部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《身邊的文化遺產(chǎn)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：身邊的文化遺產(chǎn)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用較少。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過引入身邊的文化遺產(chǎn)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的重要性，導(dǎo)入新課的效果較好。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)和保護(hù)意義，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控較好，學(xué)生能夠保持安靜、認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)和保護(hù)意義，提高學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)文化遺產(chǎn)有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)和保護(hù)意義有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問題。但在對(duì)文化遺產(chǎn)具體案例的了解方面，部分學(xué)生還存在不足。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的文化遺產(chǎn)，提出保護(hù)建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，使他們懂得與他人共同探討問題、分享成果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有部分學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的具體案例了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律的把控也做得很好，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線資源和文化遺產(chǎn)實(shí)地考察，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，他可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，如小組討論和項(xiàng)目研究，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。此外，張偉教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)和反饋，如定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)批改，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和理解程度。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張偉教師的教學(xué)方法和效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張偉教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定