答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁黑龍江省綏化市北林區(qū)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期第一次月考語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。哈爾濱亞冬會，是一場舉世矚目的冰雪盛會，是一座矗立在亞洲體育發(fā)展歷程中的巍峨里程碑。在這片晶瑩剔透的冰雪世界里，亞洲各國健兒展開巔峰對決。賽場上，健兒們鋒芒必露。冰上項目中，他們身姿矯健，滑行、托舉、拋跳精準(zhǔn)流暢，好似冰上精靈輕歌曼舞□雪上賽道上，他們腳踏雪板，風(fēng)馳電掣般俯沖，無畏挑戰(zhàn)高難動作。賽場外，熱情觀眾的歡呼聲、志愿者的貼心服務(wù)，與緊張賽事相得益彰，氛圍熱烈非凡。亞冬會juān刻下諸多難忘瞬間，慰藉著健兒拼搏的汗水，也為亞洲冰雪運(yùn)動注入活力，哺育新一代愛好者成長。它指引著亞洲冰雪運(yùn)動前行方向，它所承載的拼搏、團(tuán)結(jié)，將持續(xù)閃耀，助力亞洲冰雪運(yùn)動邁向新高度。1．給加點(diǎn)的字注音，按所給的拼音寫漢字。慰藉()

juān()刻2．給“□”處填正確的標(biāo)點(diǎn)，找出文中有錯別字的詞語并改正。標(biāo)點(diǎn)：

改為3．對語段中畫線的病句修改正確的一項是（

）A．將“承載”改成“承擔(dān)”。B．在“團(tuán)結(jié)”后加上“的精神”。C．去掉“亞洲冰雪運(yùn)動”中的“運(yùn)動”一詞。D．將“拼搏”“團(tuán)結(jié)”調(diào)換位置。二、選擇題4．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用有誤的一項是（

）A．“九一八”事變之后，他們一家就開始了顛沛流離的生活。B．利用別人的好心來干壞事，使得很多人不再敢釋放自己的善意，這是令人深惡痛疾的惡行。C．從此以后，他沒有參加過什么聚會，沒有發(fā)一條朋友圈，從不在其他人的社交軟件上留下蛛絲馬跡，微信群里也從不發(fā)聲，就這樣銷聲匿跡。D．在吃了一頓味同嚼蠟的晚餐之后，他不再猶豫，決定離開這個地方。5．下列語法知識判斷錯誤的一項是（

）A．“臺灣回歸”“遙遙領(lǐng)先”“廣西砂糖橘”“挺直脊梁”是類型各不相同的短語。B．“在冰雪旅游帶動下，哈爾濱、大興安嶺、大慶、佳木斯、牡丹江等地的民宿預(yù)訂量相較去年同期迎來5至10倍的增長?！币痪涞闹鞲墒恰邦A(yù)訂量迎來增長”。C．“排隊的人很多，但井然有序，大家都很君子?！币痪渲小熬印笔切稳菰~。D．“不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡?！边@是選擇關(guān)系復(fù)句。6．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①你會發(fā)現(xiàn)，黑暗的存在就是為了帶來光明，荊棘之上最終會綻滿玫瑰。②以后有時間了，多找?guī)妆久颐x一讀，自然就得到開解了。③此言不作假。在失落難過的時候，讀一些溫暖的文字，總有一日會慢慢釋懷。④在你們看來的很多無法解決的困難其實(shí)都很容易解決。⑤我初中時的老師總和我們說，你們現(xiàn)在遇到的事情都不算事情，不要為此付出太多的精力。A．④⑤②③① B．④⑤③②① C．⑤②④③① D．⑤②③④①7．根據(jù)語境，選出語言表達(dá)最恰當(dāng)、最得體的一句（

）就餐的時候，小紅不小心把湯灑在鄰座的衣服上，小紅趕緊道歉，但對方還是很不滿。這時，小紅應(yīng)該怎樣說？A．“是我不對，可是我已經(jīng)道歉了，你還要怎樣？”B．“不就是把湯灑在衣服上了嗎？多大的事兒，多少錢，我賠！”C．“大家都是出來吃飯的，都不想不愉快，我看就算了吧?！盌．“對不起，是我的不對，但事情已經(jīng)發(fā)生了，您看怎么解決合適呢？”三、名句名篇默寫8．冰清雪潔不僅是東北特色自然風(fēng)貌，更是綏化人堅毅勇敢的象征。每當(dāng)想起大雪紛飛的北國，綏化人的美好情愫便會油然而生。不僅冰雪有情，萬物皆然。古詩詞中的山川草木、風(fēng)物意象往往承載著詩人的情感與精神品質(zhì)。吟誦曹操《觀滄?！分械摹阿伲俨葚S茂”，我們感受到滄海包容萬物的壯闊胸懷；吟誦白居易《錢塘湖春行》中的“②，誰家新燕啄春泥”，我們體會早春生機(jī)盎然的喜悅；吟誦岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“③，胡天八月即飛雪”，我們驚嘆邊塞風(fēng)雪席卷天地的奇景；吟詠蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“不應(yīng)有恨，④”，我們讀懂月圓時對人間離別的豁達(dá)從容；吟詠《岳陽樓記》中的“浮光躍金，⑤”，我們欣賞皎潔的月色，一瀉千里。吟詠王灣《次北固山下》的“⑥，⑦”，我們觸摸到江闊帆懸中暗含的羈旅漂泊與希望。四、詩歌鑒賞9．賞析崔顥的《黃鶴樓》，按要求回答問題。黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(1)下列對這首詩的賞析有誤的一項是（

）A．此詩起承轉(zhuǎn)合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。B．詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。C．詩歌后四句想象在天晴時登樓遠(yuǎn)眺，由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。D．尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。(2)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？五、綜合性學(xué)習(xí)10．九年（一）班班委會決定于2025年6月22日上午8：00在多媒體教室開展主題為“書卷有味，閱讀有光”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你以班委會的名義擬寫一份通知，提醒同學(xué)們準(zhǔn)時參加。六、語言表達(dá)11．任務(wù)：班委會準(zhǔn)備用一幅題字做成書簽，并配上文案作座右銘。請你參照甲、乙兩例，結(jié)合題字的書法特點(diǎn)，補(bǔ)充丙文案。甲：愿你開啟閱讀時光，如草書般自由奔放。乙：愿你踏上閱讀之旅，如行書般靈活多變。丙：12．任務(wù)：請把下面6個詞語組成一副對聯(lián)，用作“書卷有味，閱讀有光”閱讀活動的宣傳標(biāo)語。時光

一抹

品

閱

一寸

書香七、名著閱讀13．任務(wù)：依據(jù)你的閱讀積累，將合適的選項填入表格內(nèi)，完成下面“積累卡片”的制作。積累卡片篇目《艾青詩選》《簡·愛》摘抄然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。②創(chuàng)作意圖①展現(xiàn)簡·愛自尊自強(qiáng)、不甘受辱的特點(diǎn)。A．歌唱我們這個多災(zāi)多難的國度，是苦難年代里愛國志士對祖國的真情告白。B．以此為意象，表達(dá)對光明、理想、美好生活的熱烈不息的追求。C．她悲痛欲絕地離開了這個地方，花光僅有的積蓄后風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難。D．看了他一眼，她低著頭走出去。她不恨，也不惱；只是絕望，連嘴唇都白了。14．任務(wù)：請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡·愛》中任選其一，結(jié)合作者經(jīng)歷和名著相關(guān)內(nèi)容說說你對“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的理解。八、選擇題15．任務(wù)：活動結(jié)束了，想必你對一些知識有了一定了解，請選出下面不正確的一項（

）A．律詩，每兩句成一聯(lián)，分別稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。B．馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家。其小令代表作《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”。C．古代稱謂有敬辭與謙辭的區(qū)別。謙辭如“家嚴(yán)”“拙見”“寒舍”等；敬辭如“令尊”“垂念”“高朋”等。D．中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“青鳥”指信使，“瀚海”指大海。九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的非連續(xù)文本，完成下面小題?！静牧弦弧繛檫M(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”，2016年調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。（摘自《義務(wù)教育教科書語文八年級上冊》）【材料二】中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志采用金沙太陽神烏金飾圖案，采用鏤空方式表現(xiàn)，分內(nèi)外兩層，內(nèi)層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒；外層圖案圍繞在內(nèi)層圖案周圍，由四只相同的逆時針飛行的鳥組成?！疤柹聒B”圖案是中華各民族對太陽神崇拜的集中體現(xiàn)；是蓬勃向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容精神的象征；體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神?！静牧先俊蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》明確提出當(dāng)前和今后一段時期非遺保護(hù)的總體目標(biāo)和主要任務(wù)?！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程“十四五”重點(diǎn)項目規(guī)劃》部署傳承發(fā)展工作。2023年7月，三星堆博物館新館落成開放。新館展出的1500余件（套）文物中，有300多件珍品是近年來新出土的。三星堆博物館館長雷雨表示，目前三星堆遺址考古取得突破性的進(jìn)展，已經(jīng)初步摸清了三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)的分布范圍和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三星堆的國際交流也邁入了新階段。（摘自《人民日報》2023年12月19日）【材料四】《2022年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布，我國文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承水平得到全面提升。2022年末：全國共有各類文物機(jī)構(gòu)11340個，文物機(jī)構(gòu)從業(yè)人員19.03萬人；文物機(jī)構(gòu)藏品5630.43萬件。2022年：全國各類文物機(jī)構(gòu)共舉辦陳列展覽32357個，接待觀眾63973萬人次；文物系統(tǒng)管理的國有博物館接待觀眾45647萬人次。2022年末：全國國家級非遺代表性項目1557項；全國共有非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)2425個，從業(yè)人員17716人。2022年：各地累計建設(shè)非遺工坊2500余家，覆蓋450余個脫貧縣和85個國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。16．對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項是（

）A．我國設(shè)立“文化和自然遺產(chǎn)日”是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族不息、昂揚(yáng)向上的精神。C．2023年7月，三星堆博物館新館落成開放，新館展出的1500件（套）文物中，有300多件珍品是近年來新出土的。D．材料四中的數(shù)據(jù)說明：我國文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承水平得到全面提升。17．材料四主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？18．材料三中的加點(diǎn)詞語“目前”能否刪去？為什么？19．我們身邊也有一些文化遺產(chǎn)，請你為保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)提兩條建議。閱讀《激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量》，完成下面小題。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時，來到哈爾濱工程大學(xué)，總書記強(qiáng)調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹牢科技報國志，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機(jī)的研制中做出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育，科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上干功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間；“英才計劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“留”出來，一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心；砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制，國際交流合作機(jī)制、長周期評價機(jī)制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”，的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機(jī)會。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。20．下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項是（

）A．在第①段，總書記強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)中的重要性，并鼓勵他們在科技方面努力拼搏，綻放光彩。B．第②段列舉兩位大學(xué)生事例，有力論證了國家迫切需要越來越多的青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。C．第④段所說的強(qiáng)基計劃、拔尖計劃、英才計劃是為了讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出，選拔出科技創(chuàng)新人才。D．第⑦段照應(yīng)文章開頭，言辭懇切，再次鼓勵、號召青年學(xué)子在科技方面為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。21．選文第⑥段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？22．選文第④⑤⑥三段的順序能否調(diào)換？請說明理由。23．某市舉辦中小學(xué)生STEAM大賽。小海很想?yún)⒓樱职终J(rèn)為參加比賽會影響到他的學(xué)習(xí)。請結(jié)合鏈接材料和選文內(nèi)容說服他爸爸允許小海參加STEAM大賽?！炬溄硬牧稀縎TEAM·大賽設(shè)置13個比賽項目，既有課程、社團(tuán)、PBL項目展示評比，也有創(chuàng)意編程、AI國防挑戰(zhàn)等創(chuàng)新項目，既考查學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計能力和動手實(shí)踐能力，又能有效檢驗(yàn)STEAM·教育的實(shí)踐成效。STEAM不僅是一項賽事，更是一種教育理念，是培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才、促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。課外閱讀。保安老孫①老孫是這學(xué)期才來我們學(xué)校的保安。他高大威猛，聲若洪鐘。不過，我對他的初始印象不太好。那天午休，我?guī)蓚€學(xué)生到超市買班級用品，他不讓學(xué)生出門，說必須有請假條。我說：“我?guī)W(xué)生出門還要什么請假條啊?！彼槐菊?jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門?！斑@個老孫頭，真是迂腐。”帶著學(xué)生走出大門，我仍然心緒難平。②但后來發(fā)生的一件事，讓我對他刮目相看。③一天，我班的一個孩子和別班的孩子發(fā)生了矛盾，雙方的家長也到了，在門崗室吵得不可開交。我們兩個班主任再三調(diào)解，但是雙方家長都不聽，最后，我扔下一句“那你們就報警吧”，便轉(zhuǎn)身離去。第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風(fēng)，他說：“昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！”“你？”我狐疑地看著他?！霸趺?？不相信??？”于是，他就把事情的來龍去脈詳細(xì)地敘述了一遍。“你們都是當(dāng)事人，當(dāng)局者迷嘛，對本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛?！彼f得還文縐縐的。④隨著交往的深入，我發(fā)現(xiàn)他可真是個與眾不同的保安。⑤其一，他熱心腸，愛管閑事。自從他來了以后，門崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來人員身份的保安職責(zé)，他又主動承攬了好幾項“業(yè)務(wù)”——失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取……⑥由于工作性質(zhì)影響，網(wǎng)購的快遞送達(dá)時，我們做老師的不可能隨時去取。如果在上課，我們只好囑咐快遞員放在門崗室，但這樣，快遞偶有丟失，大家為此煩惱不已。老孫來到后，和校長商量了一下，打印了“快遞接收領(lǐng)取單”?？爝f員送來快遞登記、簽字，領(lǐng)取者領(lǐng)取時簽字。這樣一來，快遞丟失的現(xiàn)象從此絕跡，大家皆大歡喜。老孫的威信瞬間提升，老師們上下班都親切地和他打招呼。⑦今年，為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個“美差”也承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影就成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。⑧其二，他豪爽大氣又感情細(xì)膩，嗓門大。有同事開玩笑說：“但凡你有需要，老孫就能做到。”確實(shí)，只要你需要，老孫就能做到；只要你開口，他就爽快應(yīng)允，從不拒絕。老孫是個能人，似乎無所不能。誰的電瓶車有小毛病了，誰的自行車掉鏈子了，甚至誰家里的電路有問題了……他都手到“病除”。他就是一個超人！有同事和他開這樣的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我經(jīng)歷得多罷了！”⑨老孫身材高大，健步如飛，好像是個粗人，但其實(shí)他心可細(xì)了。學(xué)生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子們來取，還不忘囑咐、教育一番。孩子們都敬重地喊他“孫爺爺”，而他呢，還要和孩子們幽默互動：“別叫孫爺爺，當(dāng)我是孫悟空呢？！”⑩對于他的熱心，大家都過意不去，總會有人送給他一點(diǎn)小東西。一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：“不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。”我怎么好意思要別人送他的東西呢，便百般拒絕。最后，只得同意他捏一根蘿卜干放到我嘴里，他才放行?！鞍?，陽光和鹽的味道剛剛好！”我驚嘆?！肮彼浪笮?。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙。?“那個同學(xué)，喊你呢，排好隊，保持距離！”他的大嗓門在校門口響起。?他高大的身影，愈發(fā)高大了。一個普通的保安，能做得這樣一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，且讓人欽佩。24．請你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理、概括出保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件。①老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學(xué)生出門②③老孫主動攬下失物招領(lǐng)和快遞接收、登記、領(lǐng)取工作④⑤老孫常替學(xué)生們收好電瓶車鑰匙并與他們幽默互動⑥25．請從不同角度分析第①段中畫線句子的作用。26．請結(jié)合全文內(nèi)容，概括老孫的形象特點(diǎn)。27．文章第③段是怎樣刻畫老孫的？請從描寫的角度加以分析。十、文言文閱讀閱讀文言文，完成下面小題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】元豐元年，曾公①移帥桂府②。民和歲豐，公率群僚游所謂風(fēng)洞者，縱步而東行，得一巖于榛莽③間。巖之前有石門屈曲而入則流水橫其中碧乳④垂其下。周旋四視，其狀如刻鏤，出于鬼工而不類融結(jié)者也。公于是拂石求前人之跡，則未嘗有至者焉。乃攜長橋跨中流，以為游觀宴休之處，日與眾共樂之。自是州人士女，與夫四方之人，無日不求其巖，遂為絕觀（節(jié)選自《曾公巖記》，有刪減）【注釋】①曾公：曾布，曾鞏之弟，北宋政治家。②移帥桂府：此處指調(diào)任至桂州任知州。③莽：叢生的草木。④碧乳：青綠色的鐘乳石。28．下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項是（

）A．雜然而前陳者

言和而色夷（《送東陽馬生序》）B．醉能同其樂

其如土石何（《愚公移山》）C．得一巖于榛莽間

刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）D．與夫四方之人

呼爾而與之（《魚我所欲也》）29．用“/”給下面的句子斷句，請斷兩處屈曲而入則流水橫其中碧乳垂其下30．下列關(guān)于[甲][乙]兩篇選文的表述不正確的一項是（

）A．甲文第二段寫滁人之游，描繪出太平祥和的圖景，側(cè)面烘托太守治理有方、政治清明。B．甲文第四段以“禽鳥之樂”“山林之樂”“游人之樂”襯托“太守之樂”，表現(xiàn)了太守的曠達(dá)情懷。C．乙文中曾公發(fā)現(xiàn)沒有人到過風(fēng)洞，可見風(fēng)洞地處偏僻；直接表現(xiàn)出曾公驕傲自得的心理。D．甲文通過描寫宴飲之樂的場景，乙文通過敘述曾公建造長橋供人游玩觀賞的故事，都表達(dá)了與民同樂的情懷。31．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2）公于是拂石求前人之跡，則未嘗有至者焉。十一、作文32．文題：每個人的掌心都藏著星星點(diǎn)點(diǎn)的故事：也許是寒冬里外婆用凍紅的雙手焐熱你的冰涼，也許是賽場上對手跌倒時你伸出的那雙手，也許是你獨(dú)自穿過黑暗巷子時的勇氣……那些溫暖、善意或成長的印記，如同星光，雖不奪目，卻足以照亮生命的某個角落，成為生命中寶貴的財富。請以“藏在掌心的星光”為題目寫一篇文章。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。33．閱讀下面的材料，根據(jù)你的理解，自選一個角度立意，自擬題目，寫一篇作文。2025年春節(jié)檔《哪吒2》總票房新片總票房突破100億元。主角“魔童哪吒”，成為影史首位3歲百億“影人”；它受人追捧的原因之一無疑是它剛毅、豁達(dá)的人生觀。以下是“哪吒”的部分“金句”。1.我若成佛，天下無魔；我若成魔，佛奈我何。（我就是自己生命的主宰。）2.我已經(jīng)一讓再讓，結(jié)果他們還要我們的命；既然他們要我們的命，那我們就用這條命跟他們拼了！（人生只有一輩子，與其一直退讓，不如為自己拼搏出一條路來?。?.我肩負(fù)父母的性命，陳塘關(guān)百姓的安危，受這點(diǎn)罪又算什么？我要扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。（責(zé)任要擔(dān)當(dāng)）要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案題號456715答案DACDD1．jiè鐫2．；（分號）鋒芒必露鋒芒畢露3．B【難度】0.65【知識點(diǎn)】字形、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號、注音、根據(jù)拼音寫漢字【解析】1．本題考查字音字形。慰藉（wèijiè）：安慰。鐫刻（juānkè）：雕刻。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號和字形?！氨享椖恐?，他們身姿矯健，滑行、托舉、拋跳精準(zhǔn)流暢，好似冰上精靈輕歌曼舞”與“雪上賽道上，他們腳踏雪板，風(fēng)馳電掣般俯沖，無畏挑戰(zhàn)高難動作”是兩個并列的分句，分別寫他們在冰上項目和雪上項目的表現(xiàn)，中間應(yīng)用分號。鋒芒必露——鋒芒畢露。鋒芒畢露，fēngmángbìlù，意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。3．本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，應(yīng)在“團(tuán)結(jié)”后加上“的精神”；故選B。4．D【難度】0.65【知識點(diǎn)】成語和熟語【詳解】本題考查詞語辨析。A.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。此處形容他們一家生活困苦的生活狀況，使用正確；B.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。此處表達(dá)人們對這種惡行的態(tài)度，使用正確；C.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處描述他不參加聚會、不在社交軟件上發(fā)聲等行為，使用正確；D.味同嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。一般用來形容抽象的事物，如文字、話語等，不能用來形容具體的晚餐食物味道，對象用錯；故選D。5．A【難度】0.65【知識點(diǎn)】短語的結(jié)構(gòu)、單句的成分、復(fù)句的類型、詞類（詞性）【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。A.“臺灣回歸”是主謂短語，“遙遙領(lǐng)先”是偏正短語，“廣西砂糖橘”是偏正短語，“挺直脊梁”是動賓短語。故選A。6．C【難度】0.65【知識點(diǎn)】銜接與排序【詳解】本題考查語句排序。通讀全段話可知，它主要寫的是在失落難過的時候，讀一些溫暖的文字，總有一日會慢慢釋懷。⑤句開篇點(diǎn)明老師的觀點(diǎn)，為后文論述遇到困難應(yīng)如何應(yīng)對奠定基礎(chǔ)，以老師的話引出話題，適合作為首句；②句是對⑤句中老師觀點(diǎn)的進(jìn)一步延伸，指出面對所謂“不算事情”的困難時，具體的解決辦法是讀名家名著，與⑤句緊密相連，邏輯上承接順暢；④句是對②句中通過讀名著能得到開解的進(jìn)一步說明，強(qiáng)調(diào)困難并非真正無法解決，而是相對容易解決的，是對前文觀點(diǎn)的細(xì)化闡述，所以放在②句之后邏輯合理；③句中“此言不作假”是對前面⑤②④所表達(dá)內(nèi)容的肯定，即老師說的話以及讀名著能解決困難、讓人釋懷是真實(shí)可信的，同時進(jìn)一步說明讀溫暖文字的作用，與前文銜接緊密；①句以形象生動的比喻對前面關(guān)于困難容易解決、讀名著能釋懷等內(nèi)容進(jìn)行升華，說明困難只是暫時的，最終會迎來美好的結(jié)果，放在最后起到總結(jié)和深化主題的作用，使整個論述更加完整和富有感染力；故排序?yàn)椋孩茛冖堍邰佟９蔬xC。7．D【難度】0.65【知識點(diǎn)】情景對話【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。A.“你還要怎樣”語氣比較強(qiáng)硬，帶有不滿和不耐煩的情緒；B.這種表達(dá)顯得很無所謂，沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤給對方帶來的麻煩和困擾，缺乏誠意；C.這句話看似在勸和，但重點(diǎn)是讓對方不要計較，沒有體現(xiàn)出對對方的歉意和尊重；D.這種表達(dá)既禮貌又得體，能夠緩和對方的不滿情緒；故選D。8．樹木叢生幾處早鶯爭暖樹北風(fēng)卷地白草折何事長向別時圓靜影沉璧潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸【難度】0.85【知識點(diǎn)】名句名篇默寫【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鶯、璧、懸”等字容易寫錯。9．(1)C(2)抒發(fā)作者吊古懷鄉(xiāng)之情?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】詩歌鑒賞【導(dǎo)語】崔顥的《黃鶴樓》以黃鶴樓為背景，通過對黃鶴離去、白云悠悠的描繪，表達(dá)了詩人對時光流逝、物是人非的感慨。后四句轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)景象，晴川、芳草、煙波交織，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念與漂泊的愁緒。全詩意境深遠(yuǎn)，情感真摯，語言凝練，堪稱唐代七律的佳作?！驹斀狻浚?）本題考查對詩歌的賞析。C.“后四句想象在天晴時登樓眺望”判斷錯誤﹔后四句是實(shí)寫樓中所見，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁。故選C。（2）本題考查分析詩歌情感。結(jié)合詩歌前四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”可知，詩人開篇點(diǎn)明“昔人已乘黃鶴去”，昔日的仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只留下了這座黃鶴樓，“空余”二字強(qiáng)調(diào)了如今樓在人去的寂寥之感。接著“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只有白云在空中悠悠飄蕩。這里通過對黃鶴離去不再回以及白云長久飄蕩的描寫，營造出一種歲月流逝、物是人非的氛圍。由此可知，詩人從對黃鶴樓的歷史傳說和眼前景象的描寫中，引發(fā)了對過去的懷念和對如今空樓的感慨，從而生發(fā)了吊古傷今的惆悵之情。結(jié)合詩歌后兩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”可知，在太陽快要落山的時候，詩人不禁發(fā)問“鄉(xiāng)關(guān)何處是”，我的家鄉(xiāng)到底在哪里呢?此時他遙望家鄉(xiāng)，看到的卻是“煙波江上”，江面煙波浩渺，一片迷蒙，根本看不到家鄉(xiāng)的影子。這種景象更加深了他對家鄉(xiāng)的思念，“使人愁”“直接點(diǎn)明了這種因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的愁苦情緒。由此可知，從“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”這兩句詩中，通過對日暮時分江上景象的描寫以及直接的情感抒發(fā)，表現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。綜上，這首詩通過前四句對歷史和現(xiàn)狀的描寫抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情，后兩句通過對日暮江景的描繪和直接的情感表達(dá)，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。10．示例：通知全體同學(xué)：我班定于6月22日上午8：00在多媒體教室開展主題為“書卷有味，閱讀有光”的綜合性學(xué)習(xí)活動，希望大家準(zhǔn)時參加。九年（一）班2025年6月20日【難度】0.65【知識點(diǎn)】通知【詳解】本題考查擬寫通知。通知的格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。具體格式如下：（1）標(biāo)題，寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意；（2）稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（3）正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點(diǎn)、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。（4）落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。結(jié)合題干“九年級（一）班決定于2025年6月22日上午8：00在多媒體教室開展主題為‘書卷有味，閱讀有光’綜合性學(xué)習(xí)活動”，可知：本則通知的活動內(nèi)容是開展“書卷有味，閱讀有光”的主題交流活動，時間是2025年6月22日上午8：00，地點(diǎn)在多媒體教室。據(jù)此信息擬寫通知即可。示例：通知全體同學(xué)：班級將于6月22日上午8：00，在多媒體教室開展“書卷有味，閱讀有光”綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒雍w閱讀心得交流、經(jīng)典篇章朗誦等精彩環(huán)節(jié)，誠邀大家準(zhǔn)時參與，一同沉浸書香，共品閱讀之美。望各位同學(xué)相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時赴會。九年（一）班班委會2025年6月20日11．丙：愿你享受閱讀之光，如楷書般端莊明媚?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫句子、書法字體識別、鑒賞【詳解】本題考查漢字書法鑒賞及語言表達(dá)。做答此題，首先分析書法特點(diǎn)?？瑫奶攸c(diǎn)是筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字形端莊。在撰寫文案時，需要將這些特點(diǎn)與閱讀的情境和感受相結(jié)合；然后，結(jié)合題字內(nèi)容。題字為“書卷有味閱讀有光”，文案要圍繞“閱讀”展開，體現(xiàn)閱讀的美好感受，同時要與楷書的特點(diǎn)相呼應(yīng)；參考甲、乙兩例的句式“愿你……，如……般……”，保持整體語言風(fēng)格的一致性。

示例一：愿你沉浸閱讀之境，如楷書般穩(wěn)重規(guī)范。示例二：愿你追逐閱讀之光，如楷書般周正明朗。12．品一抹書香閱一寸時光【難度】0.85【知識點(diǎn)】對聯(lián)【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。動詞“品”“與”閱“相對，數(shù)量詞”“一抹”與“一寸”相對，名詞“書香”與“時光”相對；根據(jù)詞語意思，形成兩個句子“品一抹書香”“閱一寸時光”；據(jù)此得出答案：品一抹書香，閱一寸時光。13．AC【難度】0.85【知識點(diǎn)】《簡·愛》、《艾青詩選》【詳解】本題考查名著閱讀賞析。第一空，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”出自艾青的《我愛這土地》，這句詩表達(dá)了詩人對祖國深深的眷戀和無私的奉獻(xiàn)精神，即使死去也要與祖國的土地融為一體。故選A。第二空，簡?愛得知那個瘋女人就是羅切斯特的妻子后，不愿當(dāng)?shù)谌?，傷心欲絕地離開了桑菲爾德莊園，離開了羅切斯特后，為尋找新的生活出路風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤地被牧師圣·約翰兄妹收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。這體現(xiàn)了簡·愛自尊自強(qiáng)、不甘受辱的特點(diǎn)。故選C。14．示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。奧斯特洛夫斯基本人就曾當(dāng)過童工，后來加入紅軍，參加蘇俄革命戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，導(dǎo)致身體殘疾，最終癱瘓，但他卻沒有向命運(yùn)屈服，創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，奧斯特洛夫斯基以自身的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作為素材，塑造了英勇戰(zhàn)斗、有著鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)的保爾這一形象。奧斯特洛夫斯基和保爾的經(jīng)歷都充分體現(xiàn)了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。示例二：《簡?愛》的作者是夏洛蒂?勃朗特，她出身于鄉(xiāng)村牧師家庭，母親早逝，她則被送往女子寄宿學(xué)校讀書。她在《簡?愛》中，塑造了出身卑微、父母雙亡，被舅媽撫養(yǎng)卻遭受了歧視和虐待的簡?愛形象，簡?愛獨(dú)立自主、自尊自愛、積極進(jìn)取。夏洛蒂?勃朗特的經(jīng)歷以及她塑造的簡?愛形象都充分體現(xiàn)了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡·愛》、人物形象概括分析【詳解】本題考查名著知識?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義，即只有經(jīng)過磨礪和苦難才能成就非凡。作答時，將作者的經(jīng)歷和名著中的人物形象與這句詩進(jìn)行對應(yīng)。如《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基和保爾?柯察金經(jīng)歷的重重磨難，如同寶劍在磨礪中變得鋒利，他們在困境中展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和奮斗精神，體現(xiàn)了從苦難中崛起的過程?！逗?愛》中夏洛蒂?勃朗特和簡?愛的經(jīng)歷也表明，他們在艱苦的環(huán)境中不斷成長和進(jìn)步，如同梅花在嚴(yán)寒中散發(fā)芬芳，通過苦難的洗禮成就了自己的人生價值。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，作者奧斯特洛夫斯基經(jīng)歷了無數(shù)艱難困苦，在戰(zhàn)爭中受傷致殘，最終癱瘓，但他憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了這部激勵無數(shù)人的名著。小說中的主人公保爾?柯察金，經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的生死考驗(yàn)、艱苦的筑路工作、病痛的折磨等重重磨難，卻始終堅定信念，勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?。他在革命的烈火中逐漸錘煉出鋼鐵般的意志。無論是作者還是保爾，他們都如同寶劍在磨礪中變得鋒利，梅花在嚴(yán)寒中散發(fā)芬芳，生動地詮釋了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話，只有經(jīng)歷了艱苦的磨練，才能成就偉大的事業(yè)和堅韌的人格。示例二：《簡?愛》的作者夏洛蒂?勃朗特在艱苦的環(huán)境中成長，早逝的母親、寄宿學(xué)校的生活等都給她帶來了諸多磨難。她在作品中塑造的簡?愛同樣歷經(jīng)坎坷，從小失去父母，寄住在舅媽家受盡虐待，但簡?愛沒有屈服于命運(yùn)的安排。她勇敢地反抗不公平的待遇，努力追求自由和平等。簡?愛憑借著自己的堅強(qiáng)和獨(dú)立，在困境中不斷成長和進(jìn)步。夏洛蒂?勃朗特和簡?愛的經(jīng)歷正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所表達(dá)的那樣，只有經(jīng)過苦難的洗禮，才能綻放出絢爛的光彩，成就非凡的人生。15．D【難度】0.94【知識點(diǎn)】文學(xué)常識綜合、文化常識綜合【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，“瀚?！痹诠糯嘀干衬?，而不是大海；故選D。16．C17．列數(shù)字。運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確地說明了2022年我國文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承水平得到全面提升，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。18．不能刪去。“目前”表限制，說明當(dāng)前“三星堆遺址考古取得突破性的進(jìn)展”，將來隨著考古的深入，會取得更大的進(jìn)展。刪去后，句子表意過于絕對，與事實(shí)不符。“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。19．示例：①利用各種媒體或渠道，宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義；②制定切實(shí)可行的法律法規(guī)，保護(hù)文化遺產(chǎn)；③加大對破壞和損毀文化遺產(chǎn)行為的處罰力度?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過四則材料，全面展示了我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的努力與成就。材料一介紹了“文化和自然遺產(chǎn)日”的設(shè)立背景，材料二詳細(xì)描述了中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志的象征意義，材料三則通過三星堆博物館的案例，展示了考古與非遺保護(hù)的進(jìn)展，材料四則用數(shù)據(jù)說明了文化遺產(chǎn)保護(hù)的整體提升。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既體現(xiàn)了國家對文化遺產(chǎn)的重視，也展示了文化保護(hù)的具體成果，具有較強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。16．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)材料三第二段“2023年7月，三星堆博物館新館落成開放。新館展出的1500余件（套）文物中，有300多件珍品是近年來新出土的”可知，原文是“1500余件（套）”，而選項中是“1500件（套）”，少了“余”字，與原文不符。故選C。17．本題考查說明方法及作與分析。根據(jù)材料四“2022年末：全國共有各類文物機(jī)構(gòu)11340個，文物機(jī)構(gòu)從業(yè)人員19.03萬人；文物機(jī)構(gòu)藏品5630.43萬件”“2022年末：全國國家級非遺代表性項目1557項；全國共有非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)2425個，從業(yè)人員17716人”等可知，材料四運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過列舉一系列具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地展現(xiàn)了2022年我國在文物機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員、藏品數(shù)量以及非遺項目、保護(hù)機(jī)構(gòu)等方面的具體情況，從而有力地說明了我國文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承水平得到全面提升，讓說明更準(zhǔn)確、更具說服力。18．本題考查說明語言。作答時，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。定性：“目前”，指現(xiàn)在、此刻，到現(xiàn)在為止，表時間，起修飾限制作用。帶詞解句：聯(lián)系材料三“目前三星堆遺址考古取得突破性的進(jìn)展，已經(jīng)初步摸清了三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)的分布范圍和內(nèi)部結(jié)構(gòu)”可知，在此指到現(xiàn)在為止三星堆遺址考古取得了突破性的進(jìn)展，已經(jīng)初步摸清了三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)的分布范圍和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。刪詞解句：三星堆遺址考古取得突破性的進(jìn)展，已經(jīng)初步摸清了三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)的分布范圍和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；刪去“目前”后，就變成了從始至終都是這樣的情況，與原義不符，且隨著考古工作的持續(xù)推進(jìn)，情況可能會發(fā)生變化，刪去后與事實(shí)不符。說明文語言特點(diǎn)：“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性19．本題考查提建議。開放性試題，關(guān)鍵要從文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀以及實(shí)際可行性等角度出發(fā)，思考能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法措施。提兩條可行的建議即可。示例：①加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)。②推動文化遺產(chǎn)與旅游融合。③建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化檔案。20．B21．舉例論證。列舉了國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目、將資助端口前移的例子，具體有力地論證了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要國家引導(dǎo)和鼓勵青年學(xué)子投身科技創(chuàng)新（更多“陽光雨露”的滋潤），賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會的觀點(diǎn)、進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。22．不能調(diào)換。這三段分別論述了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，需要“選苗”、厚植人才培養(yǎng)的“土壤”、更多“陽光雨露”的滋潤、這是培養(yǎng)人才的規(guī)律，符合遞進(jìn)的邏輯順序。23．示例：小海爸爸（或叔叔），您好。參加STEAN大賽雖會占用一些時間，但參與過程是另一種學(xué)習(xí)，能鍛煉小海的創(chuàng)新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、協(xié)作能力等，又能響應(yīng)總書記對青年學(xué)子科技報國的號召，很有意義。希望您能允許小海參加，好嗎？【難度】0.65【知識點(diǎn)】議論文【導(dǎo)語】這篇文章以習(xí)近平總書記的講話為引子，強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)子在科技創(chuàng)新中的重要作用，并通過具體事例和政策舉措，展示了青年學(xué)生在科技領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)和成長路徑。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，從總書記的期望到青年學(xué)生的實(shí)踐，再到國家政策的支持，逐步深入，論證有力。文章不僅鼓舞了青年學(xué)子的科技創(chuàng)新熱情，也提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體措施，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價值。整體上，文章語言凝練，內(nèi)容充實(shí)，既有理論高度，又有實(shí)踐深度，是一篇激勵青年投身科技創(chuàng)新的佳作。20．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第②段“從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在‘九章’和‘九章二號’光量子計算原型機(jī)的研制中做出突出貢獻(xiàn)……”可知，這里列舉兩位大學(xué)生的事例，是為了論證“越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量”這一觀點(diǎn)，而非“國家迫切需要越來越多的青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌”；故選B。21．本題考查論證方法及作用。結(jié)合第⑥段“今年，國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水”可知，此句列舉了國家自然科學(xué)基金的具體舉措，即首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目并將資助端口前移這一實(shí)例。

在第⑥段中，作者提出的觀點(diǎn)是“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機(jī)會”，而國家自然科學(xué)基金的這一舉措正是國家引導(dǎo)和鼓勵青年學(xué)子投身科技創(chuàng)新、賦予青年在科研項目中重要角色的體現(xiàn)。

由此可知，通過列舉這個例子，具體有力地論證了該段觀點(diǎn)，而該段觀點(diǎn)是圍繞如何激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量展開，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，即要激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，讓青年為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)作貢獻(xiàn)，使論證更具說服力。22．本題考查論證思路。結(jié)合第④段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在‘選苗’上干功夫”可知，此段強(qiáng)調(diào)了要先選拔出對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生，這是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的第一步，是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有選出合適的苗子，后續(xù)的培養(yǎng)才有對象。結(jié)合第⑤段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’，讓好苗子‘留’出來”可知，在選好苗子之后，就需要為這些苗子提供適宜生長的環(huán)境，通過弘揚(yáng)科學(xué)家精神、遵循人才成長規(guī)律等方式，讓這些有潛力的青年學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中持續(xù)成長，這是在選拔基礎(chǔ)上的進(jìn)一步培養(yǎng)。結(jié)合第⑥段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機(jī)會”可知，在選拔出苗子并為其提供成長環(huán)境后，還需要給予他們實(shí)踐的機(jī)會，讓他們在實(shí)際的科研項目中得到鍛煉和成長，這是對人才培養(yǎng)的更高層次的推進(jìn)。由此可知，這三段分別從選拔人才、培養(yǎng)人才、提供實(shí)踐機(jī)會三個方面進(jìn)行論述，是按照培養(yǎng)人才的規(guī)律，呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)的邏輯順序，所以不能調(diào)換。23．本題考查拓展運(yùn)用及勸說語。做答此題，首先明確勸說目的。要說服小海爸爸允許小海參加STEAM大賽；然后，分析對方顧慮。小海爸爸認(rèn)為參加比賽會影響學(xué)習(xí)，所以需說明參加比賽不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)有益；從鏈接材料可知STEAM大賽能考查多種能力，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要方式；從選文中可知國家鼓勵青年學(xué)子投身科技創(chuàng)新，參加此類比賽能響應(yīng)號召；語言要禮貌、得體，有條理地闡述參加比賽的好處，以打消小海爸爸的顧慮。示例：小海爸爸，您好。STEAM大賽其實(shí)是一個很好的學(xué)習(xí)平臺呢。它涵蓋多種項目，能全方位鍛煉小海的創(chuàng)新、設(shè)計和動手實(shí)踐能力。這和單純的書本學(xué)習(xí)不同，是在實(shí)踐中積累知識和技能，對提升成績也有幫助。而且，習(xí)近平總書記鼓勵青年學(xué)子勇攀科學(xué)高峰，小海參加這個比賽，也是響應(yīng)號召，為未來成為科技創(chuàng)新人才打基礎(chǔ)呀。在這個過程中，他還能學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)解決問題的能力。所以，參加比賽不會耽誤學(xué)習(xí)，反而是有益的，您就讓小海參加吧。24．老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾；老孫熱情替師生們解決各種小問題；老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不快。25．①交代了“我”對老孫的第一印象-迂腐，欲揚(yáng)先抑，使情節(jié)曲折。②為后文寫“我”對老孫的關(guān)注做鋪墊，引出下文寫到的老孫的故事。③首尾呼應(yīng)，與結(jié)尾“我”對老孫的贊美形成反差，突出老孫的形象。（答出任意兩點(diǎn)即可給滿分。）26．①老孫是一個熱心、愛管閑事的人：主動攬下失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取，校園和班級消殺等工作，為其他人帶來便利。②老孫是一個豪爽、大氣、心細(xì)能干的人：為老師、學(xué)生提供力所能及的幫助。③老孫是一個樂觀、幽默的人：與學(xué)生幽默互動。④老孫是一個智慧、有人情味的人：他能輕松解決學(xué)生間的矛盾，巧用蘿卜干化解與“我”之間的不快。27．運(yùn)用了神態(tài)描寫、語言描寫。通過描寫老孫滿面春風(fēng)的神態(tài)和他的語言，表現(xiàn)出老孫熱情、直爽的特點(diǎn)；運(yùn)用了間接描寫，文中通過描寫老孫的神態(tài)和介紹結(jié)果的語言，間接表現(xiàn)出調(diào)節(jié)結(jié)果很好，表現(xiàn)出老孫的智慧?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】散文【解析】24．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空，結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風(fēng)，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來龍去脈詳細(xì)地敘述了一遍”可知，老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾；第二空，結(jié)合第⑦段“為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”可知，管控期間老孫熱情替師生們解決各種小問題；第三空，結(jié)合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：‘不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！浪笮?。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。25．考查對句子作用的分析理解。結(jié)合第①段的內(nèi)容，“老孫是我們學(xué)校的保安……“‘我?guī)W(xué)生出門還要什么請假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學(xué)生出門，“我”心里肯定是不舒服的，認(rèn)為老孫迂腐，不懂得變通。為下文寫“我”注意到老孫埋下伏筆；通過寫保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件，突出老孫的熱心腸、豪爽大氣、有人情味等品質(zhì)，贊揚(yáng)老孫有一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，讓人欽佩。“迂腐”與后文的贊美形成鮮明地對比，突出老孫的高大形象。同時與第⑩段“初次的不愉快頓時化為云煙”相呼應(yīng)。26．考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。結(jié)合第①段“老孫是我們學(xué)校的保安……“‘我?guī)W(xué)生出門還要什么請假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學(xué)生出門，表現(xiàn)老孫嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章秩序，按規(guī)定辦事；結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風(fēng)，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來龍去脈詳細(xì)地敘述了一遍”，第⑤段“自從他來了以后，門崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來人員身份的保安職責(zé)，他又主動承攬了好幾項‘業(yè)務(wù)’——失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取……”，第⑦段“為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”，可知，老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾，主動承擔(dān)快遞接受和領(lǐng)取、校園消殺等差事，可看出老孫熱心腸，樂于助人，愛管“閑事”；結(jié)合第⑧段“老孫是個能人，似乎無所不能。誰的電瓶車有小毛病了，誰的自行車掉鏈子了，甚至誰家里的電路有問題了……他都手到‘病除’”，第⑨段“學(xué)生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子們來取，還不忘囑咐、教育一番?！€要和孩子們幽默互動”，第⑩段“他豪爽大笑。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙”，第?段“‘那個同學(xué)，喊你呢，排好隊，保持距離’”等，可看出老孫豪爽大氣而又感情細(xì)膩，有人情味兒，幽默細(xì)致；結(jié)合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：‘不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！浪笮?。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快?？煽闯隼蠈O為人慷慨豪爽，樂于分享、待人友善，也表現(xiàn)出老孫的智慧。27．考查對人物描寫方法的理解。答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。第③段中“滿面春風(fēng)”是對老孫的神態(tài)描寫，“他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢’”“‘你們都是當(dāng)事人，當(dāng)局者迷嘛，對本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛’”是對老孫的語言描寫，面對學(xué)生之間的矛盾，老孫用自己的方式輕松解決了，言語中流露出喜悅，因此“滿面春風(fēng)”；突出老孫性格直爽，樂于助人，熱心、愛管閑事。同時，老孫的語言間接交代了學(xué)生鬧矛盾的結(jié)果，是老孫幫著解決的，表現(xiàn)了老孫的智慧。28．C29．屈曲而入/則流水橫其中/碧乳垂其下30．C31．①野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②曾公便擦拭巖石（上的灰塵）以探求古人的（書刻）痕跡，發(fā)現(xiàn)沒有人曾到過這里?！倦y度】0.65【知識點(diǎn)】山水游記類【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料由兩篇選文組成，分別展現(xiàn)了兩位古代官員與民同樂的情懷。甲文《醉翁亭記》通過描繪滁州山水之美和宴飲之樂，展現(xiàn)了歐陽修曠達(dá)豁達(dá)的心境，尤其是以“禽鳥之樂”“游人之樂”襯托“太守之樂”，體現(xiàn)了其與民同樂的境界。乙文《曾公巖記》則通過曾布發(fā)現(xiàn)風(fēng)洞并建造長橋的故事，表現(xiàn)了其為民謀福祉的仁政思想。兩篇文章雖風(fēng)格不同，但都通過具體場景的描寫，展現(xiàn)了古代官員與民同樂、關(guān)注民生的情懷，體現(xiàn)了儒家“仁政”思想的實(shí)踐。28．本題考查一詞多義辨析。A.連詞，表修飾/連詞，表并列，可譯為“并且”；B.代詞，代指“他們”/語氣助詞，加強(qiáng)反問語氣，可譯為“又”；C.介詞，在/介詞，在；D.連詞，和/動詞，給；故選C。29．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意為：曲折地走進(jìn)去，就看到有流水橫在洞中間，青綠色的鐘乳石垂在洞下面?！扒搿笔沁M(jìn)入巖洞的方式，表達(dá)一個完整意思，應(yīng)斷開；“則流水橫其中”寫進(jìn)入后看到流水的情況，是一個完整的表述，應(yīng)斷開；“碧乳垂其下”寫鐘乳石的狀態(tài)，是另一個內(nèi)容。據(jù)以上分析斷句為：屈曲而入/則流水橫其中/碧乳垂其下。30．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.乙文中曾公發(fā)現(xiàn)沒有人到過風(fēng)洞，可見風(fēng)洞地處偏僻，但這并不能直接表現(xiàn)出曾公驕傲自得的心理。曾公是將此地開發(fā)出來，“日與眾共樂之”，體現(xiàn)的是他與民同樂的情懷，而不是驕傲自得。故選C。31．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）芳，花；發(fā)，開放；秀，茂盛。（2）于是，在這時；拂，擦拭；跡，痕跡；未嘗，不曾；至，到?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于太陽出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的，就是山間的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水流減少，石頭裸露，這就是山中的四季景色。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的百姓在出游。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香甜酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老、頭發(fā)花白的老人醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵郡的歐陽修?！疽摇吭S元年，曾公調(diào)任到桂州任知州。百姓和順，年成豐收，曾公率領(lǐng)眾多屬官游覽人們所說的風(fēng)洞，放開腳步向東走，在草木叢生的地方發(fā)現(xiàn)了一個巖洞。巖洞的前面有一道石門，曲折地走進(jìn)去，就看到有流水橫在洞中間，青綠色的鐘乳石垂在洞下面。（大家）在洞中環(huán)顧四周，它的形狀像是人工雕刻的一樣，好像出自鬼神的技藝，而不像是自然形成的。曾公于是擦拭石頭尋找前人留下的痕跡，卻不曾發(fā)現(xiàn)有到過這里的人。于是就帶著長橋橫跨在水流中間，把這里作為游覽觀賞、設(shè)宴休息的地方，每天和眾人一起在這里尋歡作樂。從此以后，州里的男女老少，以及來自四面八方的人，沒有一天不來尋找這個巖洞的，這里于是就成為了絕佳的景觀。32．例文：藏在掌心的星光時光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅畫面，心中油然而生起深深地感動與敬意。記得那是仲秋時節(jié)，一個星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來一團(tuán)烏云，只一會兒功夫就鋪滿了整個天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價，就必須今晚把它們?nèi)亢娓伞：迷谖壹矣幸慌_烘干機(jī)，但烘干的責(zé)任就責(zé)無旁貸落在了爸爸的肩上。我本以為要不了多久就能烘干了，勞累了一天的爸爸也能睡個好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。第二天，天還沒有亮的時候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到放烘干機(jī)的廂房內(nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會的！難道烘干那些貴重的東西需要這么長時間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！我走過去，輕輕推開虛掩的門。那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還噙著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿的樣子說：“孩子，這天多冷呀，快去睡覺，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實(shí)著呢！”他臉上充滿了笑容，可我卻已是淚流滿面。我哽咽著說：“爸，你快去休息吧！別累著了。我來照護(hù)吧。”爸爸卻用命令的口吻說：“這怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好離開了烘干室。爸爸呀！您為了我們這個家，受了多么苦和累啊……【難度】0.65【知識點(diǎn)】成長與人生、全命題作文【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意?！安卦谡菩牡男枪狻笔莻€比喻性的短語，意思是指：藏在心底的故事?！安卦凇保概f事、典故等，指過去的事情，點(diǎn)明本文內(nèi)容是回憶性的；“掌心”意思是非常愛惜地收藏，內(nèi)心深處；“星光”點(diǎn)明“故事”于“我”而言是重要的，對“我”的成長有重大的影響：讓“我”倍感光明溫暖，或是有了新的認(rèn)識，或是有了生活的勇氣，或是有了前進(jìn)的方向……要寫出“故事”讓“我”的人生有了色彩，有了溫度，“我”對故事本身，或故事里的人（物）是感激的、崇拜的、懷念的、愧疚的……這是本文的感情基調(diào)。要結(jié)合具體的事件和細(xì)節(jié)展示出“星光”對“我”的影響，抒發(fā)“我”的真情實(shí)感，增強(qiáng)感染力。第二，選材構(gòu)思。本文適宜寫成記敘性文章?！安卦谡菩牡男枪狻笨蓪懙牟牧虾芏?，從你的讀書、學(xué)習(xí)、休閑、旅游、親人、朋友、學(xué)校、鄉(xiāng)村等生活中，篩選出曾經(jīng)打動過你、讓你刻骨銘心的、與眾不同、富有個性的新穎材料，敘寫你或感激.感慨、啟迪等的情感或認(rèn)識。如寫消防員在火海中勇救老人、小孩故事，寫他們在危機(jī)時刻挺身而出的姿態(tài)最美，寫他們英勇的行為、不懼危險、舍生忘死的精神讓你肅然起敬，深受鼓舞；也可以寫生活中的小事，表現(xiàn)人與人之間的真善美，讓你感受到社會的溫暖等。本文寫作重在通過細(xì)節(jié)描寫還原故事，同時也要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，從而突出“故事”“珍藏在我心底”的原因，更好地表現(xiàn)文章的主題。33．例文1：主宰命運(yùn)，綻放光彩在漫漫人生征途上，命運(yùn)的軌跡看似神秘莫測，然而，真正的強(qiáng)者卻能如哪吒所言：“我若成佛，天下無魔；我若成魔，佛奈我何?！崩卫挝兆∶\(yùn)的韁繩，成為自己生命的主宰，綻放出屬于自己的璀璨光芒。主宰命運(yùn)，意味著擁有堅定的自我信念。古往今來，無數(shù)仁人志士以其非凡的勇氣和篤定的信念，在歷史長河中留下濃墨重彩的一筆。西漢名將霍去病，在那個匈奴侵?jǐn)_、邊疆不寧的年代，沒有因敵人的強(qiáng)大而退縮，亦未被艱難的環(huán)境所嚇倒。他堅信自己能為國家安定、百姓安寧貢獻(xiàn)力量，“匈奴未滅，何以家為”，這份信念支撐著他多次深入敵境，縱橫沙場，立下赫赫戰(zhàn)功，改寫了漢朝與匈奴作戰(zhàn)的局勢，成為一代名將，主宰了自己的軍事生涯，更在歷史上留下不朽之名。在現(xiàn)代，海倫?凱勒，一個在一歲多時就因一場重病失去視力和聽力的女子，命運(yùn)對她而言似乎極為殘酷。但她并未屈服于命運(yùn)的安排，在老師安妮?莎莉文的幫助下，憑借著頑強(qiáng)的毅力和對知識的渴望，學(xué)會了閱讀、寫作和說話，考入大學(xué)，成為著名的作家、教育家。她用自己的經(jīng)歷向世人證明，即使身體有缺陷，只要心中有信念，就能主宰自己的人生，創(chuàng)造生命的奇跡。反觀當(dāng)下，一些人在面對生活的挫折與困境時，輕易地選擇了妥協(xié)與放棄。他們抱怨命運(yùn)的不公，卻從未想過憑借自己的努力去改變現(xiàn)狀。比如有些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到難題時，不是積極思考、努力克服，而是自怨自艾，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，最終在學(xué)業(yè)上毫無建樹。又有一些職場人士，在工作中遭遇困難或挫折后，便一蹶不振，等待命運(yùn)的垂憐，而不是主動出擊，尋找解決問題的方法，錯失了成長和晉升的機(jī)會。這些人正是因?yàn)槿狈χ髟酌\(yùn)的勇氣和信念，才在人生的道路上迷失了方向，與成功漸行漸遠(yuǎn)。我們每個人都擁有改變命運(yùn)的力量，這種力量源自內(nèi)心深處的信念與堅持。當(dāng)我們樹立起堅定的信念，勇敢地去面對生活中的挑戰(zhàn)，用行動去書寫屬于自己的故事時，我們就能成為命運(yùn)的主宰者。讓我們以哪吒為榜樣，在人生的舞臺上，勇敢地綻放屬于自己的光彩，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。例文2：拼搏，點(diǎn)亮人生之路人生猶如一場漫長的旅程，途中布滿荊棘與坎坷。然而，正如哪吒所說：“我已經(jīng)一讓再讓，結(jié)果他們還要我們的命；既然他們要我們的命，那我們就用這條命跟他們拼了！”人生只有一輩子，與其在退讓中消磨時光，不如勇敢地為自己拼搏出一條光明之路，讓生命在拼搏中熠熠生輝。拼搏，是一種積極向上的人生態(tài)度，是在困境中奮起的力量源泉。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的拼搏歷程詮釋了這一偉大精神。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍，被處以宮刑。這是一種極其殘酷的刑罰，不僅身體遭受極大痛苦，更在精神上給他帶來了沉重打擊，使他陷入了人生的低谷。但司馬遷并未因此沉淪，他憑借著頑強(qiáng)的意志和對史學(xué)的執(zhí)著追求，發(fā)憤著書。在艱苦的環(huán)境中，他日夜筆耕不輟，查閱大量史料，經(jīng)過多年的拼搏，終于完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學(xué)巨著《史記》。他用拼搏戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公，讓自己的生命在歷史的長河中閃耀著永恒的光芒。在現(xiàn)代社會，拼搏同樣是取得成功的關(guān)鍵。被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，面對當(dāng)時中國糧食短缺的嚴(yán)峻問題，立下了“讓天下人皆能飽食”的宏愿。他不顧烈日炎炎，穿梭于田間地頭，進(jìn)行無數(shù)次的試驗(yàn)。經(jīng)過多年的不懈拼搏，他成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻，解決了無數(shù)人的溫飽問題，為中國乃至世界的糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。他的拼搏精神，不僅改變了無數(shù)人的生活，也為人類的進(jìn)步事業(yè)樹立了光輝的榜樣。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，仍有許多人害怕困難，畏懼拼搏。他們貪圖安逸，滿足于現(xiàn)狀，不愿為了實(shí)現(xiàn)夢想而付出努力。這些人在面對挑戰(zhàn)時，往往選擇逃避，最終只能在平淡無奇的生活中碌碌無為，與成功失之交臂。例如，一些年輕人在就業(yè)時，只愿意選擇輕松穩(wěn)定的工作，一旦遇到工作壓力或職業(yè)瓶頸，就輕易放棄，不愿去拼搏奮斗，提升自己的能力，開拓更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。他們不知道