部編版初一語文七年級上冊《孫權勸學》聽評課記錄、學習任務單一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：初一語文

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：部編版《孫權勸學》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過提問方式導入新課，引發(fā)學生思考，起到了良好的引導作用。

展開階段：張老師運用了講授、討論等教學方法，引導學生深入理解《孫權勸學》的文意。

結束階段：張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，學生參與度和反應情況較好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：張老師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏掌握得當。

6.教學技術使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括對《孫權勸學》文意的理解、語文閱讀能力的提升以及學生合作學習能力的培養(yǎng)。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下基本達到了預期的學習目標，對課文內容有了較為深入的理解，也在討論中鍛煉了閱讀和思考的能力。

2.知識掌握：學生們在張老師的教學中，對《孫權勸學》這篇課文的主要內容、人物關系、以及孫權的勸學思想有了較為準確的掌握。同時，通過課堂討論和作業(yè)練習，學生們在語文閱讀技能上也得到了提升，能夠較好地分析文章結構和語言特點。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學中注重對學生的情感引導，讓學生理解孫權勸學的深刻含義，將其與現(xiàn)代學習態(tài)度相結合。通過課堂討論和案例分析，學生們表現(xiàn)出了對學習的重要性的認識，能夠積極面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。在團隊合作中，學生們也展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這堂課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造上均取得了較好的教學效果，學生們在各個方面的表現(xiàn)都符合預期的教學目標。但在個別學生的參與度和思考能力的提升上，張老師還可以進一步關注和引導，以提高課堂教學的整體效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，能夠有效地引導學生深入理解課文，提升語文閱讀能力。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用教學資源，結合多媒體技術，使課堂更加生動有趣。

2.改進建議：盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，對于課堂上的討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵更多學生參與，提高學生的思考能力和口頭表達能力。其次，在課堂節(jié)奏控制上，可以適當調整，給予學生更多自主學習的時間，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，張老師可以加強對個別學生的關注，引導他們更好地參與到課堂活動中來。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。學?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧?，如教師培訓、教學研討活動等，幫助張老