江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第11章第1節(jié)地面上的植物教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第11章第1節(jié)地面上的植物教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第11章第1節(jié)地面上的植物教學(xué)實(shí)錄（2）（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生物多樣性、理解生態(tài)系統(tǒng)中植物角色的科學(xué)思維，以及尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的價值觀。學(xué)生將通過實(shí)踐活動提升生物學(xué)探究能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法觀察、記錄和分析地面植物的多樣性，增強(qiáng)對生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識，形成科學(xué)的生態(tài)觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對植物有一定的認(rèn)識，包括常見的植物種類、植物的基本結(jié)構(gòu)等。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的生長周期、光合作用等基礎(chǔ)知識。然而，對于地面植物的多樣性、生態(tài)角色以及與人類生活的關(guān)系等方面的知識，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是對自然界中的生物現(xiàn)象。他們的觀察能力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，但可能存在個體差異。部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地面植物多樣性時可能遇到困難，尤其是在區(qū)分不同植物種類和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。此外，對于生態(tài)學(xué)概念的理解可能較為抽象，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來加深理解。此外，學(xué)生可能對植物分類和生態(tài)位等概念感到困惑，需要教師提供清晰的解釋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：地面植物多樣性介紹PPT

-實(shí)物教具：各種地面植物樣本、植物種子

-軟件資源：植物識別軟件、生態(tài)模擬軟件

-課程平臺：學(xué)校生物學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：地面植物生態(tài)圖片庫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、戶外觀察教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)地面植物的基本分類和生態(tài)功能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地面植物多樣性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么某些地面植物能夠在惡劣環(huán)境中生存？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地面植物的基本分類和生態(tài)功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地面植物多樣性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地面植物的圖片或視頻，引出地面植物多樣性課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地面植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解苔蘚植物的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地面植物的知識。如：小組合作完成一個關(guān)于地面植物生態(tài)系統(tǒng)的模型。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于植物適應(yīng)性的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地面植物知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地面植物的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地面植物的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地面植物多樣性，掌握植物的知識和技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)地面植物多樣性課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的地面植物種類。

提供拓展資源：提供與地面植物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于植物生態(tài)學(xué)的書籍或紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在調(diào)查中可能忽略的植物種類。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地面植物多樣性知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地面植物生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類型的地面植物，如苔蘚、地衣、草本植物等，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和相互關(guān)系。

-植物與人類生活的關(guān)系：探討地面植物對人類生活的影響，包括食物來源、藥材、環(huán)境保護(hù)等方面。

-植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：分析地面植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件，如干旱、寒冷、酸性土壤等。

-植物分類學(xué)：介紹植物分類的基本原則和方法，如植物的系統(tǒng)發(fā)育、形態(tài)學(xué)特征等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-《植物的秘密》：介紹植物的生長過程、生態(tài)功能以及與人類生活的關(guān)系。

-《植物世界探秘》：通過圖文并茂的方式，展示植物世界的奇妙和多樣性。

-《植物與人類》：探討植物在人類生活中的重要作用，包括食物、藥材、環(huán)境保護(hù)等。

-觀察與實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生可以觀察校園內(nèi)的地面植物，記錄它們的種類、生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究不同土壤條件對植物生長的影響。

-觀察植物在不同季節(jié)的變化，了解植物的生長周期。

-社會實(shí)踐：

-參與校園綠化活動，親手種植地面植物，體驗(yàn)植物生長的過程。

-參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解植物種植和管理技術(shù)。

-參與環(huán)境保護(hù)活動，宣傳植物保護(hù)的重要性。

-研究與討論：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行研究，探討地面植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-討論植物與人類生活的關(guān)系，提出保護(hù)植物的建議。

-分析植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，探討植物在環(huán)境變化中的生存策略。

-創(chuàng)新與創(chuàng)作：

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于地面植物的繪畫、攝影作品，展示植物的美麗和多樣性。

-編寫關(guān)于地面植物的故事，傳播植物知識。

-設(shè)計關(guān)于地面植物的科普宣傳冊，提高公眾對植物保護(hù)的意識。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：

-題目示例：請描述苔蘚植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案示例：苔蘚植物具有無根、有莖、有葉的特點(diǎn)，葉細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中主要起到分解者作用，有助于土壤的形成和有機(jī)物的循環(huán)。

2.題型：分析植物與環(huán)境的關(guān)系

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：

-題目示例：為什么沙漠地區(qū)的植物多具有耐旱的特性？

-答案示例：沙漠地區(qū)水分稀缺，植物為了適應(yīng)這種環(huán)境，形成了耐旱的特性，如葉片退化、根系發(fā)達(dá)等，以便在干旱環(huán)境中生存。

3.題型：比較不同植物的生長環(huán)境

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：

-題目示例：比較水生植物和陸生植物的生長環(huán)境及適應(yīng)特點(diǎn)。

-答案示例：水生植物生活在水中，需要適應(yīng)水中環(huán)境，如具有浮葉、通氣組織等。陸生植物適應(yīng)陸地環(huán)境，如根系發(fā)達(dá)、葉片能進(jìn)行光合作用等。

4.題型：探究植物與人類生活的關(guān)系

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：

-題目示例：列舉三種植物與人類生活的關(guān)系，并簡要說明其作用。

-答案示例：水稻是人類的主食之一，提供了豐富的能量和營養(yǎng)；茶葉具有提神醒腦的作用；藥用植物如人參、枸杞等，具有很高的藥用價值。

5.題型：分析植物對環(huán)境保護(hù)的意義

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：

-題目示例：簡述植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，并提出保護(hù)植物的建議。

-答案示例：植物在環(huán)境保護(hù)中具有凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失等作用。為了保護(hù)植物，我們應(yīng)該加強(qiáng)植樹造林、保護(hù)生物多樣性，同時減少對植物的破壞。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過展示地面植物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到植物的多樣性和美麗。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，我在課堂上可能需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種互動式教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。不過，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些偏差。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并確保每個學(xué)生都能理解并正確執(zhí)行。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候會比較松散。為了提高課堂效率，我嘗試了設(shè)置課堂規(guī)則，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的反饋。但似乎效果并不明顯，有些學(xué)生還是無法完全遵守規(guī)則。這可能需要我調(diào)整管理策略，比如增加學(xué)生的參與度，讓他們成為課堂管理的參與者和監(jiān)督者。

在知識方面，學(xué)生對于地面植物的多樣性、生長環(huán)境和生態(tài)功能有了更深入的了解。他們在課后作業(yè)中也表現(xiàn)出了對知識的掌握和應(yīng)用能力。在技能方面，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛有所增加，他們對自然界中的植物產(chǎn)生了更多的敬畏之心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分