2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版。本節(jié)課主要圍繞地球的形狀、大小和地球儀的基本構(gòu)造展開，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)地球的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球空間概念的理解和地理觀察能力；提高學(xué)生運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的技能；激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其探索自然世界的科學(xué)精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在知識(shí)方面，他們對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，但對(duì)未知事物充滿好奇。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力正處于發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和環(huán)保意識(shí)有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的空間思維能力和地理探究能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、地理教學(xué)軟件

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、地圖圖片庫(kù)、地理知識(shí)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、課堂互動(dòng)游戲、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球與地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活的地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球與地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、形狀、大小和地球儀的基本構(gòu)造。

過(guò)程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球的形狀（如地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體）、大小（赤道半徑和極半徑的差別）。

展示地球儀，講解其基本構(gòu)造和功能，如經(jīng)緯線、緯度、經(jīng)度等。

3.地球與地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球與地球儀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地理現(xiàn)象或問(wèn)題作為案例，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、經(jīng)緯線的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球與地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球或地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球與地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球與地球儀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、地球儀的構(gòu)造和功能等。

強(qiáng)調(diào)地球與地球儀在地理學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)地球儀，并標(biāo)注出重要的經(jīng)緯線，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

過(guò)程：

讓學(xué)生寫一段簡(jiǎn)短的反思，包括對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解、學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的困難。

教師收集學(xué)生的反思，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握地球與地球儀的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀和大小，了解地球的經(jīng)緯線系統(tǒng)，掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法。學(xué)生對(duì)地球的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作，提高了空間想象能力和邏輯思維能力。在案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，并提出了自己的見解和建議。

3.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地球和地理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)探索地理知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)繪制地球儀的課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。在繪制過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何標(biāo)注經(jīng)緯線，如何使用地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。

6.思維拓展：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還拓展了思維。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

8.環(huán)保意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)地球的形狀、大小和地球儀的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的珍貴和脆弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。

9.地理素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理素養(yǎng)得到了提升。他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注地球的可持續(xù)發(fā)展，具有全球觀念。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了尊重自然、關(guān)愛地球的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到人類與地球的緊密聯(lián)系，明白了保護(hù)地球就是保護(hù)自己的家園。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解地球與地球儀的知識(shí)時(shí)，我嘗試將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生了解晝夜更替和四季變化，這樣他們更容易理解和接受抽象的地理概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻和圖片，來(lái)展示地球的形狀、板塊構(gòu)造等復(fù)雜地理現(xiàn)象，使抽象的地理知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)地理知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解地球儀的使用方法時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到信息量過(guò)大，難以消化。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又不至于過(guò)于繁重，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化反饋機(jī)制：通過(guò)課后反思和與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理知識(shí)小百科》中的“地球的形狀與大小”章節(jié)，詳細(xì)介紹了地球的形狀、大小以及地球的構(gòu)造。

-視頻資源：《探索地球的秘密》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式展示地球的板塊構(gòu)造、地震和火山活動(dòng)等自然現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看視頻，進(jìn)一步了解地球的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并嘗試在家庭中或與同學(xué)討論中尋找答案。

-教師可推薦以下拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)地球儀模型，標(biāo)注出重要的經(jīng)緯線、洲際劃分和重要城市。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找并制作一份關(guān)于地球某個(gè)特定區(qū)域的地理特征報(bào)告。

-觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落、四季變化，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，可撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師將在下一節(jié)課上安排時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站資源等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)地球與地球儀的基本概念有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，對(duì)地球的形狀、大小和地球儀的構(gòu)造進(jìn)行描述。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作意識(shí)得到了提升。各組能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出了具有創(chuàng)意的解決方案。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)地球與地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、大小和地球儀的構(gòu)造，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的地理問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，對(duì)彼此的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于注意力不集中、參與度較低的學(xué)生，教師提出了改進(jìn)建議，如提高課堂參與度、積極回答問(wèn)題等。

-小組討論成果展示：教師對(duì)各組展示的內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)和邏輯性方面的不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

-隨堂測(cè)試：教師對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了分析，針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給予了針對(duì)性的反饋。對(duì)于掌握較好的知識(shí)點(diǎn)，教師建議學(xué)生加強(qiáng)鞏固；對(duì)于掌握較差的知識(shí)點(diǎn)，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)