六年級語文上冊第六單元18《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《只有一個(gè)地球》為教學(xué)內(nèi)容，以六年級學(xué)生為對象，通過閱讀、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的珍貴性和保護(hù)地球的重要性。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛地球的環(huán)保意識。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論形成共識。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，提高社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文本中關(guān)于地球珍貴性的描述，掌握環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.提取文章關(guān)鍵信息，分析作者觀點(diǎn)，形成個(gè)人見解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對地球環(huán)境問題的認(rèn)知深度有限，理解困難。

2.學(xué)生成文能力不足，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對地球問題的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提升合作交流能力。

4.提供寫作范例，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)個(gè)人見解，逐步提高成文能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板

-課程平臺：人教版六年級語文教材配套電子資源庫

-信息化資源：地球環(huán)境圖片、視頻資料、相關(guān)環(huán)保文章

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示地球的美麗圖片和環(huán)境污染的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們認(rèn)為地球的現(xiàn)狀如何？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）閱讀文本，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《只有一個(gè)地球》一文，要求學(xué)生邊讀邊思考，找出文章中的關(guān)鍵信息。用時(shí)10分鐘。

（2）分析作者觀點(diǎn)，形成個(gè)人見解

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生討論，分析作者在文章中提出的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩Φ厍颦h(huán)境保護(hù)的看法。用時(shí)10分鐘。

（3）學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹地球環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，如節(jié)能減排、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論，提出環(huán)保建議

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論如何從自身做起，為保護(hù)地球環(huán)境做出貢獻(xiàn)。每組提出至少兩條環(huán)保建議，并在全班分享。用時(shí)10分鐘。

（2）角色扮演，模擬環(huán)保行動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)定一個(gè)環(huán)保場景，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)保行動(dòng)。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解環(huán)保的重要性。用時(shí)10分鐘。

（3）編寫環(huán)保標(biāo)語，傳播環(huán)保理念

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生編寫環(huán)保標(biāo)語，要求內(nèi)容簡潔、富有創(chuàng)意，并鼓勵(lì)學(xué)生將標(biāo)語貼在校園或家中，傳播環(huán)保理念。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

舉例回答：我們生活的地球是一個(gè)美麗的星球，但我們不能忽視環(huán)境污染和資源枯竭的問題。作為地球的居民，我們有責(zé)任保護(hù)我們的家園。

（2）關(guān)于環(huán)保行動(dòng)的建議

舉例回答：我們可以從節(jié)約用水、減少塑料使用、分類垃圾等方面做起，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）關(guān)于環(huán)保宣傳的方式

舉例回答：我們可以通過制作宣傳海報(bào)、舉辦環(huán)保知識講座、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等方式，提高公眾的環(huán)保意識。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為地球的未來貢獻(xiàn)力量。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠理解《只有一個(gè)地球》這篇文章的主題思想，認(rèn)識到地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

2.學(xué)生掌握了文章中涉及到的環(huán)保知識和環(huán)保理念，如節(jié)能減排、垃圾分類、可持續(xù)發(fā)展等。

3.學(xué)生能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。

二、能力目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意。

2.學(xué)生合作交流能力增強(qiáng)，通過小組討論，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生寫作能力得到鍛煉，能夠結(jié)合自身實(shí)際，撰寫簡單的環(huán)保宣傳文案。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)地球環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的和諧共生。

3.學(xué)生培養(yǎng)了關(guān)愛地球、珍惜資源的情感，形成了積極的社會責(zé)任感。

四、具體學(xué)習(xí)效果展示

1.學(xué)生能夠列舉出至少5種日常生活中可以實(shí)踐的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠提出至少2條有創(chuàng)意的環(huán)保建議，并能夠說服他人認(rèn)同。

3.學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，語言表達(dá)流暢。

4.學(xué)生在模擬環(huán)保行動(dòng)的角色扮演中，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)保情景。

5.學(xué)生制作的環(huán)保宣傳標(biāo)語內(nèi)容豐富，形式多樣，具有一定的宣傳效果。

五、教學(xué)反思

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識有了顯著提高，環(huán)保意識得到加強(qiáng)。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與積極性高，合作意識強(qiáng)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保技能。

4.教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予針對性的指導(dǎo)。

六、改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，教師將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教師將結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，成為環(huán)保的踐行者。課堂1.課堂提問評價(jià)

-提問問題設(shè)計(jì)：問題應(yīng)覆蓋文章的主題、觀點(diǎn)、論證方法等關(guān)鍵知識點(diǎn)，同時(shí)具有一定的梯度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-回答評價(jià)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。

2.觀察評價(jià)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)效果。具體評價(jià)方式如下：

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問或回答問題。

-觀察學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、傾聽他人意見、提出建設(shè)性建議等。

-觀察學(xué)生情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，如是否對環(huán)保問題表現(xiàn)出關(guān)注和熱情。

3.測試評價(jià)

-設(shè)計(jì)測試題目：測試題目應(yīng)涵蓋文章的主要知識點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)、環(huán)保理念等。

-測試實(shí)施：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測試，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成。

-測試評分：根據(jù)學(xué)生的答題情況，給予評分，并分析學(xué)生的答題錯(cuò)誤，找出教學(xué)中的不足。

4.課堂互動(dòng)評價(jià)

教師通過課堂互動(dòng)，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。具體評價(jià)方式如下：

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出問題、是否能傾聽他人意見、是否能總結(jié)討論成果等。

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)、是否能生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)保情景等。

-現(xiàn)場寫作：觀察學(xué)生在現(xiàn)場寫作中的表現(xiàn)，如是否能快速構(gòu)思、是否能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)等。

5.課堂評價(jià)反饋

教師將課堂評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。具體反饋方式如下：

-口頭反饋：在課堂上，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)的口頭評價(jià)和鼓勵(lì)。

-書面反饋：在課后，教師將評價(jià)結(jié)果以書面形式反饋給學(xué)生，并提出改進(jìn)建議。

-家長溝通：教師與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，這節(jié)課上完之后，我一直在反思自己的教學(xué)效果。咱們來看看，這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是挺成功的。比如說，我通過展示地球的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了地球的美麗和脆弱，這樣引入新課的方式挺吸引人的。還有，我在講解環(huán)保知識的時(shí)候，結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生們覺得這些知識離他們很近，不是遙不可及的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與得不夠積極，可能是他們對環(huán)保話題不太感興趣，或者是不太擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。還有，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在寫作時(shí)，對環(huán)保標(biāo)語的設(shè)計(jì)不夠創(chuàng)意，可能是他們對這方面的訓(xùn)練還不夠。

那接下來，我打算怎么改進(jìn)呢？

第一，我要增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。比如，在討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，敢于表達(dá)。

第二，我會加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。針對環(huán)保標(biāo)語的設(shè)計(jì)，我可以提供一些寫作技巧，比如如何用簡潔有力的語言表達(dá)觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法等，讓學(xué)生