2020版江蘇高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評課記錄：第76課《基本算法語句綜合》(含解析)一.基本信息

聽課日期：2020年10月15日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：高三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第76課《基本算法語句綜合》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《基本算法語句綜合》。他利用多媒體展示了一些實際的算法案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了基本算法語句的概念和用法，并通過例題進(jìn)行解釋和演示。同時，他學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對算法語句的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了基本算法語句的重要性和應(yīng)用。他布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極回答問題，參與討論和實驗，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。建議在后續(xù)教學(xué)中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握基本算法語句的概念和用法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解基本算法語句的含義，并能夠正確運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對基本算法語句的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)基本算法語句的問題，并且在實驗環(huán)節(jié)中能夠正確地運用所學(xué)知識解決實際問題。對于技能的掌握程度，學(xué)生們在實驗中展現(xiàn)出了較高的操作能力和解決問題的能力，說明他們對基本算法語句的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，他鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們對算法語句的學(xué)習(xí)充滿了積極性和主動性。這表明張教師的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。張教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生們在課堂中展現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了興趣和熱情。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。他還能夠及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，可以通過小組討論、案例研究等方式，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用。其次，張教師可以加強對學(xué)生的差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通