Unit5developingideaslistening教案2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5developingideaslistening教案2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]設計意圖本節(jié)課旨在通過外研版七年級英語下冊Unit5developingideas的聽力練習，幫助學生提高英語聽力水平，同時鞏固本單元所學知識。通過聽力材料，讓學生了解不同情境下的交流方式，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高對日常對話和敘述的聽力理解水平。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。

3.鍛煉學生的思維敏捷性和問題解決能力，通過聽力材料進行思考和討論。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠進行基本的聽力理解，能夠識別常見的英語語音和語調(diào)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺結合的方式學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和寫作來掌握語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力理解方面，學生可能面臨以下困難：一是對某些英語語音和語調(diào)的辨識能力不足；二是缺乏足夠的背景知識，導致對聽力材料的理解困難；三是缺乏有效的聽力策略，如預測、總結和推理等。此外，部分學生可能因為英語基礎較弱，在詞匯和語法理解上存在障礙，影響聽力理解的整體效果。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計聽力任務，如聽后回答問題、填空等，提高學生的聽力技能。

2.結合小組討論，讓學生在合作中練習聽力和口語表達，增強互動和合作能力。

3.利用多媒體資源，如音頻、視頻和PPT，輔助教學，增強學習趣味性和直觀性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為好的英語聽力技巧有哪些？它們在日常生活中有什么作用？”

展示一些關于英語聽力技巧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽力技巧的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語聽力技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語聽力技巧的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語聽力技巧的組成部分或方法，如預測、總結、推理等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語聽力技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語聽力技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語聽力技巧的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對提高英語聽力水平的影響，以及如何在實際學習中應用這些技巧。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力技巧相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語聽力技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語聽力技巧在提高英語學習效率和溝通能力中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些技巧。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語聽力水平。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.完成一份關于英語聽力技巧的總結報告。

2.在家中進行一次英語聽力練習，并記錄自己的進步和遇到的困難。

3.下一節(jié)課分享自己的學習心得和練習成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力材料：收集多樣化的英語聽力材料，包括日常對話、新聞播報、故事講述等，以覆蓋不同的語言風格和難度級別。

-英語聽力技巧指南：提供詳細的聽力技巧指南，如如何提高注意力、如何預測對話內(nèi)容、如何處理聽不懂的部分等。

-英語聽力練習軟件：推薦一些在線或移動應用程序，如“英語流利說”、“VOALearningEnglish”等，這些平臺提供豐富的聽力練習資源。

-英語聽力游戲：設計一些聽力游戲，如聽力拼圖、聽力接龍等，以增加學習的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間進行英語聽力練習，每天至少安排30分鐘的時間進行聽力訓練。

-建議學生選擇與自身興趣相關的聽力材料，以提高學習的積極性和效率。

-建議學生嘗試使用不同類型的聽力材料，如電影預告片、歌曲、TED演講等，以適應不同的聽力場景。

-鼓勵學生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，以提高實際聽力水平。

-建議學生定期復習和總結所學聽力技巧，通過日記或筆記的形式記錄自己的學習心得和進步。

-建議學生參加英語聽力競賽或活動，如英語演講比賽、聽力挑戰(zhàn)賽等，以檢驗自己的聽力水平和提高競爭意識。

-建議學生觀看英語電影或電視劇時，嘗試關閉字幕，先聽后看，逐步提高無字幕聽力的能力。

-建議學生通過在線課程或教育平臺，學習更多高級的聽力技巧和策略，如速記、筆記技巧等。

-建議學生定期進行聽力測試，以監(jiān)測自己的聽力進步和發(fā)現(xiàn)需要改進的領域。

-建議學生與同學或老師分享自己的聽力學習經(jīng)驗，通過互相學習和鼓勵，共同提高英語聽力水平。板書設計①本文重點知識點：

-聽力技巧：預測、總結、推理、注意力集中

-文化背景知識：不同國家的日常交流習慣

-詞匯：常用表達、特定場景詞匯

②重點詞匯：

-Predict(預測)

-Summarize(總結)

-Reason(推理)

-Focus(集中)

-Everyday(日常的)

-Communication(交流)

③重點句子：

-"Predictingcanhelpyouunderstandwhatmighthappennext."

-"Summarizingisagoodwaytorememberthemainpoints."

-"Reasoningcanhelpyoumakesenseoftheinformationyouhear."

-"It'simportanttostayfocusedonthespeaker."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：學生需完成課本中Unit5配套的聽力練習，包括聽后回答問題、填空和簡答題，共計3篇。

2.詞匯積累：學生需收集并記憶本單元出現(xiàn)的新詞匯，包括10個核心詞匯和5個短語，要求能夠正確拼寫和使用。

3.口語表達：學生需準備一個簡短的對話，內(nèi)容與課本中的聽力材料相關，要求能夠運用本節(jié)課學到的聽力技巧進行對話。

4.寫作練習：學生需根據(jù)課本中的聽力材料，寫一篇100-150字的短文，總結聽力材料的主要內(nèi)容，并表達自己的觀點。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習反饋：

-及時批改學生的聽力練習，檢查學生對聽力材料的理解程度。

-對錯誤進行分類，如詞匯理解錯誤、語法錯誤、信息遺漏等，并針對不同類型的錯誤給出具體的改進建議。

-鼓勵學生在聽力練習中注重細節(jié)，提高對語音、語調(diào)和語速的敏感度。

2.詞匯積累反饋：

-檢查學生對新詞匯的掌握情況，包括拼寫和用法。

-對于記憶不牢的詞匯，要求學生進行額外的復習，并鼓勵他們在日常對話中使用這些詞匯。

-提供詞匯卡片或詞匯書簽，幫助學生隨時復習。

3.口語表達反饋：

-評估學生的口語表達能力，包括語音、語調(diào)和流利度。

-提供具體的反饋，如鼓勵學生注意語調(diào)的自然變化，提高語速的穩(wěn)定性。

-對于表達不準確的地方，給予糾正并提供正確的表達方式。

4.寫作練習反饋：

-評估學生的寫作能力，包括內(nèi)容的連貫性、觀點的明確性和語言的準確性。

-對學生的寫作進行評分，并給出具體的改進建議。

-鼓勵學生多讀多寫，提高寫作的連貫性和邏輯性。

總體反饋：

-在作業(yè)反饋中，教師應保持鼓勵和支持的態(tài)度，幫助學生建立自信。

-對于學生的進步，給予積極的肯定和表揚。

-對于存在的問題，提供具體的解決方案，幫助學生克服困難。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進度和需求，提供個性化的指導。典型例題講解1.例題：

聽力材料：“Ihavetwoapplesandthreebananas.HowmanyfruitsdoIhaveintotal?”

問題：Howmanyfruitsdoesthespeakerhave?

答案：Thespeakerhasfivefruits.

2.例題：

聽力材料：“Iwillgototheparkat2:00p.m.tomorrow.Wewillplaysoccerthere.”

問題：Whenwillthespeakergotothepark?

答案：Thespeakerwillgototheparkat2:00p.m.tomorrow.

3.例題：

聽力材料：“Shehasacatandadog.Thecatisblack,andthedogisbrown.”

問題：Whatcolorsarethecatandthedog?

答案：Thecatisblack,andthedogisbrown.

4.例題：

聽力材料：“Hehastwobrothersandonesister.Hisfamilyhasfivepeopleintotal.”

問題：Howmanypeopleareinhisfamily?

答案：Hisfamilyhasfivepeople.

5.例題：

聽力材料：“Iboughtabook,apen,andanotebook.Thebookcosttendollars,thepencostfivedollars,andthenotebookcosteightdollars.”

問題：Howmuchmoneydidthespeakerspendintotal?

答案：Thespeakerspent23dollarsintotal.

補充說明：

1.本例題考查學生對于聽力材料中具體信息的提取能力。學生需要仔細聽音，準確獲取信息并回答問題。

2.在實際教學中，教師可以設計類似的多選題、判斷題等，以增強學生的聽力理解和信息提取能力。

3.對于詞匯量有限的學生，教師可以提前提供關鍵詞或短語，幫助他們更好地理解聽力材料。

4.在講解例題時，教師可以引導學生分析問題，總結解題步驟，提高他們的解題技巧。

5.教師可以組織學生進行小組討論，讓他們互相提問、回答，以提高聽力理解能力。教學反思與改進十、教學反思與改進

教學結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：

我會觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們是否積極回答問題、參與討論和完成練習。如果發(fā)現(xiàn)某些學生參與度不高，我會思考是否是因為教學方法不適合他們，或者是因為我沒有創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。

2.課堂氛圍：

我會評估課堂的整體氛圍，看看學生是否感到舒適和鼓勵。如果課堂氣氛較為沉悶，我會考慮是否需要更多互動環(huán)節(jié)或小組活動來提高學生的興趣。

3.教學內(nèi)容：

我會回顧教學內(nèi)容，思考是否覆蓋了所有必要的知識點，并且是否以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容學生理解困難，我會考慮是否需要重新設計教學活動或提供額外的教學材料。

4.作業(yè)與反饋：

我會檢查學生的作業(yè)完成情況，并分析他們的反饋。這有助于我了解哪些部分學生掌握得較好，哪些部分需要更多的練習和指導。

針對以上反思，以下是我計劃實施的改進措施：

-對于參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中增加更