2024年二年級品社下冊《主題2爺爺奶奶，你們好》教學(xué)實(shí)錄上海科教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞上?？平贪娑昙壠飞缦聝浴吨黝}2爺爺奶奶，你們好》展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重長輩，培養(yǎng)良好的家庭美德。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的家庭觀念、親情觀念相聯(lián)系，通過回顧家庭中的長輩，激發(fā)學(xué)生對爺爺奶奶的尊敬之情，進(jìn)一步鞏固家庭美德教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、孝敬老人的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；2）提升學(xué)生的情感認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生理解親情，培養(yǎng)感恩意識；3）鍛煉學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與長輩交流，增進(jìn)代際和諧。通過這些目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀和良好的社會行為習(xí)慣。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的知識體系相對基礎(chǔ)，但對家庭和親情有著天然的好奇和親近感。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)對家庭成員有一定的了解，但對“孝敬長輩”這一概念的理解還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和合作能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為單純，對長輩有天然的尊敬，但自我控制能力和情緒管理能力相對較弱。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考等問題，這可能會影響他們對家庭美德的實(shí)踐。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式將對他們對“孝敬長輩”的理解和實(shí)踐產(chǎn)生直接影響；其次，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對課程內(nèi)容的接受程度和參與度；最后，學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣將影響他們在課堂上的表現(xiàn)和對課程內(nèi)容的吸收。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過互動、體驗(yàn)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課程中來，從而在尊重長輩、孝敬老人的教育中取得實(shí)效。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有上?？平贪娑昙壠飞缦聝浴吨黝}2爺爺奶奶，你們好》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如爺爺奶奶的生活照片、家庭傳統(tǒng)活動圖片等，以及相關(guān)視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備紙筆、彩筆等，用于學(xué)生繪畫表達(dá)對爺爺奶奶的情感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于開展與家庭美德相關(guān)的實(shí)踐活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家中長輩的形象，激發(fā)學(xué)生對爺爺奶奶的好奇和尊敬之情。

-提問：“你們家的爺爺奶奶是什么樣的人？你們和他們之間有哪些美好的回憶？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《主題2爺爺奶奶，你們好》，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，了解他們的故事?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條內(nèi)容：介紹爺爺奶奶的生活習(xí)慣和興趣愛好。

-教師展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解爺爺奶奶的生活狀態(tài)。

-提問：“你們覺得爺爺奶奶的生活是怎樣的？他們有什么興趣愛好？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“爺爺奶奶的生活雖然簡單，但他們有著自己的快樂和愛好?！?/p>

-第二條內(nèi)容：講述爺爺奶奶對家庭的貢獻(xiàn)。

-教師講述一些關(guān)于爺爺奶奶對家庭付出的感人故事。

-提問：“爺爺奶奶為我們的家庭做了哪些貢獻(xiàn)？我們應(yīng)該如何回報(bào)他們的愛？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法。

-第三條內(nèi)容：探討如何孝敬爺爺奶奶。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過實(shí)際行動來表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和愛戴。

-提問：“我們可以做些什么來孝敬爺爺奶奶？”

-學(xué)生提出建議，如幫爺爺奶奶做家務(wù)、陪他們聊天等。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條內(nèi)容：繪制家庭畫像。

-學(xué)生用彩筆描繪自己家庭中爺爺奶奶的形象，表達(dá)對他們的感情。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

-第二條內(nèi)容：小組討論孝敬長輩的方法。

-學(xué)生分成小組，討論并分享如何孝敬長輩的方法。

-教師引導(dǎo)小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

-第三條內(nèi)容：制作孝敬長輩的卡片。

-學(xué)生在卡片上寫下對爺爺奶奶的祝福和感謝，表達(dá)自己的孝心。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生完成作品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：分享家庭中的美好回憶。

-學(xué)生回憶并分享與爺爺奶奶之間的美好時光，如一起度過的節(jié)日、共同完成的任務(wù)等。

-第二方面內(nèi)容：討論如何孝敬長輩。

-學(xué)生討論并提出孝敬長輩的具體方法，如幫助做家務(wù)、陪伴聊天等。

-第三方面內(nèi)容：分享孝敬長輩的感悟。

-學(xué)生分享自己在孝敬長輩過程中的感受和體會，如快樂、感動等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬長輩的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得孝敬長輩有多重要？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要時刻銘記在心，用實(shí)際行動來回報(bào)他們的愛?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試做一些孝敬長輩的事情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日：介紹春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，家庭成員之間如何相互尊重和孝敬長輩的習(xí)俗。

-家庭故事：收集一些關(guān)于孝敬長輩的感人故事，如《臥冰求鯉》、《賣身葬父》等，以豐富學(xué)生對孝敬長輩的理解。

-傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的經(jīng)典故事和名言警句，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》等。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長與孩子一起參與家庭活動，如包餃子、做月餅等，在活動中教育孩子孝敬長輩。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)敬老活動，如慰問孤寡老人、為老人提供志愿服務(wù)等，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

-親子閱讀：推薦一些關(guān)于孝敬長輩的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《小熊請客》等，通過閱讀讓孩子感受親情和孝道。

-課堂延伸：在課堂上，教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于孝敬長輩的短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解孝道的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起制作一份孝敬長輩的手工制品或賀卡，表達(dá)自己的孝心。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于家庭美德和孝道的書籍，如《家庭美德故事集》、《孝道文化與家庭教育》等，讓學(xué)生在課外拓展知識面。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與爺爺奶奶之間發(fā)生的感人故事的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

-舉例：小明和爺爺一起種菜的故事。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張孝敬長輩的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括孝敬長輩的諺語、名言、圖片等。

-舉例：手抄報(bào)標(biāo)題可以是“孝心無限，感恩有加”，內(nèi)容包括“百善孝為先”、“孝敬長輩，從我做起”等諺語，以及與孝敬長輩相關(guān)的圖片。

3.作業(yè)內(nèi)容：制作一份關(guān)于孝敬長輩的調(diào)查問卷，可以包括家庭成員對孝敬長輩的看法、孝敬長輩的具體行動等。

-舉例：問卷題目可以是“我眼中的孝敬長輩”，問題包括“你認(rèn)為孝敬長輩最重要的是什么？”、“你平時是如何孝敬長輩的？”等。

4.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于孝敬長輩的詩詞或歌曲，并簡要介紹其背后的故事和意義。

-舉例：收集《游子吟》這首詩，介紹作者孟郊及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生體會詩中表達(dá)的孝敬之情。

5.作業(yè)內(nèi)容：以“孝敬長輩，從我做起”為主題，寫一篇演講稿，內(nèi)容可以包括孝敬長輩的意義、自己的實(shí)際行動等。

-舉例：演講稿標(biāo)題可以是“孝敬長輩，從我做起”，內(nèi)容可以包括孝敬長輩的重要性、自己的孝敬行動，如幫爺爺奶奶做家務(wù)、陪伴聊天等。

答案示例：

1.小明和爺爺一起種菜的故事：

小明和爺爺在周末一起到菜園里種菜。爺爺教小明如何翻土、播種、澆水。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，小明學(xué)會了種植的技巧。每當(dāng)收獲的季節(jié)來臨，小明都會和爺爺一起分享勞動的成果，他們一起品嘗自己種的蔬菜，享受著家的溫暖。

2.手抄報(bào)內(nèi)容：

標(biāo)題：孝心無限，感恩有加

內(nèi)容：

-諺語：“百善孝為先”、“孝敬長輩，從我做起”

-圖片：與孝敬長輩相關(guān)的家庭照片、孝道故事插圖

3.調(diào)查問卷內(nèi)容：

題目：我眼中的孝敬長輩

問題：

-你認(rèn)為孝敬長輩最重要的是什么？

-你平時是如何孝敬長輩的？

-你認(rèn)為家庭中孝敬長輩的氛圍如何？

4.詩詞《游子吟》：

孟郊的《游子吟》表達(dá)了游子對母親的思念和孝敬之情。詩中“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”一句，表達(dá)了游子對母親養(yǎng)育之恩的感激和回報(bào)。

5.演講稿內(nèi)容：

標(biāo)題：孝敬長輩，從我做起

內(nèi)容：

-孝敬長輩的意義：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-我的孝敬行動：我每天都會幫爺爺奶奶做家務(wù)，陪他們聊天，讓他們感受到家的溫暖。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家庭故事和與長輩相處的美好時光。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生制作的手抄報(bào)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了對孝敬長輩的理解和實(shí)際行動。

-小組討論的成果在課堂上進(jìn)行展示時，學(xué)生們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對孝敬長輩相關(guān)知識的掌握程度，測試內(nèi)容包括對孝敬長輩的定義、孝敬長輩的具體行動等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解孝敬長輩的含義，并能夠提出一些具體的孝敬行動。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的作文和手抄報(bào)質(zhì)量較高，能夠真實(shí)地反映他們對孝敬長輩的理解和情感。

-通過課后作業(yè)的反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際生活中能夠主動幫助家人，表現(xiàn)出良好的家庭責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和主動分享給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示，教師對學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力給予贊揚(yáng)，同時指出部分學(xué)生在表達(dá)時可以更加自信和清晰。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的知識掌握情況給予評價，并針對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)反饋，教師對學(xué)生的孝敬行動表示欣慰，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)踐行孝道。

-教師將對學(xué)生的評價和反饋以書面形式記錄，并在下一節(jié)課上與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)方法和效果進(jìn)行了一些反思。我覺得，首先，我們在導(dǎo)入新課的時候，可以通過更多的互動來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說，我可以在展示家庭照片之前，先讓學(xué)生們自己帶來一張和長輩的合影，然后大家輪流分享，這樣既能增加課堂的趣味性，也能讓學(xué)生們更容易進(jìn)入角色。

然后呢，我發(fā)現(xiàn)新課講授的部分，雖然內(nèi)容挺豐富的，但是可能時間分配得不夠合理。有的內(nèi)容講得稍微快了一些，學(xué)生可能跟不上。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時間的把握，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的理解。

實(shí)踐活動部分，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，但是也有一些學(xué)生參與度不高。我想，這可能是因?yàn)榛顒拥脑O(shè)計(jì)不夠吸引人。所以，我打算在下次課的時候，提前和學(xué)生討論，讓他們參與到活動的策劃中來，這樣他們可能會更有積極性。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)能力不同，或者是小組內(nèi)部的溝通不夠。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時也要教會他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行小組合作。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題情況各不相同。有的學(xué)生能夠迅速找到答案，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這說明我對知識點(diǎn)的講解可能還不夠深入，或者是學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解不夠透徹。因此，我需要調(diào)整我的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

最后，我覺得在課后作業(yè)的布置和反饋上，我還可以做得更好。比如說，我可以在布置作業(yè)之前，先和學(xué)生討論作業(yè)的目的和意義，讓他們明白作業(yè)的重要性。同時，我也可以在課后及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們改進(jìn)。

-優(yōu)化課堂導(dǎo)入，增加學(xué)生的參與度。

-合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都得到充分講解。

-設(shè)計(jì)更具吸引力的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與積極性。

-加強(qiáng)