Module3Unit1Robotswilldoeverything（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Robotswilldoeverything

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)機(jī)器人的看法和期望。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和科技倫理觀念。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的機(jī)器人功能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)機(jī)器人有一定的了解，但可能缺乏關(guān)于機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的具體知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科技發(fā)展尤其感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解有限，可能會(huì)在理解課文內(nèi)容時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的看法時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解機(jī)器人發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的看法，提高批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、工程師、普通市民等，通過(guò)模擬對(duì)話，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示機(jī)器人圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

3.實(shí)物教具：引入一些簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受機(jī)器人，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)機(jī)器人發(fā)展歷程的基礎(chǔ)知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“機(jī)器人將做什么”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為機(jī)器人會(huì)在哪些領(lǐng)域取代人類工作？”和“你對(duì)機(jī)器人未來(lái)有哪些期望？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解機(jī)器人的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示最新的機(jī)器人視頻，引出“機(jī)器人的未來(lái)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、自動(dòng)化等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“機(jī)器人工作模擬”的小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)機(jī)器人可能的工作場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考機(jī)器人的應(yīng)用和影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解機(jī)器人的技術(shù)發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解機(jī)器人的技術(shù)發(fā)展，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“未來(lái)機(jī)器人社會(huì)”的短文，表達(dá)自己的看法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，思考機(jī)器人的未來(lái)影響。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)機(jī)器人的未來(lái)進(jìn)行更深入的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提出對(duì)機(jī)器人未來(lái)的改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《機(jī)器人的過(guò)去與未來(lái)》-簡(jiǎn)要回顧機(jī)器人發(fā)展的歷史，從早期機(jī)械人到現(xiàn)代智能機(jī)器人的演變過(guò)程。

《人工智能：未來(lái)生活的一部分》-探討人工智能技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它對(duì)人類社會(huì)的影響。

《機(jī)器人與倫理》-分析機(jī)器人發(fā)展中遇到的倫理問題，如機(jī)器人權(quán)利、責(zé)任和人類的工作崗位影響。

《機(jī)器人編程入門》-介紹基本的機(jī)器人編程概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣。

《未來(lái)的機(jī)器人社會(huì)》-假設(shè)未來(lái)的機(jī)器人社會(huì)，探討人類與機(jī)器人共存的可能性及其影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.主題研究：

學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一個(gè)主題，進(jìn)行深入的研究和探究。例如，選擇《機(jī)器人與倫理》作為研究主題，可以讓學(xué)生探討以下問題：

-機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用是否應(yīng)該受到倫理審查？

-如何確保機(jī)器人遵守法律和道德規(guī)范？

-機(jī)器人是否應(yīng)該擁有類似人類的權(quán)利？

b.小組合作項(xiàng)目：

學(xué)生可以分組進(jìn)行一個(gè)小型的機(jī)器人設(shè)計(jì)項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人原型，并解釋其功能和可能的用途。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭助理機(jī)器人，它可以完成一些基本的家務(wù)，如清潔、提醒事項(xiàng)等。

c.機(jī)器人競(jìng)賽準(zhǔn)備：

對(duì)于對(duì)機(jī)器人技術(shù)特別感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的機(jī)器人競(jìng)賽。提供一些基本的機(jī)器人構(gòu)建教程和比賽規(guī)則，幫助他們準(zhǔn)備競(jìng)賽。

d.采訪專家：

組織一次學(xué)生采訪機(jī)器人領(lǐng)域?qū)＜业幕顒?dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解專家對(duì)機(jī)器人技術(shù)的看法，以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

e.技術(shù)探索：

鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的機(jī)器人編程知識(shí)，嘗試使用現(xiàn)成的機(jī)器人套件或軟件進(jìn)行編程練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：角色扮演題

題目：假設(shè)你是一名機(jī)器人工程師，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助老年人生活的機(jī)器人。請(qǐng)描述這個(gè)機(jī)器人的功能，并說(shuō)明為什么這些功能對(duì)老年人來(lái)說(shuō)是有用的。

答案示例：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)名為“家庭助手”的機(jī)器人，它具有以下功能：

-自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度，保持舒適的生活環(huán)境。

-提供緊急呼叫功能，一旦發(fā)生意外，機(jī)器人可以立即聯(lián)系家人或緊急服務(wù)。

-播放輕柔的音樂，幫助老年人放松心情。

-自動(dòng)提醒服藥時(shí)間，并確保老年人按時(shí)服藥。

這些功能對(duì)老年人來(lái)說(shuō)有用，因?yàn)樗鼈兛梢蕴岣呃夏耆说纳钯|(zhì)量，減少孤獨(dú)感，并確保他們的安全。

2.題型二：討論題

題目：討論機(jī)器人是否能夠完全取代人類的工作。請(qǐng)給出你的觀點(diǎn)，并支持你的論點(diǎn)。

答案示例：我認(rèn)為機(jī)器人不能完全取代人類的工作。雖然機(jī)器人在某些重復(fù)性高、危險(xiǎn)或體力要求高的工作中表現(xiàn)出色，但它們?nèi)狈θ祟惖膭?chuàng)造力、情感和道德判斷。

-機(jī)器人可以執(zhí)行精確的物理任務(wù)，但不能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)或藝術(shù)創(chuàng)作。

-人類在工作中需要情感交流和道德決策，這是機(jī)器人無(wú)法替代的。

-機(jī)器人可能會(huì)取代一些工作崗位，但也會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.題型三：觀點(diǎn)陳述題

題目：如果你有機(jī)會(huì)與一名機(jī)器人科學(xué)家對(duì)話，你會(huì)問他什么問題？請(qǐng)列舉至少三個(gè)問題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這些問題重要。

答案示例：

-問題1：您認(rèn)為在未來(lái)十年內(nèi)，哪些領(lǐng)域的機(jī)器人技術(shù)將取得重大突破？

重要性：了解未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-問題2：在開發(fā)機(jī)器人時(shí)，您如何確保它們不會(huì)對(duì)人類造成傷害？

重要性：探討機(jī)器人安全性和倫理問題，提高學(xué)生對(duì)科技倫理的認(rèn)識(shí)。

-問題3：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展是否會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)？

重要性：分析科技發(fā)展對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

4.題型四：案例分析題

題目：分析以下案例，討論機(jī)器人技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

案例描述：一家醫(yī)院引入了機(jī)器人護(hù)士，它可以協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行患者護(hù)理，包括測(cè)量生命體征、給藥和監(jiān)測(cè)病情。

答案示例：

-機(jī)器人護(hù)士可以精確執(zhí)行醫(yī)囑，減少人為錯(cuò)誤。

-它可以24小時(shí)不間斷工作，提高醫(yī)療服務(wù)效率。

-機(jī)器人護(hù)士可以減輕醫(yī)護(hù)人員的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間關(guān)注患者的心理需求。

5.題型五：創(chuàng)意寫作題

題目：假設(shè)你是一名未來(lái)學(xué)家，預(yù)測(cè)30年后的機(jī)器人技術(shù)將如何改變我們的生活方式。請(qǐng)寫一篇短文，描述你的預(yù)測(cè)。

答案示例：

在30年后，機(jī)器人技術(shù)將徹底改變我們的生活方式。家庭中將配備智能機(jī)器人，它們能夠執(zhí)行各種任務(wù)，從烹飪到清潔，再到陪伴家人。

-機(jī)器人將擁有高度自主性，能夠?qū)W習(xí)和適應(yīng)家庭成員的需求。

-工作場(chǎng)所將出現(xiàn)協(xié)作機(jī)器人，它們與人類并肩工作，提高生產(chǎn)效率。

-機(jī)器人醫(yī)生將能夠進(jìn)行遠(yuǎn)程手術(shù)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的患者提供醫(yī)療服務(wù)。

這些變化將使我們的生活更加便捷、高效，但同時(shí)也需要我們思考如何確保機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用符合倫理和社會(huì)責(zé)任。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于機(jī)器人未來(lái)的應(yīng)用和發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在討論“機(jī)器人是否能夠完全取代人類的工作”這一問題時(shí)，學(xué)生們能夠提出有見解的觀點(diǎn)，并通過(guò)事實(shí)和例子支持自己的論點(diǎn)。其中，一個(gè)小組的設(shè)計(jì)了一個(gè)能夠幫助老年人生活的機(jī)器人，功能全面，考慮周到，得到了全體師生的好評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)機(jī)器人相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用相關(guān)詞匯，如robot、technology、innovation等。在句子翻譯方面，學(xué)生能夠?qū)⒅形木渥訙?zhǔn)確翻譯成英文，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)方面仍需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)方面，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)，如哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)?；ピu(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-在角色扮演活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組合作意識(shí)較強(qiáng)，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用相關(guān)詞匯，但在語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。

-學(xué)生們能夠?qū)⒅形木渥訙?zhǔn)確翻譯成英文，但在實(shí)際應(yīng)用中需要加強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

教師反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試中存在的問題，教師將提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和深入分析。

-在接下來(lái)的課程中，教師將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-機(jī)器人（Robot）

-人工智能（ArtificialIntelligence）

-未來(lái)（Future）

-應(yīng)用（Application）

-技術(shù)發(fā)展（TechnologicalDevelopment）

②關(guān)鍵詞匯：

-Automation

-Innovation

-Integration

-Efficiency

-EthicalConsiderations

③重點(diǎn)句型：

-Robotswilldoeverythinginthefuture.

-Withthedevelopmentoftechnology,robotscanperformvarioustasks.

-Itisimportanttoconsidertheethicalimplicationsofrobottechnology.

-Robotscanimproveourlivesandmakeworkeasier.

-Theintegrationofrobotsintosocietywillbringbothbenefitsandchallenges.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得還算是順利，孩子們對(duì)于機(jī)器人的話題很感興趣，課堂氣氛活躍，我覺得這一點(diǎn)是挺讓我欣慰的。下面我就來(lái)反思一下這節(jié)課，也和大家分享一下我的感受。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)機(jī)器人工程師的工作，這樣的活動(dòng)讓他們更加投入，也能更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合四年級(jí)的孩子，他們的模仿能力很強(qiáng)，通過(guò)扮演不同的角色，他們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還鍛煉了他們的表