第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)資源合理利用、個人節(jié)約行為的重要性。通過案例分析、小組討論、實際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識，提升環(huán)保責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會從個人行為出發(fā)，影響和促進(jìn)社會節(jié)約風(fēng)尚。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過小組討論，提高溝通與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識和節(jié)約習(xí)慣，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。然而，對于浪費(fèi)現(xiàn)象的深層次原因和節(jié)約的重要性可能認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊的社會現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們喜歡通過實際操作和互動學(xué)習(xí)來獲取知識。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浪費(fèi)現(xiàn)象的復(fù)雜性和節(jié)約行為的長期性時可能會遇到困難。此外，將節(jié)約理念轉(zhuǎn)化為實際行動并持之以恒可能是一個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為家庭背景或生活習(xí)慣而難以理解節(jié)約的重要性。在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨溝通障礙和團(tuán)隊協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浪費(fèi)現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、節(jié)約行為的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的物品，如塑料瓶、紙張等，用于演示和討論節(jié)約的實際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論和實驗操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們家中都有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一組浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，如食物浪費(fèi)、水資源的濫用等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論。

-提問：“你們覺得這些浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？為什么？”

-引出課題：“有多少浪費(fèi)本可避免”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解節(jié)約資源的重要性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約對個人和社會的意義。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同浪費(fèi)現(xiàn)象的原因和影響。

-舉例說明節(jié)約行為的積極作用，如減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個簡單的小實驗，如用塑料瓶制作簡易過濾器，展示節(jié)約水資源的方法。

-分組展示實驗過程和結(jié)果，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗和想法。

-教師點評，總結(jié)實驗中的節(jié)約亮點和不足。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論主題一：如何減少家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象？

-學(xué)生舉例回答：如合理規(guī)劃購物清單、剩余食物的再利用等。

-討論主題二：節(jié)約行為在學(xué)校中如何推廣？

-學(xué)生舉例回答：如開展節(jié)約用水用電的宣傳、設(shè)立節(jié)約標(biāo)兵等。

-討論主題三：如何培養(yǎng)個人的節(jié)約意識？

-學(xué)生舉例回答：如養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙的好習(xí)慣等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和體會，分享在實踐活動中的所學(xué)所得。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行為，并撰寫心得體會。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我們的地球：珍惜資源，從我做起》

-《節(jié)約用水用電，共建綠色校園》

-《生活中的節(jié)約小竅門》

-《垃圾分類，保護(hù)環(huán)境》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《我們的地球：珍惜資源，從我做起》這本書，了解全球資源現(xiàn)狀和我國在節(jié)約資源方面的努力。

-鼓勵學(xué)生參與《節(jié)約用水用電，共建綠色校園》的活動，觀察和記錄校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以通過《生活中的節(jié)約小竅門》了解日常生活中如何節(jié)約資源，如使用節(jié)能燈泡、減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生可以參與《垃圾分類，保護(hù)環(huán)境》的實踐活動，學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，并在家中進(jìn)行垃圾分類嘗試。

3.知識點全面拓展

-學(xué)生可以深入研究水資源的重要性，了解我國水資源的分布情況和水資源的保護(hù)措施。

-探究電能的來源和用途，了解節(jié)能電器的工作原理和節(jié)能效果。

-學(xué)習(xí)垃圾分類的方法和意義，了解不同類型垃圾的處理方式。

-研究食物浪費(fèi)的原因和解決方案，如食物存儲方法、食物再利用等。

4.實用性強(qiáng)的實踐活動

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭節(jié)約用水用電的調(diào)研，記錄家庭一個月的用水用電情況，分析節(jié)約潛力。

-設(shè)計并實施校園垃圾分類活動，制定垃圾分類規(guī)則，監(jiān)督執(zhí)行情況，評估活動效果。

-開展“節(jié)約小能手”評選活動，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中實踐節(jié)約行為，分享節(jié)約心得。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或垃圾處理中心，直觀了解水資源和垃圾處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學(xué)生在課堂活動中的合作態(tài)度和團(tuán)隊精神。

-關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的組織和分工情況，是否每個成員都有參與。

-檢查小組展示的內(nèi)容是否與課程目標(biāo)相符，是否有深度和廣度。

-評估學(xué)生是否能夠?qū)⒐?jié)約資源的理念與實際案例相結(jié)合。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學(xué)生對節(jié)約資源相關(guān)知識的掌握程度。

-評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對節(jié)約資源概念的理解、對浪費(fèi)現(xiàn)象的分析以及對節(jié)約行為的建議。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生完成的課后作業(yè)，如節(jié)約日志、節(jié)約小竅門收集等。

-評估作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)意性和實用性。

-對作業(yè)中的亮點進(jìn)行表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，同時指出討論中的不足，如缺乏深度或邏輯性。

-隨堂測試的結(jié)果應(yīng)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師應(yīng)針對測試中的難點進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)的反饋應(yīng)具體、有針對性，既要肯定學(xué)生的努力，也要指出需要提高的地方，如節(jié)約行為的持續(xù)性或創(chuàng)新性。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。板書設(shè)計①節(jié)約資源的重要性

-資源有限，節(jié)約為要

-環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)

-社會和諧，共同創(chuàng)造

②浪費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)

-食物浪費(fèi)：剩菜剩飯