第19課《做好“四勤”防疾病》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年生命安全教育一年級武漢版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：武漢版一年級生命安全教育第19課

內(nèi)容：做好“四勤”防疾病，包括勤洗手、勤通風(fēng)、勤曬被、勤鍛煉，以及這些衛(wèi)生習(xí)慣對預(yù)防疾病的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高健康素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“四勤”防疾病，使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人衛(wèi)生與健康的關(guān)系，形成健康的生活方式，培養(yǎng)責(zé)任感和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的個(gè)人衛(wèi)生知識，如洗手的重要性，但具體到“四勤”防疾病的概念和操作步驟可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對健康和安全知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對“四勤”的具體操作感到困惑，如如何正確洗手、如何通風(fēng)等。此外，他們可能缺乏持之以恒的衛(wèi)生習(xí)慣，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解“四勤”防疾病的概念和重要性，結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論如何在家和學(xué)校中實(shí)踐“四勤”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如演示如何正確洗手，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示“四勤”的具體操作步驟。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，加深對衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備洗手液、口罩等實(shí)物，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活中不衛(wèi)生行為的動(dòng)畫或視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的行為可能導(dǎo)致的健康問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.引出主題：教師總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——“做好‘四勤’防疾病”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“四勤”概念：教師詳細(xì)講解“四勤”即勤洗手、勤通風(fēng)、勤曬被、勤鍛煉，并解釋其重要性。

2.實(shí)例分析：教師結(jié)合實(shí)際案例，分析“四勤”在預(yù)防疾病中的作用。

3.操作步驟：教師逐一講解“四勤”的具體操作步驟，如正確洗手的方法、通風(fēng)的注意事項(xiàng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些與“四勤”相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭或書面回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家和學(xué)校中實(shí)踐“四勤”，并分享各自的計(jì)劃和想法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對“四勤”的具體操作步驟提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出一些與“四勤”相關(guān)的生活場景問題，讓學(xué)生分組討論并分享答案。

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表展示本組的討論成果，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“四勤”在預(yù)防疾病中的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“四勤”融入日常生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在日常生活中實(shí)踐“四勤”的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)“四勤”在預(yù)防疾病中的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康教育圖片集：收集與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的圖片，如正確的洗手步驟、室內(nèi)通風(fēng)的示意圖等，以視覺方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-兒童健康知識手冊：提供一本圖文并茂的健康知識手冊，涵蓋日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉等基礎(chǔ)知識。

-互動(dòng)式衛(wèi)生教育游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些互動(dòng)式游戲，如在線洗手計(jì)時(shí)器、衛(wèi)生習(xí)慣連連看等，通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-健康教育視頻：挑選一些適合一年級學(xué)生的健康教育視頻，如動(dòng)畫故事講述個(gè)人衛(wèi)生的重要性，或者展示正確的洗手方法。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐“四勤”，家長可以協(xié)助孩子記錄每天洗手、通風(fēng)、曬被、鍛煉的情況，形成良好的家庭衛(wèi)生習(xí)慣。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，如參與校園或社區(qū)的綠化、清潔工作，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會到衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

-健康講座：邀請社區(qū)衛(wèi)生工作者或醫(yī)生來校進(jìn)行健康講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。

-家庭作業(yè)：布置與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，宣傳“四勤”的重要性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-親子閱讀：推薦一些關(guān)于健康和衛(wèi)生習(xí)慣的兒童書籍，鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，普及健康知識。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生和家長如何安全地使用在線資源，如兒童健康網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的信息。

-實(shí)物教具：使用一些實(shí)物教具，如洗手液、口罩、消毒濕巾等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣過程中的感受和成長，培養(yǎng)自我反思的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“四勤”防疾病

-勤洗手：正確洗手步驟、洗手時(shí)機(jī)

-勤通風(fēng)：室內(nèi)外通風(fēng)的重要性、通風(fēng)方法

-勤曬被：曬被子的好處、曬被子的頻率

-勤鍛煉：鍛煉的好處、鍛煉的時(shí)間與方式

②關(guān)鍵詞：

-衛(wèi)生習(xí)慣

-預(yù)防疾病

-健康生活

-自我保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“四勤”是預(yù)防疾病的好方法。

-洗手是保持個(gè)人衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)。

-通風(fēng)可以保持室內(nèi)空氣新鮮，預(yù)防呼吸道疾病。

-經(jīng)常曬被子可以殺菌消毒，保持被褥干燥。

-鍛煉身體可以提高免疫力，增強(qiáng)體質(zhì)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請記錄下今天你在家或?qū)W校中實(shí)踐“四勤”的情況，包括你做了哪些事情，比如洗手了幾次，是否通風(fēng)了房間，有沒有曬被子等。

-請畫出一張圖，展示你如何正確地洗手，包括每個(gè)步驟。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，主題是“做好‘四勤’防疾病”，可以用圖畫和文字表達(dá)“四勤”的具體內(nèi)容和重要性。

3.小組討論作業(yè)：

-與你的家人或同學(xué)一起討論，如何在家中或?qū)W校中更好地實(shí)踐“四勤”。

-每人準(zhǔn)備一些建議，然后小組共同討論并制定一個(gè)詳細(xì)的“四勤”行動(dòng)計(jì)劃。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你是一個(gè)小醫(yī)生，你需要給其他小朋友解釋為什么“四勤”對預(yù)防疾病很重要。

-請用你自己的話寫一段話，解釋“四勤”的作用。

5.反思作業(yè)：

-回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫下你學(xué)到了什么，以及你以后會怎樣在日常生活中實(shí)踐“四勤”。

-請寫下你對“四勤”的理解，以及你認(rèn)為自己在哪些方面還需要改進(jìn)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-今天我洗手了3次，通風(fēng)了3次，曬被子1次。

-圖中展示了正確洗手的步驟：打開水龍頭，打濕雙手，涂上洗手液，揉搓雙手，沖干凈，最后用紙巾擦干。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-宣傳海報(bào)上畫有四個(gè)可愛的卡通人物，分別代表勤洗手、勤通風(fēng)、勤曬被、勤鍛煉，每個(gè)人物旁邊都有簡短的文字說明。

3.小組討論作業(yè)：

-在家中，我們可以每天定時(shí)開窗通風(fēng)，保持空氣流通；在學(xué)校，我們可以課后主