七年級體育體育與健康教育第17課教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)版七年級體育《體育與健康教育》第17課，內(nèi)容包括：健康生活方式的養(yǎng)成、體育鍛煉的重要性、合理膳食與營養(yǎng)、心理健康與情緒管理、人際交往與溝通技巧等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高身心健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康意識，提升自我管理能力；增強(qiáng)體育鍛煉的積極性，形成終身鍛煉的習(xí)慣；學(xué)習(xí)合理膳食知識，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣；提高心理調(diào)適能力，學(xué)會情緒管理；增強(qiáng)人際溝通技巧，促進(jìn)良好人際關(guān)系建立。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生初步具備了一定的體育與健康知識，能夠簡單描述一些基本運(yùn)動(dòng)技能和健康理念，但對健康生活方式的全面理解還不夠深入，對心理健康和人際交往等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育與健康課程普遍持有較高的興趣，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和自我管理能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能對運(yùn)動(dòng)技能掌握不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏動(dòng)感的，也有偏靜思的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康生活方式時(shí)，可能會遇到缺乏自我管理能力、難以堅(jiān)持鍛煉的問題；在學(xué)習(xí)心理健康和人際交往時(shí)，可能會因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困惑和不適。此外，部分學(xué)生可能對某些運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新課標(biāo)版《體育與健康教育》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、健康飲食和心理健康教育的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體測量工具，如身高尺、體重秤等，用于學(xué)生身體形態(tài)和素質(zhì)的測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅以便學(xué)生討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，便于進(jìn)行健康飲食演示和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康與生活之間的關(guān)系。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為健康的生活方式應(yīng)該包括哪些方面？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對健康生活方式的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解健康生活方式的四個(gè)方面：合理膳食、體育鍛煉、心理健康、人際交往。

2.教學(xué)重點(diǎn)：闡述每個(gè)方面的具體內(nèi)容和重要性。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.合理膳食：介紹六大類食物的營養(yǎng)成分和作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搭配膳食。

b.體育鍛煉：講解不同類型的體育鍛煉對身體的好處，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。

c.心理健康：介紹心理調(diào)適的方法，幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)對壓力和情緒。

d.人際交往：講解人際交往的技巧，提高學(xué)生的溝通能力。

4.教學(xué)方法：采用講授、案例分析、小組討論等方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：針對四個(gè)方面的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、判斷題、簡答題等。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：請學(xué)生分享自己或身邊人的健康生活方式，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康生活方式融入日常生活，并分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將健康生活方式與社會主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，制定一份個(gè)人健康生活方式計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握健康生活方式的基本概念，了解合理膳食、體育鍛煉、心理健康和人際交往對健康的重要性。學(xué)生能夠識別六大類食物的營養(yǎng)成分，學(xué)會如何搭配膳食，以及如何通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，提升了自我管理能力，學(xué)會了如何制定個(gè)人健康生活方式計(jì)劃，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中。在人際交往方面，學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.行為改變：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康生活方式后，表現(xiàn)出積極的行為改變。許多學(xué)生開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，減少高熱量、高脂肪食物的攝入，增加蔬菜和水果的攝入量。同時(shí)，學(xué)生也增加了體育鍛煉的頻率，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能夠持之以恒。

4.情緒管理：學(xué)生在心理健康教育方面，學(xué)會了基本的情緒管理方法，如深呼吸、放松技巧等。學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

5.人際關(guān)系：學(xué)生在人際交往方面，學(xué)會了傾聽、尊重和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出更強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對自己的健康狀況有了更清晰的認(rèn)識，能夠自我評估自己的生活方式，并意識到健康對于個(gè)人成長和未來發(fā)展的重要性。

7.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生意識到健康生活方式是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。學(xué)生開始關(guān)注健康相關(guān)的資訊，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的健康知識，形成了終身學(xué)習(xí)的意識。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識層面有了顯著的提升，而且在行為習(xí)慣、情緒管理、人際關(guān)系等方面也取得了積極的變化。這些效果將有助于學(xué)生形成健康的生活態(tài)度，為他們的終身健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過視頻和提問，同學(xué)們的參與度很高，他們對于健康生活方式的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于問題的回答比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識的了解還不夠深入。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對健康生活方式有一個(gè)初步的了解，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的解答不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過自主練習(xí)來加深對知識的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上缺乏自信。為了提高他們的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要給予他們積極的反饋。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相交流，這樣可以幫助他們更好地融入課堂。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得我們可以做得更多。例如，我們可以讓學(xué)生參與到一些社區(qū)健康活動(dòng)中，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何將健康知識應(yīng)用到生活中去。

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對健康生活方式有一個(gè)初步的了解。

2.結(jié)合實(shí)際案例講解體育鍛煉的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.布置針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

5.設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

6.組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果會得到進(jìn)一步提升，同學(xué)們的健康意識也會得到增強(qiáng)。讓我們一起努力，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)力量！板書設(shè)計(jì)①健康生活方式概述

-健康生活方式的定義

-健康生活方式的重要性

②合理膳食

-六大類食物：谷薯類、蔬菜水果類、畜禽魚蛋類、奶類、大豆堅(jiān)果類、油脂類

-營養(yǎng)成分與作用

-食物搭配原則

③體育鍛煉

-不同類型體育鍛煉的好處

-堅(jiān)持鍛煉的重要性

-運(yùn)動(dòng)量的選擇與調(diào)整

④心理健康

-常見心理問題及應(yīng)對方法

-心理調(diào)適技巧：深呼吸、放松技巧等

-應(yīng)對壓力和情緒管理

⑤人際交往

-人際交往技巧：傾聽、尊重、表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-良好人際關(guān)系的建立

⑥核心素養(yǎng)拓展

-健康與社會主義核心價(jià)值觀的結(jié)合

-終身學(xué)習(xí)的意識與行動(dòng)

-社區(qū)健康活動(dòng)的參與與實(shí)踐課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。在課堂上，我會針對以下方面進(jìn)行提問：

-基本概念和定義的掌握情況：通過提問“什么是健康生活方式？”等基礎(chǔ)性問題，檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的理解。

-應(yīng)用能力的評估：通過提問“如何將合理膳食的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中？”等應(yīng)用性問題，了解學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

-分析和評價(jià)能力：通過提問“你認(rèn)為哪種鍛煉方式最適合你？為什么？”等分析性問題，評估學(xué)生的批判性思維能力。

2.觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的另一個(gè)重要手段，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是我在課堂上的觀察重點(diǎn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否主動(dòng)回答問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極完成課堂任務(wù)。

-學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)成果。

3.測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的有效方式，可以通過小測驗(yàn)、問卷調(diào)查等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化評估。以下是我在課堂上的測試策略：

-小測驗(yàn)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶和理解。

-問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的滿意度和學(xué)習(xí)需求，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過作業(yè)評價(jià)可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我在作業(yè)評價(jià)方面的做法：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤