生則更傾向于動手操作和實(shí)驗(yàn)觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對化合價(jià)概念的理解可能存在困難，尤其是在理解不同元素的化合價(jià)如何影響化學(xué)式的書寫。此外，學(xué)生可能對化學(xué)式的書寫規(guī)則感到復(fù)雜，難以記憶。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通和分工的問題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，對于部分學(xué)生來說，將化合價(jià)應(yīng)用于實(shí)際化學(xué)問題的解決可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有滬教版《化學(xué)》九年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的相關(guān)圖片、圖表，以及簡短視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、鑷子等，用于演示和驗(yàn)證化合價(jià)的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行互動學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置安全區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些常見的化合物嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對化合物化學(xué)式書寫的興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的單質(zhì)化學(xué)式書寫方法，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的構(gòu)成要素。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

（1）化合價(jià)的概念：介紹化合價(jià)的定義，解釋不同元素的化合價(jià)表示方法。

（2）化合價(jià)在化合物化學(xué)式書寫中的應(yīng)用：詳細(xì)講解化合物化學(xué)式的書寫步驟，包括確定化合價(jià)、配平方程、書寫化學(xué)式等。

舉例說明：

（1）展示幾個(gè)常見化合物的化學(xué)式，如H2O、NaCl等，講解其化合價(jià)和化學(xué)式的書寫過程。

（2）通過實(shí)際例子，讓學(xué)生了解化合價(jià)在化合物化學(xué)式書寫中的重要性。

互動探究：

（1）組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試書寫一些常見化合物的化學(xué)式。

（2）邀請學(xué)生展示他們的書寫過程，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：

（1）發(fā)放含有多個(gè)空白化合物的表格，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫化學(xué)式。

（2）布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：

（1）針對學(xué)生在填寫化學(xué)式過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（2）對課后練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的技巧。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化合物化學(xué)式書寫中的重要性。

（2）提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識，加深對化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的理解。

拓展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考化合價(jià)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫。

（2）鼓勵學(xué)生課后查找更多關(guān)于化合物化學(xué)式的資料，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置一些課后作業(yè)，包括填寫化學(xué)式、解釋化合價(jià)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思（課后）

對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對化合價(jià)概念的理解能力顯著提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解化合價(jià)的定義，掌握不同元素的化合價(jià)表示方法，并在實(shí)際情境中正確應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化合價(jià)書寫化合物化學(xué)式。學(xué)生在課堂上通過練習(xí)和互動探究，掌握了化合物化學(xué)式的書寫步驟，如確定化合價(jià)、配平方程、書寫化學(xué)式等，能夠獨(dú)立完成書寫任務(wù)。

3.學(xué)生對化學(xué)式的書寫技巧有了更深的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)化合價(jià)確定元素的化學(xué)符號，如何配平化學(xué)方程式，以及如何避免常見的化學(xué)式書寫錯誤。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提升了觀察能力和分析能力。通過實(shí)驗(yàn)演示和操作，學(xué)生能夠更好地觀察物質(zhì)的性質(zhì)變化，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的理解。

5.學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。在小組活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成化學(xué)式的書寫任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中鞏固了所學(xué)知識。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

7.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了化學(xué)的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)了他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

8.學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在學(xué)習(xí)化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫的過程中，學(xué)生學(xué)會了遵循科學(xué)規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)對待每一個(gè)細(xì)節(jié)，這對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完，我真是感觸頗深。首先得說說化合價(jià)這個(gè)知識點(diǎn)，咱們都知道，它可是化學(xué)中的基礎(chǔ)，對于九年級的學(xué)生來說，理解起來還是有點(diǎn)難度。我注意到，有些學(xué)生在化合價(jià)的概念上還是有些模糊，特別是在不同元素的化合價(jià)如何確定這一點(diǎn)上，他們似乎有些吃力。

我上課的時(shí)候，盡量用了一些生活中的例子，比如水分子H2O，食鹽NaCl，這些他們都能在日常生活中找到對應(yīng)的東西，但是當(dāng)他們要自己動手寫化學(xué)式的時(shí)候，問題就來了。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何根據(jù)化合價(jià)來配平化學(xué)方程式還是一頭霧水。

在課堂上，我嘗試讓學(xué)生分組討論，希望通過這種互動的方式來幫助他們更好地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論的時(shí)候，討論的方向不太對，或者是討論得不夠深入。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生討論方面還有待提高，可能需要更具體的指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了簡單的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察和驗(yàn)證化合價(jià)的概念。但是，實(shí)驗(yàn)過程中我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是很理想。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性上。

課后，我布置了一些練習(xí)題，想看看學(xué)生們的掌握情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)，但是有些細(xì)節(jié)問題還是處理得不夠好。這讓我意識到，我在課堂上對于知識點(diǎn)的講解和練習(xí)的深度上還需要加強(qiáng)。

1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解化合價(jià)的概念。

2.在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要更加具體，幫助他們找到正確的討論方向。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要更加注重操作的規(guī)范性和安全性，確保每個(gè)學(xué)生都能安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.課后練習(xí)要更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固和深化對知識點(diǎn)的理解。

當(dāng)然，我也得承認(rèn)，這節(jié)課也有讓我感到滿意的地方。比如，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂活動，對于化合價(jià)的應(yīng)用也有了一定的掌握。這讓我看到了他們的進(jìn)步，也給了我繼續(xù)努力的動力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化合價(jià)和化合物化學(xué)式書寫知識，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成教材配套練習(xí)冊中的“基礎(chǔ)練習(xí)”部分，包括5個(gè)化合物化學(xué)式的書寫題目。

2.選擇2個(gè)你感興趣的化合物，查閱資料了解其性質(zhì)和用途，并嘗試書寫其化學(xué)式。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用所學(xué)的化合價(jià)知識，驗(yàn)證不同化合物在反應(yīng)中的化學(xué)式書寫是否正確。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.問題指出：在批改過程中，我將仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生作業(yè)中的錯誤，特別是化合價(jià)的應(yīng)用和化學(xué)式的書寫規(guī)則。

3.改進(jìn)建議：對于每個(gè)錯誤，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并提供正確的答案或書寫方法。

4.個(gè)性化反饋：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將提供個(gè)性化的反饋，對于理解困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予肯定并鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.小組討論：我將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享作業(yè)中的問題和解決方法，以促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.定期總結(jié)：在下次課堂上，我將總結(jié)本次作業(yè)的常見錯誤，并針對這些問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-化合價(jià)的概念

-化合物化學(xué)式的書寫規(guī)則

-化合價(jià)在化合物化學(xué)式中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-化合價(jià)

-化合物

-元素

-化學(xué)式

-配平

③重點(diǎn)句子：

-“化合價(jià)是指元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！?/p>

-“化合物化學(xué)式是表示化合物組成的化學(xué)式?！?/p>

-“書寫化合物化學(xué)式時(shí)，需要根據(jù)元素的化合價(jià)進(jìn)行配平?！?/p>

-“配平化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)中保持原子守恒的重要步驟?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素周期表》簡介，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律。

-視頻資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示化合物的制備過程和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)元素周期表》簡介，了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期、族、原子序數(shù)等概念，以及元素周期律的基本規(guī)律。

-觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，觀察化合物的制備過程和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等，加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己感興趣的問題，并在課堂上與同學(xué)們分享討論。

-教師推薦閱讀材料：《化學(xué)元