12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在不同場合保持適當(dāng)?shù)囊袅浚囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)范的意識，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力，學(xué)會在公共場合調(diào)節(jié)音量；培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，提高與他人交流的禮貌性和溝通效果；樹立規(guī)則意識，理解公共生活秩序的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性，認(rèn)識到聲音大小與公共秩序的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中調(diào)節(jié)自己的音量，能夠在公共場合、家庭中做到小聲說話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在公共場合大聲說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我控制能力。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化公共生活秩序的重要性，使其能夠在實(shí)際行動中遵守社會規(guī)范。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群或QQ群。

信息化資源：有關(guān)公共秩序、聲音管理的圖片、視頻資料。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、實(shí)際觀察等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以一首兒歌《小螺號》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏唱出聲音，然后逐漸降低音量，讓學(xué)生感受聲音大小的變化。接著，教師提問：“你們知道在不同的場合應(yīng)該保持什么樣的聲音嗎？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題“我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解聲音大小與公共秩序的關(guān)系

教師通過圖片展示不同場合的聲音大小要求，如圖書館、電影院、教室等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到聲音大小與公共秩序的緊密聯(lián)系。

用時：5分鐘

②角色扮演，體驗(yàn)不同場合的音量控制

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如圖書館讀者、電影院觀眾、教室學(xué)生等，在模擬的場合中練習(xí)控制自己的音量。

用時：10分鐘

③講解聲音管理的方法

教師介紹一些聲音管理的方法，如深呼吸、想象自己在一個安靜的環(huán)境中、使用手勢提醒他人等，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)音量的技巧。

用時：5分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察記錄

學(xué)生在校園內(nèi)觀察周圍同學(xué)和老師的音量控制情況，記錄下哪些場合需要小聲說話，哪些場合聲音過大。

用時：5分鐘

②小組討論

學(xué)生以小組為單位，討論在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場合如何保持適當(dāng)?shù)囊袅浚窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)和建議。

用時：10分鐘

③實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一個場合進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如在家中的客廳練習(xí)小聲說話，在學(xué)校教室里保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①家庭場合：例如，在家庭聚餐時，大家應(yīng)該小聲交談，以不影響家人休息。

②學(xué)校場合：例如，在教室里上課時，學(xué)生應(yīng)該保持安靜，以方便老師講課。

③公共場合：例如，在圖書館里閱讀時，應(yīng)該小聲說話或保持沉默，以免打擾他人。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，成為遵守公共秩序的好公民。

教師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何在不同場合調(diào)節(jié)音量、如何克服大聲說話的習(xí)慣等，并給予學(xué)生具體的建議和指導(dǎo)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確理解在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性，認(rèn)識到聲音大小與公共秩序的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了幾種聲音管理的方法，如深呼吸、想象安靜環(huán)境、使用手勢提醒他人等。

-學(xué)生能夠在模擬和實(shí)際場合中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，調(diào)整自己的音量。

2.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生樹立了遵守公共秩序的意識和責(zé)任感，認(rèn)識到自己在公共生活中的行為對他人和環(huán)境的影響。

-學(xué)生養(yǎng)成了在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場合保持適當(dāng)音量的良好習(xí)慣。

-學(xué)生增強(qiáng)了文明素養(yǎng)，學(xué)會了尊重他人，提高了自己的社交能力。

3.自我管理與自我控制：

-學(xué)生學(xué)會了自我控制，能夠在公共場合自覺調(diào)整自己的音量，避免大聲喧嘩。

-學(xué)生在面對誘惑時，能夠堅持自己的原則，做到自律。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高自己的應(yīng)對能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)意見。

-學(xué)生通過分享經(jīng)驗(yàn)和建議，提高了與他人溝通的能力。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了相互協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭中練習(xí)小聲說話，在學(xué)校中保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-學(xué)生能夠觀察和記錄周圍環(huán)境中的聲音大小，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)到了如何與他人溝通、合作，提高了自己的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了兒歌《小螺號》來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍。但是在提問時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能夠回答出來，但是聲音很小，不夠自信。這說明我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生大聲表達(dá)自己的想法。

在新課講授部分，我通過圖片和角色扮演的方式讓學(xué)生們直觀地理解了在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性。但是，在講解聲音管理的方法時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太理解如何在實(shí)際中應(yīng)用這些方法。我覺得可能是因?yàn)槲覜]有結(jié)合具體的場景來進(jìn)行講解，今后我可以在講解時加入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在觀察記錄和小組討論中都表現(xiàn)得比較積極，但是也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這說明我在課堂管理上還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)精神。我可以在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解聲音管理的方法時，沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可能過于復(fù)雜了。今后，我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的適宜性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還需要在課堂上更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。有時候，因?yàn)槟承┉h(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)熱烈，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間不夠，這會影響教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同場合的音量要求

-聲音管理的方法

-遵守公共秩序的重要性

②關(guān)鍵詞：

-公共場合

-音量大小

-社會規(guī)范

-自我控制

③語句：

-“我們小點(diǎn)聲，這里也要小點(diǎn)聲”

-“在圖書館，我們說話要輕聲細(xì)語”

-“在電影院，我們要保持安靜，不大聲喧嘩”

-“在家庭中，我們要尊重他人，不大聲吵鬧”

-“遵守社會規(guī)范，從我做起”典型例題講解1.例題：

小明和媽媽去圖書館借書，媽媽告訴他：“我們要小點(diǎn)聲說話，因?yàn)閳D書館要保持安靜?！闭垎栃∶鲬?yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該遵守媽媽的建議，小聲說話，不喧嘩，以保持圖書館的安靜環(huán)境。

2.例題：

小紅在學(xué)校教室里，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在低聲交談，影響了上課。她應(yīng)該如何處理這個問題？

答案：小紅可以禮貌地提醒那些同學(xué)小聲說話，或者向老師反映情況，請求老師幫助維護(hù)課堂秩序。

3.例題：

小剛在家里的客廳看電視，他注意到電視聲音有些大。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以關(guān)小電視的音量，或者走過去提醒家人，請大家注意不要影響鄰居。

4.例題：

學(xué)校組織學(xué)生在公園進(jìn)行戶外活動，規(guī)定要保持公園的清潔和安靜。以下哪種行為是不合適的？

A.在公園的草坪上散步

B.在公園的長椅上聊天

C.在公園的小路上跑步

D.在公園的草地上野餐

答案：B。在公園的長椅上聊天會影響他人休息，不符合公園保持安靜的要求。

5.例題：

小李在乘坐地鐵時，發(fā)現(xiàn)周圍有人大聲說話，影響了他人。他可以采取以下哪種措施？

A.大聲制止

B.保持沉默

C.輕聲提醒

D.找工作人員投訴

答案：C。小李可以輕聲提醒周圍的人降低音量，避免影響他人。課堂在課堂評價方面，我采取以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決：

1.課堂提問

我會通過提問的方式，隨機(jī)選擇學(xué)生回答問題，以檢查他們對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解“不同場合的音量要求”時，我會提問：“如果我們在圖書館，應(yīng)該保持什么樣的音量？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，同時也能夠讓我了解他們對知識的理解程度。

2.觀察學(xué)生行為

在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的行為，比如他們在小組討論中的參與度、在角色扮演中的表現(xiàn)等。例如，在“角色扮演”環(huán)節(jié)中，我會注意觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)不同場合調(diào)整自己的音量，從而評估他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.小組合作評價

通過小組合作，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。例如，在討論如何在不同場合保持適當(dāng)音量時，我會觀察學(xué)生是否能夠積極分享自己的想法，以及是否能夠傾聽他人的意見。

4.實(shí)踐活動評價

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，在“觀察記錄”環(huán)節(jié)，我會檢查學(xué)生記錄的場合和音量情況，以及他們提出的改進(jìn)建議。

5.課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我可以設(shè)計一些簡