Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自外研版（三起）英語四年級上冊Module2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述人物特征的表達(dá)方式，如“…istall/short,with…”，并學(xué)會使用形容詞和副詞來描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)聽、說、讀、寫等技能，通過完成任務(wù)和游戲活動，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物特征的表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識，理解不同文化背景下的人物描述習(xí)慣。同時(shí)，通過參與聽、說、讀、寫活動，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入四年級上冊Module2之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的交流。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些描述人物特征的詞匯和句型，如“…istall/short”,“…h(huán)asblueeyes”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽英語歌曲或故事來提高語言技能。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物特征時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是形容詞和副詞的用法，特別是比較級和最高級；二是詞匯量的不足，可能無法準(zhǔn)確描述人物特征；三是語言表達(dá)能力的不足，可能無法流暢地用英語進(jìn)行描述。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：外研版（三起）英語四年級上冊Module2相關(guān)教材和教學(xué)輔助材料

-圖片資源：與人物特征描述相關(guān)的圖片，如不同身高、不同顏色眼睛的人物圖片

-視頻資源：英語動畫或短片，展示人物特征描述的例子

-課件：包含教學(xué)目標(biāo)、步驟、活動設(shè)計(jì)的PPT或電子教案

-教學(xué)工具：彩色卡片，用于展示和練習(xí)形容詞和副詞

-硬件設(shè)備：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部或在線英語學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和在線測試

-信息化資源：在線詞典、語法工具、英語學(xué)習(xí)APP等輔助教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動等互動式教學(xué)方法教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一組不同人物特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。教師可以用簡單的英語提問，如“Whoisthis?”、“Whatdoeshe/shelooklike?”，鼓勵學(xué)生用已學(xué)知識進(jìn)行回答。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）引入新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示包含不同形容詞和副詞的卡片，如“tall”，“short”，“withblueeyes”，并解釋這些詞匯的用法。接著，教師通過示范句子“…istall/short,with…”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

（2）講解比較級和最高級

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹比較級和最高級的構(gòu)成方法，如“taller”和“thetallest”，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解其用法。教師可以展示一系列圖片，讓學(xué)生判斷并描述人物特征的高低、大小等。

（3）練習(xí)描述人物特征

詳細(xì)內(nèi)容：教師讓學(xué)生觀察一組圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征。教師可以給予提示，如“Ishe/shetall/short?”、“Doeshe/shehavelonghair?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述圖片中的人物特征。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（2）描述自己

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己，如“…is…yearsold,with…h(huán)airand…eyes.”。學(xué)生可以互相提問，加深對詞匯和句型的理解。

（3）小組競賽

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流描述一個同學(xué)，其他組員猜測描述的是哪位同學(xué)。教師給予評分，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）描述人物特征

舉例回答：學(xué)生可以描述自己或同學(xué)的外貌特征，如“…h(huán)asshorthair”或“…iswearingareddress”。

（2）比較人物特征

舉例回答：學(xué)生可以比較兩位同學(xué)的特征，如“…istallerthan…”或“…h(huán)asmorefriendsthan…”。

（3）描述人物性格

舉例回答：學(xué)生可以描述同學(xué)的性格特點(diǎn)，如“…isverykind”或“…isalwayslaughing”。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞和副詞的用法，以及比較級和最高級的構(gòu)成方法。教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些描述人物特征的詞匯和句型？”、“你能用這些詞匯和句型描述自己或同學(xué)嗎？”等。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的形容詞和副詞，可以引入更多描述人物特征的詞匯，如“thin”，“fat”，“muscular”，“weak”，“athletic”，“graceful”，“handsome”，“beautiful”，“ugly”，“intelligent”，“dumb”，“kind”，“mean”，“happy”，“sad”，“angry”，“excited”，“nervous”等。

-句型拓展：除了基本的描述句型，可以引入更多復(fù)雜句型，如“…isnotonly…butalso…”，“…isas…as…”，“…isnotas…as…”等，以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對人物特征描述的不同習(xí)慣和表達(dá)方式，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個人特征，而東方文化中可能更注重內(nèi)在品質(zhì)。

-語言游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與人物特征描述相關(guān)的語言游戲，如“WhoAmI？”游戲，其中一名學(xué)生描述自己，其他學(xué)生猜測。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些包含豐富人物描述的英語讀物，如兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-觀看拓展：推薦一些英語電影或電視劇片段，特別是那些有詳細(xì)人物描述的場景，讓學(xué)生通過視聽學(xué)習(xí)來提高語言能力。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇短文，描述一個虛構(gòu)的人物，要求使用多種形容詞和副詞來豐富描述。

-口語練習(xí)拓展：組織學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行人物特征描述的口語練習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述家庭成員或朋友，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-自主學(xué)習(xí)拓展：鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，如完成在線測試、觀看教學(xué)視頻等。

-社交媒體拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞和副詞：tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind,etc.

-描述人物特征的句型：…istall/short,with…;…h(huán)as…h(huán)air/eyes;…isas…as…;…isnotas…as…;…isnotonly…butalso…;…isvery…;…isquite…;etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind,etc.

-副詞：very,quite,extremely,etc.

③重點(diǎn)句型：

-…istall/short,with…(例如：Sheistall,withlonghair.)

-…h(huán)as…h(huán)air/eyes(例如：Hehasshorthairandblueeyes.)

-…isas…as…(例如：Sheisastallashermother.)

-…isnotas…as…(例如：Heisnotastallashisbrother.)

-…isnotonly…butalso…(例如：Sheisnotonlybeautifulbutalsokind.)

-…isvery…(例如：Heisveryintelligent.)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①人物特征描述詞匯表

②人物特征描述句型示例

③形容詞和副詞的用法說明

④比較級和最高級的構(gòu)成方法

⑤人物特征描述的練習(xí)提示

⑥課堂活動提示和注意事項(xiàng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物特征。我們學(xué)習(xí)了多個形容詞和副詞，如tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind等，以及如何將這些詞匯用于句子中。我們還學(xué)習(xí)了如何使用比較級和最高級來表達(dá)人物特征的相對大小或程度。

1.**形容詞和副詞的使用**：我們學(xué)習(xí)了如何正確使用形容詞和副詞來描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：我們練習(xí)了不同的句型，如“…istall/short,with…”，來描述人物的特征。

3.**比較級和最高級**：我們了解了如何構(gòu)成比較級和最高級，以及它們在描述特征時(shí)的用法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動：

1.**詞匯測試**：

-學(xué)生將聽到教師描述一個人物的特征，需要從選項(xiàng)中選擇正確的形容詞或副詞填空。

-例如：“Thegirlis___________and___________.”（選項(xiàng)：tall,short,thin,fat,blue,brown）

2.**句子構(gòu)建**：

-學(xué)生將看到一張描繪人物特征的圖片，需要用本節(jié)課學(xué)到的句型來描述圖片中的人物。

-例如：圖片展示一個有藍(lán)色眼睛和長頭發(fā)的女孩，學(xué)生需要寫出句子：“Sheistall,withlonghairandblueeyes.”

3.**角色扮演**：

-學(xué)生將分成小組，每組選擇一個角色，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述他們的角色。

-例如：一個學(xué)生扮演一