三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實例講解，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：算草紙、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（2）提出問題：那么，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法又是怎樣的呢？2.講解新課（1）出示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是：先按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積；然后，將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。（2）分析：我們要按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積。這里要注意，乘法運算的順序是從左到右，即先乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘十位數(shù)。然后，我們將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。這里要注意，相加時要從右到左，即先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。3.實例講解（1）出示例題：23×45將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到15；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到10。將這兩個乘積相加，得到25。接著，將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到12；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到8。將這兩個乘積相加，得到20。將這兩個乘積相加，得到25+20=45。（2）講解過程：將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到15。然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到10。將這兩個乘積相加，得到25。接著，將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到12。然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到8。將這兩個乘積相加，得到20。將這兩個乘積相加，得到25+20=45。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：56×78（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家能夠掌握并運用到實際生活中。七、教材分析：本節(jié)課是三年級下冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些？（2）學(xué)生回答：先按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積；然后，將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。2.提問問答：（1）提問：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，需要注意哪些事項？（2）學(xué)生回答：要注意乘法運算的順序，先乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘十位數(shù)；相加時要從右到左，即先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列乘法算式：（1）34×56（2）72×83（3）48×652.作業(yè)答案：（1）34×56=1904（2）72×83=5976（3）48×65=3120十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算順序：我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須明白乘法運算的順序是從左到右，即先乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘十位數(shù)。這一點是學(xué)生容易混淆的地方，我通過具體的例子和反復(fù)的練習(xí)來強(qiáng)化這一順序。2.乘積的相加方法：相加時要注意從右到左，即先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。這個細(xì)節(jié)對于確保計算的正確性至關(guān)重要，我在教學(xué)中反復(fù)提醒學(xué)生，并通過小步子練習(xí)來鞏固這一技巧。3.審題和規(guī)范書寫：我特別強(qiáng)調(diào)審題的重要性，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意后再進(jìn)行計算。同時，規(guī)范書寫也是關(guān)鍵，我示范了正確的書寫格式，并要求學(xué)生在練習(xí)中嚴(yán)格遵循。4.小組合作學(xué)習(xí)的效果：我觀察并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。我特別注意觀察哪些學(xué)生可能在小組討論中遇到困難，并適時給予個別指導(dǎo)。5.實例講解的深度：在講解例題時，我不僅講解如何計算，還詳細(xì)解釋每一步的思路和計算過程，讓學(xué)生理解背后的原理。補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我總是從最基本的概念入手。我會讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，因為這是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的基礎(chǔ)。展示算式：我會寫下算式，比如“23×45”，然后逐步講解如何進(jìn)行計算。分解計算：我會分解計算過程，先計算個位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積。展示乘積：我會寫下每個乘積的結(jié)果，例如“3×5=15”和“2×5=10”。在講解實例時，我會這樣進(jìn)行：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我會走動到每個學(xué)生旁邊，觀察他們的計算過程。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)問題，我會立即給予幫助。例如，如果學(xué)生忘記將十位數(shù)的乘積乘以10，我會提醒他們：“記得，我們需要將十位數(shù)的乘積乘以10，因為它是表示十位的?！痹谡n后反思中，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，例如是否需要更多的實例來幫助學(xué)生理解，或者是否應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略來吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。我還會考慮如何將這一概念應(yīng)用到實際生活中，比如通過解決實際問題來加深學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解。例如，我可以讓學(xué)生計算購物時的總費用，或者計算家庭預(yù)算中的支出。我作為教師，會持續(xù)關(guān)注教學(xué)過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并通過細(xì)致的講解、示范和個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實例講解，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：算草紙、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（2）提出問題：那么，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法又是怎樣的呢？2.講解新課（1）出示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是：先按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積；然后，將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。（2）分析：我們要按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積。這里要注意，乘法運算的順序是從左到右，即先乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘十位數(shù)。然后，我們將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。這里要注意，相加時要從右到左，即先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。3.實例講解（1）出示例題：23×45將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到15；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到10。將這兩個乘積相加，得到25。接著，將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到12；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到8。將這兩個乘積相加，得到20。將這兩個乘積相加，得到25+20=45。（2）講解過程：將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到15。然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到10。將這兩個乘積相加，得到25。接著，將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到12。然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到8。將這兩個乘積相加，得到20。將這兩個乘積相加，得到25+20=45。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：56×78（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家能夠掌握并運用到實際生活中。七、教材分析：本節(jié)課是三年級下冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些？（2）學(xué)生回答：先按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積；然后，將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。2.提問問答：（1）提問：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，需要注意哪些事項？（2）學(xué)生回答：要注意乘法運算的順序，先乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再乘十位數(shù)；相加時要從右到左，即先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列乘法算式：（1）34×56（2）72×83（3）48×652.作業(yè)答案：（1）34×56=1904（2）72×83=5976（3）48×65=3120十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”這一課題時，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生理解和掌握這一概念至關(guān)重要。我會在黑板上寫下幾個例子，讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計算。例如，對于23×45，我會這樣操作：“我們看個位數(shù)，3乘以5等于15。這里我們直接寫下15，因為個位數(shù)乘以個位數(shù)，結(jié)果不會產(chǎn)生進(jìn)位?，F(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向十位數(shù)，2乘以5等于10。由于2在十位上，所以這個結(jié)果要記得乘以10，也就是加上一個零，變成100。現(xiàn)在，我們把15和100加在一起，得到115?！贝_保在相加時，每一位數(shù)都對齊。如果在某個步驟中產(chǎn)生了進(jìn)位，必須正確地將進(jìn)位加到下一位。在書寫乘積時，要確保每一位數(shù)都清晰可見?！霸陂_始計算之前，請大家仔細(xì)閱讀題目，確保理解了題目的要求。對于書寫，我要強(qiáng)調(diào)的是，每一位數(shù)和每一步的計算都要清晰、規(guī)范。如果書寫潦草，很容易出錯，也難以讓其他同學(xué)幫助你檢查?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)中，我會觀察學(xué)生之間的互動，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。我會在小組討論后提問，以檢查學(xué)生對概念的理解：“剛才我們小組討論了23×45的計算過程，誰能告訴我你們小組是如何計算個位數(shù)的乘積的？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生對計算順序的理解程度，并給予必要的指導(dǎo)。在課后反思中，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，比如是否需要更多的實例來幫助學(xué)生理解，或者是否應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略來吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。我會記錄下學(xué)生在練習(xí)中的錯誤，并分析這些錯誤背后的原因，以便在未來的教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。我作為教師，會持續(xù)關(guān)注教學(xué)過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并通過細(xì)致的講解、示范和個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和節(jié)奏，確保他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實例講解，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：算草紙、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。請大家打開課本，翻到第幾頁，我們一起來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?！保ǔ鍪菊n本原文內(nèi)容）“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是：先按照一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將第一個因數(shù)的每一位數(shù)分別乘以第二個因數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個乘積；然后，將這兩個乘積相加，得到最終的乘積。”2.講解新課“現(xiàn)在，我們來具體看看這個方法是如何操作的?！保?）出示例題：23×45（2）講解過程“將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到15；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的個位數(shù)5，得到10；將這兩個乘積相加，得到25。接著，將第一個因數(shù)的個位數(shù)3乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到12；然后，將第一個因數(shù)的十位數(shù)2乘以第二個因數(shù)的十位數(shù)4，得到8；將這兩個乘積相加，得到20。將這兩個乘積相加，得到25+20=45。”3.隨堂練習(xí)“現(xiàn)在，請大家拿出算草紙，嘗試計算下面的題目：56×78?！薄巴ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。希望大家能夠熟練運用到實際生活中?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課是三年級下冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，誰能分享一下你是如何進(jìn)行計算的？”2.提問問答“在計算過程中，如果產(chǎn)生了進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”“相加時，我們要注意從右到左進(jìn)行，這樣就能確保每一位數(shù)都對齊?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目（1）計算下列乘法算式：34×5672×8348×652.作業(yè)答案（1）34×56=1904（2）72×83=5976（3）48×65=3120十、課后反思及拓展延伸：1.反思本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算規(guī)律。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題。