2024-2025學(xué)年版高中生物第四章細(xì)胞的增殖與分化第一節(jié)第1課時(shí)細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂過程教學(xué)實(shí)錄浙科版必修1主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自浙科版必修1高中生物教材第四章“細(xì)胞的增殖與分化”，重點(diǎn)介紹細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂過程。教材通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)案例和理論講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞周期調(diào)控和有絲分裂各階段的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分化和遺傳變異奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、分析等方法，理解細(xì)胞周期和有絲分裂的過程。提升學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞增殖與分化的重要性，以及其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象，并形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解細(xì)胞周期的概念，包括G1、S、G2和M期各階段的特點(diǎn)及其相互關(guān)系。

②掌握植物細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)階段，包括前期、中期、后期和末期，以及各階段的具體變化。

③理解細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制，包括檢查點(diǎn)的作用和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

④能夠運(yùn)用顯微鏡觀察并描述植物細(xì)胞有絲分裂的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解細(xì)胞周期調(diào)控的復(fù)雜性，包括多種調(diào)控因子和信號(hào)通路的作用。

②正確區(qū)分有絲分裂不同階段的特點(diǎn)，如前期核膜和核仁的變化。

③分析細(xì)胞周期異常導(dǎo)致的問題，如腫瘤的發(fā)生。

④將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如細(xì)胞工程中細(xì)胞周期調(diào)控的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的浙科版必修1高中生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與細(xì)胞周期和有絲分裂相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源，以便于直觀展示細(xì)胞分裂過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示不同植物生長(zhǎng)過程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：植物的生長(zhǎng)與哪些生物學(xué)過程有關(guān)？

2.提問：什么是細(xì)胞的增殖？細(xì)胞增殖過程中有哪些重要步驟？

3.引入細(xì)胞周期和有絲分裂的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（25分鐘）

1.細(xì)胞周期的概念和階段劃分（5分鐘）

-講解細(xì)胞周期的定義，介紹G1、S、G2和M期各階段的特點(diǎn)。

-使用圖表展示細(xì)胞周期各階段的轉(zhuǎn)換過程。

2.植物細(xì)胞有絲分裂的過程（15分鐘）

-詳細(xì)講解有絲分裂的前期、中期、后期和末期。

-結(jié)合多媒體資源，展示染色體、紡錘體等結(jié)構(gòu)的變化。

3.細(xì)胞周期調(diào)控（5分鐘）

-講解細(xì)胞周期調(diào)控的機(jī)制，包括檢查點(diǎn)的作用和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

-分析細(xì)胞周期異常導(dǎo)致的問題，如腫瘤的發(fā)生。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提出問題：如何觀察植物細(xì)胞有絲分裂？

2.學(xué)生分組討論，分享觀察方法和步驟。

3.教師總結(jié)觀察要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：有絲分裂過程中，染色體如何進(jìn)行有序分離？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞周期調(diào)控的意義是什么？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際案例，分析細(xì)胞周期調(diào)控在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.學(xué)生討論：如何利用細(xì)胞周期調(diào)控原理治療疾??？

教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問：有絲分裂過程中，染色體是如何進(jìn)行有序分離的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞周期調(diào)控異常會(huì)導(dǎo)致哪些問題？

解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：如何利用細(xì)胞周期調(diào)控原理治療腫瘤？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將細(xì)胞周期調(diào)控原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

2.學(xué)生討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（25分鐘）

-細(xì)胞周期的概念和階段劃分（5分鐘）

-植物細(xì)胞有絲分裂的過程（15分鐘）

-細(xì)胞周期調(diào)控（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

8.解決問題（5分鐘）

9.核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞周期的四個(gè)階段（G1、S、G2和M期）及其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述植物細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)階段（前期、中期、后期和末期）和各階段的變化。

-學(xué)生理解細(xì)胞周期調(diào)控的機(jī)制，包括檢查點(diǎn)的作用和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

-學(xué)生能夠識(shí)別細(xì)胞周期異常導(dǎo)致的問題，如腫瘤的發(fā)生。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提高了運(yùn)用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力。

-學(xué)生在分組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過解決問題和拓展討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、分析等方法，理解細(xì)胞周期和有絲分裂的過程。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，形成了批判性思維和科學(xué)探究精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期調(diào)控，培養(yǎng)了邏輯推理和系統(tǒng)思維的能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞增殖與分化在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期調(diào)控異常導(dǎo)致的問題，如腫瘤的發(fā)生，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

-學(xué)生在討論細(xì)胞周期調(diào)控在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)道德。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解細(xì)胞分裂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生在討論細(xì)胞周期調(diào)控原理治療疾病時(shí)，提高了對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)細(xì)胞周期的概念和有絲分裂過程表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠清晰、有條理地展示觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程和結(jié)果。

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解和問題。

-學(xué)生在展示過程中，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期和有絲分裂過程的理解程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了課堂講授的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出的正確率和完成速度，反映了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出在討論和實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)和不足。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加關(guān)注自我提升。

-教師通過課堂觀察和學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：繪制植物細(xì)胞有絲分裂過程的示意圖，并標(biāo)注各個(gè)階段的特點(diǎn)和染色體行為。

-示例答案：學(xué)生需繪制一張包含前期、中期、后期和末期四個(gè)階段的示意圖，每個(gè)階段需標(biāo)注染色體、紡錘體、核膜和核仁的變化。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析細(xì)胞周期調(diào)控異?？赡軐?dǎo)致的疾病，并解釋其原因。

-示例答案：學(xué)生需列舉至少兩種由細(xì)胞周期調(diào)控異常導(dǎo)致的疾病，如癌癥，并解釋這些疾病與細(xì)胞周期調(diào)控因子、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑異常之間的關(guān)系。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以觀察并比較正常細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞有絲分裂的差異。

-示例答案：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)材料、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果，以觀察正常細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞在分裂過程中的不同表現(xiàn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：討論細(xì)胞周期調(diào)控在生物技術(shù)中的應(yīng)用，例如在基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等領(lǐng)域。

-示例答案：學(xué)生需討論細(xì)胞周期調(diào)控在生物技術(shù)中的應(yīng)用，如通過控制細(xì)胞周期階段來提高基因工程中目的基因的轉(zhuǎn)化效率。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇短文，探討細(xì)胞周期研究對(duì)人類健康和疾病治療的潛在影響。

-示例答案：學(xué)生需撰寫一篇短文，闡述細(xì)胞周期研究在理解疾病機(jī)制、開發(fā)新治療手段等方面的潛在應(yīng)用，以及這些研究對(duì)人類健康的重要意義。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞周期的概念與階段

①細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。

②階段劃分：G1期（間期1）、S期（DNA合成期）、G2期（間期2