九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課題2溶解度教學(xué)實(shí)錄設(shè)計（pdf）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析九年級化學(xué)下冊第九單元“溶液”中的課題2“溶解度”是本章節(jié)的核心內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解溶解度的概念，掌握溶解度的影響因素，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過學(xué)習(xí)溶解度的概念和影響因素，增強(qiáng)學(xué)生對溶液性質(zhì)的理解，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力，同時提高學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解溶解度的定義：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生明確溶解度是指在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在一定量的溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

-掌握溶解度曲線：強(qiáng)調(diào)如何通過溶解度曲線判斷不同溫度下物質(zhì)的溶解度，并能夠分析溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

-應(yīng)用溶解度知識解釋生活現(xiàn)象：如為何夏天海水容易結(jié)冰，冬天食鹽能融化冰雪等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-溶解度與溫度的關(guān)系：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解為什么溶解度會隨溫度變化，以及不同物質(zhì)的溶解度對溫度的敏感程度不同。

-溶解度曲線的解讀：學(xué)生可能對如何從溶解度曲線中獲取信息感到困惑，特別是在曲線形狀和交叉點(diǎn)等方面的理解。

-實(shí)際問題中的應(yīng)用：如何將溶解度知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計算飽和溶液的濃度，預(yù)測溶質(zhì)在溶劑中的溶解情況等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級化學(xué)下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溶解度曲線圖、溶解度表格、相關(guān)物質(zhì)的溶解度圖片等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同溫度下的飽和溶液、溶解度測定裝置等，用于演示和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全整潔，便于學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示生活中常見的溶液現(xiàn)象，如海水、糖水、鹽水等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的基本特征。

2.提問：什么是溶液？溶液有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

二、新課講授

1.溶解度的概念

-教師介紹溶解度的定義：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在一定量的溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

-學(xué)生通過實(shí)例（如糖水、鹽水）理解溶解度的含義。

2.溶解度的影響因素

-教師講解溫度、溶劑種類、溶質(zhì)種類等因素對溶解度的影響。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察不同溫度下物質(zhì)的溶解度變化。

3.溶解度曲線

-教師展示溶解度曲線圖，講解曲線的繪制方法和讀取方法。

-學(xué)生學(xué)會從溶解度曲線上獲取信息，分析溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

4.溶解度在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-教師舉例說明溶解度在生活中的應(yīng)用，如海水結(jié)冰、食鹽融化冰雪等。

-學(xué)生思考溶解度知識在生活中的實(shí)際意義。

三、課堂練習(xí)

1.教師出示與溶解度相關(guān)的練習(xí)題，如計算飽和溶液的濃度、判斷溶質(zhì)在溶劑中的溶解情況等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、小組合作探究

1.教師提出問題：如何提高物質(zhì)的溶解度？

2.學(xué)生分組討論，提出各自的解決方案。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解度的定義、影響因素和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.完成教材課后練習(xí)題。

2.查找生活中與溶解度相關(guān)的事例，并撰寫短文。

七、板書設(shè)計

1.溶解度的定義

2.溶解度的影響因素

3.溶解度曲線

4.溶解度在實(shí)際生活中的應(yīng)用

八、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解溶解度的概念，掌握溶解度曲線的繪制和讀取方法，了解溶解度的影響因素，如溫度、溶劑種類和溶質(zhì)種類等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了如何配制飽和溶液，如何觀察和記錄溶解度隨溫度變化的情況，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究溶解度影響因素的過程中，學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)探究的基本步驟，提升了科學(xué)探究能力。

4.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑷芙舛戎R應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計算飽和溶液的濃度、預(yù)測溶質(zhì)在溶劑中的溶解情況等，提高了問題解決能力。

5.邏輯思維能力：通過分析溶解度曲線，學(xué)生學(xué)會了如何從曲線中獲取信息，如何根據(jù)曲線判斷溶解度隨溫度變化的規(guī)律，鍛煉了邏輯思維能力。

6.生活應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑷芙舛戎R應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象，如海水結(jié)冰、食鹽融化冰雪等，提高了將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)知識的欲望。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了自主查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.評價與反思能力：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計①溶解度的定義

-溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在一定量的溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

②溶解度的影響因素

-溫度

-溶劑種類

-溶質(zhì)種類

③溶解度曲線

-溶解度曲線圖

-溶解度隨溫度變化的規(guī)律

-不同物質(zhì)的溶解度曲線形狀

④溶解度在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-海水結(jié)冰

-食鹽融化冰雪

-飲料中的糖分溶解

⑤溶解度計算

-飽和溶液濃度計算

-溶質(zhì)溶解情況的預(yù)測

⑥科學(xué)探究步驟

-提出假設(shè)

-設(shè)計實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果典型例題講解1.例題：

在20℃時，某物質(zhì)的溶解度為36g。若將100g水加入該物質(zhì)，最多能溶解多少克該物質(zhì)？

答案：在20℃時，100g水中最多能溶解36g該物質(zhì)。

2.例題：

已知某物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答以下問題：

（1）在哪個溫度下，該物質(zhì)的溶解度最小？

（2）若將該物質(zhì)溶解在100g水中，最多能溶解多少克？

（3）若將該溶液升溫至60℃，此時溶液是否飽和？

答案：

（1）根據(jù)溶解度曲線，該物質(zhì)在10℃時的溶解度最小。

（2）根據(jù)溶解度曲線，在20℃時，該物質(zhì)的溶解度為45g，因此最多能溶解45g。

（3）將該溶液升溫至60℃后，溶解度會增大，因此溶液可能由飽和狀態(tài)變?yōu)椴伙柡蜖顟B(tài)。

3.例題：

25℃時，將10g食鹽加入50g水中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫饺芤骸Ｕ埮袛嘣撊芤菏欠耧柡停?/p>

答案：25℃時，食鹽的溶解度為36g/100g水。因此，在50g水中最多能溶解18g食鹽。由于實(shí)際溶解的食鹽量為10g，小于18g，所以該溶液是不飽和溶液。

4.例題：

在50℃時，將20g硝酸鉀加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫饺芤?。請判斷該溶液是否飽和?/p>

答案：50℃時，硝酸鉀的溶解度為60g/100g水。因此，在100g水中最多能溶解60g硝酸鉀。由于實(shí)際溶解的硝酸鉀量為20g，小于60g，所以該溶液是不飽和溶液。

5.例題：

30℃時，將15g氯化鈉加入50g水中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫饺芤?。若將該溶液降溫?0℃，請回答以下問題：

（1）降溫后，溶液中的溶質(zhì)是否會發(fā)生析出？

（2）析出的溶質(zhì)質(zhì)量是多少？

答案：

（1）根據(jù)溶解度曲線，20℃時氯化鈉的溶解度為36g/100g水。因此，在50g水中最多能溶解18g氯化鈉。降溫后，溶液中的溶質(zhì)會發(fā)生析出。

（2）析出的溶質(zhì)質(zhì)量為15g-18g=-3g。由于析出的溶質(zhì)質(zhì)量為負(fù)數(shù)，說明在30℃時溶液已達(dá)到飽和狀態(tài)，降溫后析出的溶質(zhì)質(zhì)量為3g。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括計算不同溫度下飽和溶液的濃度、判斷溶質(zhì)在溶劑中的溶解情況等。

2.閱讀教材中關(guān)于溶解度曲線的部分，繪制一個常見物質(zhì)的溶解度曲線圖，并分析其在不同溫度下的溶解度變化。

3.查找并記錄生活中至少三個與溶解度相關(guān)的現(xiàn)象，如海水曬鹽、冰融化、飲料制作等，并思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

4.編寫一個小故事，將溶解度知識融入其中，使故事既有趣又能體現(xiàn)溶解度的實(shí)際應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對于計算題，檢查學(xué)生的計算過程是否正確，是否有明顯的錯誤，如單位換算錯誤、四則運(yùn)算錯誤等。

3.對于繪制溶解度曲線圖的學(xué)生，評估圖是否準(zhǔn)確反映了溶解度隨溫度變化的規(guī)律，曲線的繪制是否規(guī)范。

4.對于查找生活現(xiàn)象的學(xué)生，評價他們是否能夠正確理解并描述現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

5.對于編寫小故事的學(xué)生，關(guān)注故事的內(nèi)容是否豐富，是否能夠生動地展示溶解度的應(yīng)用。

6.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解不準(zhǔn)確、計算錯誤、繪圖不規(guī)范等。

7.提供具體的改進(jìn)建議，如如何糾正計算錯誤、如何改進(jìn)溶解度曲線圖的繪制、如何更生動地描述生活現(xiàn)象等。

8.鼓勵學(xué)生在反饋后進(jìn)行自我修正和反思，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。

9.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

10.對于存在困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解溶解度時，我嘗試將生活中的實(shí)例融入教學(xué)，比如用海水曬鹽、冰融化等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如溶解度曲線圖、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解溶解度的概念和變化規(guī)律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對溶解度概念理解不深刻：有些學(xué)生對于溶解度的概念理解不夠深刻，對于不同物質(zhì)的溶解度差異以及溫度對溶解度的影響缺乏足夠的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生在溶解度測定時操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，有時學(xué)生的作業(yè)批改不及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：在教學(xué)中，我將更加注重對溶解度概念的深化，通過設(shè)置問題、討論等方式，幫助學(xué)生理解溶解度的本質(zhì)。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，