人美版三年級美術教案第13課生活中的裝飾布?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生了解裝飾布在生活中的廣泛應用，認識裝飾布的圖案、色彩和質(zhì)地等基本特征。學生能夠掌握簡單的圖案設計方法，運用點、線、面等元素創(chuàng)作一幅裝飾布圖案作品。學習運用繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)裝飾布，提高學生的造型表現(xiàn)能力。2.過程與方法目標通過欣賞大量的裝飾布圖片和實物，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾布的美和獨特之處。在小組討論和交流中，鍛煉學生的合作學習能力和語言表達能力，鼓勵學生分享自己的想法和感受。通過實踐創(chuàng)作，讓學生體驗裝飾布設計的過程，提高學生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對生活中美好事物的熱愛之情，培養(yǎng)學生細心觀察生活的習慣，提高學生的生活品味。鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性，勇于創(chuàng)新，體驗成功的喜悅，增強學生的自信心和成就感。引導學生了解不同文化背景下裝飾布的特點，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。

二、教學重難點1.教學重點認識裝飾布的圖案、色彩和質(zhì)地等特征，學習運用點、線、面等元素進行圖案設計。掌握裝飾布圖案的設計方法和表現(xiàn)技巧，能夠獨立創(chuàng)作一幅裝飾布圖案作品。2.教學難點如何啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生設計出獨特新穎、富有個性的裝飾布圖案。在創(chuàng)作過程中，如何運用合適的材料和表現(xiàn)手法，使作品達到較好的視覺效果，體現(xiàn)裝飾布的美感。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解裝飾布的相關知識、圖案設計方法和創(chuàng)作技巧等，讓學生對教學內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：展示豐富多樣的裝飾布圖片和實物，讓學生直觀地感受裝飾布的美，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。3.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞裝飾布的特點、圖案設計等問題展開交流，促進學生之間的思想碰撞，培養(yǎng)學生的合作學習能力和語言表達能力。4.示范法：教師在黑板或通過多媒體進行示范創(chuàng)作，向?qū)W生展示裝飾布圖案的設計步驟和表現(xiàn)方法，讓學生更清晰地掌握創(chuàng)作要點。5.實踐法：安排學生進行實踐創(chuàng)作，讓學生在動手操作中鞏固所學知識和技能，提高學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

四、教學準備1.教師準備收集大量不同風格、不同用途的裝飾布圖片，制作成多媒體課件。準備一些裝飾布實物，如窗簾、桌布、手帕等，讓學生近距離觀察。繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等，以及手工制作材料，如剪刀、膠水、彩色紙等。示范用的繪畫工具和紙張。2.學生準備繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。手工制作材料，如剪刀、膠水、彩色紙、廢舊布料等。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.教師播放一段輕松愉快的音樂，同時展示一些用裝飾布裝飾得溫馨、漂亮的房間圖片，創(chuàng)設一個美好的情境。2.提問學生："同學們，看到這些漂亮的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)房間里有什么特別的東西讓它們變得這么美？"引導學生觀察并回答出是裝飾布。3.教師總結："裝飾布就像房間的美麗衣裳，能為我們的生活增添很多色彩和情趣。今天，我們就一起來走進生活中的裝飾布，探索它的奧秘。"引出課題生活中的裝飾布。

（二）講授新課（12分鐘）1.認識裝飾布教師展示收集的裝飾布實物，如窗簾、桌布、手帕等，讓學生近距離觀察、觸摸，感受裝飾布的質(zhì)地。提問學生："你們平時在哪里還見過裝飾布？它們有什么作用？"引導學生回憶生活中見到的裝飾布，并說出其用途，如裝飾家居、美化環(huán)境、保護物品等。教師通過多媒體課件展示更多不同類型、不同風格的裝飾布圖片，包括中式、歐式、現(xiàn)代簡約等風格，以及不同材質(zhì)（如棉質(zhì)、麻質(zhì)、絲綢等）的裝飾布，讓學生欣賞并了解裝飾布的多樣性。2.分析裝飾布的特點圖案教師引導學生觀察課件中的裝飾布圖片，提問："這些裝飾布上的圖案都一樣嗎？它們有哪些形狀和樣式？"學生觀察后回答，教師總結圖案的種類，如幾何圖案（方形、圓形、三角形等）、植物圖案（花朵、葉子等）、動物圖案、人物圖案等。進一步引導學生發(fā)現(xiàn)圖案的構成形式，如單獨圖案、連續(xù)圖案（二方連續(xù)、四方連續(xù)）等，并通過舉例讓學生理解。色彩展示不同色彩搭配的裝飾布圖片，提問："這些裝飾布的色彩給你什么感覺？它們是如何搭配的？"引導學生感受色彩的冷暖、鮮艷與柔和等，并分析常見的色彩搭配方式，如對比色搭配（紅與綠、黃與紫等）、鄰近色搭配（如藍色與藍綠色）等，讓學生了解色彩搭配對裝飾布效果的影響。質(zhì)地讓學生再次觸摸手中的裝飾布實物，感受不同質(zhì)地的裝飾布，如棉質(zhì)的柔軟、麻質(zhì)的粗糙、絲綢的光滑等。教師講解不同質(zhì)地的裝飾布給人的視覺和觸覺感受，以及它們適合的不同用途和設計風格。

（三）圖案設計方法講解（10分鐘）1.教師在黑板上進行簡單的圖案示范設計，邊畫邊講解設計步驟和方法。首先確定圖案的主題，比如以花朵為主題。運用點、線、面來構成花朵的形狀。例如，用圓形表示花朵的花瓣，用線條勾勒花瓣的輪廓和花蕊，用小點裝飾花蕊或作為背景的點綴?？梢詫ǘ溥M行變形和組合，創(chuàng)造出獨特的圖案。比如將花朵的形狀拉長或壓扁，或者把幾朵花組合在一起形成新的圖案。運用不同的色彩給圖案上色，注意色彩的搭配要協(xié)調(diào)美觀。2.講解過程中，鼓勵學生積極提問，及時解答學生的疑惑。3.強調(diào)在圖案設計中要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不要局限于現(xiàn)有的樣式，大膽嘗試新的元素和組合。

（四）學生實踐創(chuàng)作（15分鐘）1.布置作業(yè)任務：讓學生運用所學的知識和方法，設計一幅裝飾布圖案作品?？梢赃x擇自己喜歡的主題，如動物、植物、風景等，運用點、線、面等元素進行創(chuàng)作。2.學生開始創(chuàng)作，教師巡回指導。觀察學生的創(chuàng)作過程，及時給予鼓勵和指導，提醒學生注意圖案的設計和色彩的搭配。對于遇到困難的學生，幫助他們分析問題，引導他們思考解決辦法，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。提醒學生合理運用繪畫工具和材料，注意安全，保持桌面整潔。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.展示學生作品組織學生將自己的作品展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.學生自評請作者介紹自己作品的設計思路、主題和運用的表現(xiàn)方法，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。3.學生互評引導其他學生從圖案設計、色彩搭配、創(chuàng)意等方面進行評價，說說自己喜歡的作品和理由，提出一些建議和意見。鼓勵學生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力。4.教師評價教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的優(yōu)點和創(chuàng)意，如獨特的圖案設計、巧妙的色彩搭配、大膽的創(chuàng)新思維等。針對作品中存在的不足之處，如圖案不夠豐富、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，提出具體的改進建議，幫助學生提高。對學生在整個創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如認真程度、合作能力、創(chuàng)新精神等給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習積極性。

（六）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括裝飾布的特點、圖案設計方法以及學生的創(chuàng)作成果等。2.再次強調(diào)裝飾布在生活中的重要性和趣味性，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活中的裝飾布，發(fā)現(xiàn)更多的美，并運用所學知識進行更多的創(chuàng)作。3.布置課后拓展任務：讓學生回家后觀察家里的裝飾布，思考如何對其進行改進或重新設計，下節(jié)課與同學們分享。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對生活中的裝飾布有了更深入的了解，認識了裝飾布的圖案、色彩和質(zhì)地等特征，并掌握了簡單的圖案設計方法。在教學過程中，通過欣賞豐富的圖片和實物，學生的觀察能力和審美能力得到了培養(yǎng)，小組討論和交流也鍛煉了學生的合作學習能力和語言表達能力。實踐創(chuàng)作