專題02空氣和氧氣內(nèi)容概覽考點(diǎn)01空氣的成分及其性質(zhì)和用途考點(diǎn)02空氣的污染與防治考點(diǎn)03空氣中氧氣含量的測(cè)定考點(diǎn)04純凈物和混合物考點(diǎn)05氧氣的性質(zhì)考點(diǎn)06氧氣的制取考點(diǎn)07催化劑考點(diǎn)01空氣的成分及其性質(zhì)和用途1．（22-23九年級(jí)上·廣西南寧·期末）空氣中含量最多的氣體是（）A．氧氣 B．稀有氣體 C．二氧化碳 D．氮?dú)狻敬鸢浮緿【解析】空氣的成分按體積計(jì)算，大約是:氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。故選D。2．（23-24九年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·期末）下列氣體占空氣體積分?jǐn)?shù)為78%的是（）A．氮?dú)? B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【答案】A【解析】空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%。故選A。3．（23-24九年級(jí)下·重慶大足·期末）空氣中含量多且能支持燃燒的氣體是（）A．N2 B．O2 C．CO2 D．H2O【答案】B【解析】空氣中含量最多的氣體為氮?dú)猓浯螢檠鯕?，氮?dú)獠豢扇家膊恢?，氧氣具有助燃性，故選B。4．（23-24九年級(jí)上·四川樂山·期末）空氣是一種寶貴的資源，空氣中含量較多能供給人呼吸的氣體是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氬氣 D．氮?dú)狻敬鸢浮緼【解析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可做保護(hù)氣等；氧氣能供給呼吸和支持燃燒等；稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣、做各種電光源等；二氧化碳可以滅火、做化工原料等。所以空氣中含量較多能供給人呼吸的氣體是氧氣。故選A。5．（23-24九年級(jí)上·安徽馬鞍山·期末）下列關(guān)于空氣的敘述不正確的是（）A．空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)饧s占78%B．空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量狀況越好C．氧氣、氦氣、氖氣都屬于稀有氣體D．工業(yè)制取氧氣利用分離液態(tài)空氣法【答案】C【解析】A、空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)饧s占78%，A正確；B、空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量狀況越好，B正確；C、氧氣不屬于稀有氣體，氦氣、氖氣都屬于稀有氣體，C錯(cuò)誤；D、工業(yè)制取氧氣利用分離液態(tài)空氣法，D正確。故選：C。6．（23-24八年級(jí)下·山東濰坊·期末）大氣中，體積分?jǐn)?shù)約占0.94%的氣體是（）A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】D【解析】空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約占78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約占0.03%，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約占0.94%，故選D。7．（23-24九年級(jí)上·陜西西安·期末）下列有關(guān)空氣及其成分的說法不正確的是（）A．空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積之比約為1:4 B．稀有氣體與任何物質(zhì)都不反應(yīng)C．食品充氮?dú)夥栏?D．氧氣可用于焊接金屬【答案】B【解析】A.氧氣約占空氣體積的五分之一，氮?dú)饧s占空氣體積的五分之四，故空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積之比約為1:4，正確；B.稀有氣體在一定條件下可以和其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，錯(cuò)誤；C.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可填充于食品包裝中，用于防腐，正確；D.氧氣具有助燃性，可使燃料充分燃燒放出更多的熱，提供更高的溫度，可用于焊接金屬等，正確；故選B。8．（22-23九年級(jí)上·廣東廣州·期末）下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是（）A．空氣由空氣分子構(gòu)成B．氧氣約占空氣總質(zhì)量的78%C．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光D．液氮用作冷凍劑是利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑【答案】C【解析】A、空氣是由氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，沒有空氣分子，故A說法錯(cuò)誤；B、氧氣約占空氣總體積的21%，氮?dú)饧s占空氣總體積的78%，故B說法錯(cuò)誤；C、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源，故C說法正確；D、液氮用作冷凍劑是利用液氮?dú)饣鼰峤档蜏囟龋皇抢玫獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，故D說法錯(cuò)誤；故選C。9．（23-24八年級(jí)下·山東泰安·期末）空氣是一種寶貴的自然資源。下列說法正確的是（）A．餅干放在空氣中會(huì)變軟是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕釨．空氣中各成分的含量固定不變C．稀有氣體可用于制作霓虹燈由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．空氣中的二氧化碳可用作氣體肥料【答案】D【解析】A、餅干敞口放置變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵?，故A錯(cuò)誤；B、空氣中各成分的含量不是固定不變的，空氣的組成比例隨高度、氣壓等因素改變，且在不同地區(qū)或同一地區(qū)的不同時(shí)間，空氣中各成分的含量可能會(huì)有所不同，故B錯(cuò)誤；C、稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，因此可用于制作霓虹燈，不是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯(cuò)誤；D、二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，可用作氣體肥料，故D正確。故選D。10．（23-24九年級(jí)上·河北石家莊·期末）下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．空氣中質(zhì)量分?jǐn)?shù)占的是氧氣B．空氣中含有稀有氣體C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．目前計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的有害氣體有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧【答案】B【解析】A、按體積計(jì)算，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、依據(jù)空氣中各成分，空氣中含有稀有氣體，故選項(xiàng)說正確；C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但常溫下不是能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如金不喝氧氣反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有二氧化硫、一氧化碳、臭氧等，而二氧化碳是空氣成分之一，不是空氣污染物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B?？键c(diǎn)02空氣的污染與防治1．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期末）溫江區(qū)12月10日空氣質(zhì)量報(bào)告如圖，下列說法正確的是（）A．這天空氣質(zhì)量?jī)?yōu) B．二氧化硫是空氣中的首要污染物C．空氣污染指數(shù)越小表明空氣質(zhì)量越好 D．空氣主要污染物還有，但未計(jì)入【答案】C【解析】A、根據(jù)圖示，這天的空氣質(zhì)量為良，故A說法錯(cuò)誤；B、根據(jù)圖示，當(dāng)日PM10含量最高，則當(dāng)日的首要污染物為可吸入顆粒物(PM10)，故B說法錯(cuò)誤；C、空氣污染指數(shù)越小，說明空氣質(zhì)量越好，故C說法正確；D、二氧化碳屬于空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，則空氣質(zhì)量報(bào)告中不計(jì)入二氧化碳，故D說法錯(cuò)誤；故選：C。2．（22-23八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）校園微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”能檢測(cè)出空氣的主要污染物，下列不需要列入監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是（）A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮【答案】A【解析】A、二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，沒有被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，該選項(xiàng)符合題意；B、PM2.5屬于空氣污染物，是被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，該選項(xiàng)不符合題意；C、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，是被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，該選項(xiàng)不符合題意；D、二氧化氮屬于空氣污染物，是被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，該選項(xiàng)不符合題意。故選A。3．（23-24八年級(jí)下·山東威?！て谀┫铝嘘P(guān)于空氣的說法不正確的是（）A．用銅粉測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是：用化學(xué)的方法將密閉容器中的氧氣完全反應(yīng)掉，氣體減少的體積就是氧氣的體積B．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括、、、等C．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，通常條件下幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【答案】D【解析】A.銅粉測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是：用化學(xué)的方法將密閉容器中的氧氣完全反應(yīng)掉，氣體減少的體積就是氧氣的體積，故A正確；B.目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵主要包括、、、、可吸入顆粒物等，故B正確；C.稀有氣體通常條件下幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C正確；D.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而不是所有物質(zhì)，故D錯(cuò)誤；故選D。4．（23-24九年級(jí)上·河北石家莊·期末）生機(jī)勃勃的地球離不開空氣，下列關(guān)于空氣的說法不正確的是（）A．稀有氣體可用于制作霓虹燈 B．是植物光合作用的重要原料C．的含量越高空氣質(zhì)量越好 D．排放是導(dǎo)致酸雨的原因之一【答案】C【解析】A、稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，可用于霓虹燈的制作，故A選項(xiàng)不符合題意；B、光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，二氧化碳是植物光合作用的原料，故B選項(xiàng)不符合題意；C、PM2.5是空氣污染物，含量越高空氣質(zhì)量越差，故C選項(xiàng)符合題意；D、二氧化硫和水、氧氣反應(yīng)可生成硫酸，隨降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是導(dǎo)致酸雨的原因之一，故D選項(xiàng)不符合題意。故選C。5．（23-24八年級(jí)下·山東濰坊·期末）下列情況一般不會(huì)造成空氣污染的是（）A．植物光合作用放出的氣體 B．塑料垃圾焚燒產(chǎn)生的煙霧C．工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的煙塵 D．汽車排出的尾氣【答案】A【解析】A、植物光合作用放出的氣體是氧氣，不會(huì)造成空氣污染，故選項(xiàng)正確；B、塑料垃圾焚燒產(chǎn)生的煙霧含有許多有害物質(zhì)，會(huì)造成空氣污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、工廠生產(chǎn)產(chǎn)生的煙塵中含有許多有害氣體，會(huì)造成空氣污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、汽車排氣產(chǎn)生的尾氣中含有有害氣體和粉塵，會(huì)造成空氣污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。6．（23-24八年級(jí)下·山東濰坊·期末）大氣污染是引起多種疾病的原因之一，下列污染物中對(duì)肺部損傷較大的是（）A．二氧化碳 B．PM2.5 C．一氧化碳 D．臭氧【答案】B【解析】A、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項(xiàng)不符合題意；B、可吸入顆粒物，通常是指粒徑在2.5微米以下的顆粒物，又稱PM2.5，可吸入顆粒物在環(huán)境空氣中持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)人體健康和大氣能見度的影響都很大，PM2.5屬于空氣污染物，對(duì)人體肺部損傷較大，故選項(xiàng)符合題意；C、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，但對(duì)人體肺部損傷不大，故選項(xiàng)不符合題意；D、臭氧屬于空氣污染物，但對(duì)人體肺部損傷不大，故選項(xiàng)不符合題意；故選：B。7．（23-24九年級(jí)上·福建·期末）空氣質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的健康，下列氣體屬于空氣污染物的是（）A．氮?dú)? B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．稀有氣體【答案】C【解析】目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（粒徑小于等于10微米的顆粒物，稱PM10）、細(xì)顆粒物（粒徑小于等于2.5微米的顆粒物，稱PM2.5）和臭氧等，氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳都是空氣的成分，不是空氣的污染物，一氧化碳有毒性，屬于空氣污染物，故選：C。8．（23-24九年級(jí)上·河南駐馬店·期末）目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)不包括（）A． B． C． D．PM2.5【答案】A【解析】A、二氧化碳為空氣中的成分，不屬于空氣污染物，該選項(xiàng)符合題意；B、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮屬于空氣污染物，該選項(xiàng)不符合題意；C、臭氧屬于空氣污染物，該選項(xiàng)不符合題意；D、PM2.5屬于空氣污染物，該選項(xiàng)不符合題意。故選A。9．（23-24九年級(jí)上·甘肅蘭州·期末）空氣質(zhì)量指數(shù)(簡(jiǎn)稱AQI)是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)，其范圍是0～50、51～100、1O1～150、151～200、201～300和300以上，分別對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量級(jí)別中的一級(jí)(優(yōu))、二級(jí)(良)、三級(jí)(輕度污染)、四級(jí)(中度污染)、五級(jí)(重度污染)和六級(jí)(嚴(yán)重污染)。某日實(shí)踐小組的同學(xué)們跟隨環(huán)保部門的工作人員利用微型空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀測(cè)量本市的空氣質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)如下表所示(1mg=1000μg)，下列說法錯(cuò)誤的是

（）A．污染物X是一氧化碳B．該日本市空氣污染物中含量最少的是臭氧C．其空氣質(zhì)量屬于空氣質(zhì)量級(jí)別中的一級(jí)D．可通過使用清潔能源代替煤和石油改善空氣質(zhì)量【答案】C【解析】A、目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（粒徑小于等于10微米的顆粒物，稱PM10）、細(xì)顆粒物（粒徑小于等于2.5微米的顆粒物，稱PM2.5）和臭氧等。污染物X是一氧化碳，故A說法正確；B、1mg=1000μg，則一氧化碳含量為700μg，所以該日本市空氣污染物中含量最少的是臭氧，故B說法正確；C、AQI55在51～100之間，屬于國(guó)家空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的Ⅱ級(jí)，故C說法錯(cuò)誤；D、可通過使用清潔能源代替煤和石油，減少二氧化硫、氮氧化物等污染物的排放，改善空氣質(zhì)量，故D說法正確；故選：C?？键c(diǎn)03空氣中氧氣含量的測(cè)定1．（23-24九年級(jí)上·湖北黃石·期末）某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況，足量蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒，測(cè)定的氧氣含量變化如圖所示，下列判斷正確的是（）

A．蠟燭燃燒過程中，a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為84%B．紅磷燃燒過程中，b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不相等C．燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多D．若將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)可降至3%【答案】C【解析】A、蠟燭燃燒過程中消耗氧氣生成二氧化碳和水，空氣中氮?dú)怏w積不變，a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)仍約為78%，故A錯(cuò)誤；B、因?qū)嶒?yàn)在密閉容器中進(jìn)行，則b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等，故B錯(cuò)誤；C、燃燒后，兩容器中氧氣均有剩余，其中紅磷燃燒后剩余氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于蠟燭，說明紅磷耗氧量較多，故C正確；D、若將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒，蠟燭會(huì)在氧氣體積分?jǐn)?shù)為14%時(shí)熄滅，紅磷在氧氣體積分?jǐn)?shù)為10%時(shí)熄滅，氧氣體積分?jǐn)?shù)不可能降至3%，故D錯(cuò)誤。故選C。2．（23-24九年級(jí)上·貴州安順·期末）學(xué)習(xí)小組利用圖1所示裝置，測(cè)得集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化情況(如圖2所示)。下列判斷正確的是

（）A．b點(diǎn)時(shí)紅磷開始燃燒 B．b→c段觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧C．d點(diǎn)時(shí)集氣瓶中已經(jīng)沒有氧氣 D．e點(diǎn)時(shí)打開止水夾【答案】A【分析】ab段紅磷一開始未達(dá)到著火點(diǎn)，所以未開始燃燒，b點(diǎn)紅磷開始燃燒，燃燒放熱，故bc段容器內(nèi)壓強(qiáng)變大，cd段氧氣被紅磷逐漸消耗，且反應(yīng)結(jié)束后溫度不斷降低，壓強(qiáng)不斷減少，在d點(diǎn)打開止水夾，由于集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低，水被倒吸入集氣瓶，氣體體積減小，壓強(qiáng)增大。

【解析】A、b點(diǎn)時(shí)紅磷開始燃燒，放熱，氣壓增大，該選項(xiàng)正確；B、b→c段容器內(nèi)壓強(qiáng)變大，是因?yàn)榧t磷燃燒放熱，裝置內(nèi)溫度升高，壓強(qiáng)增大，可觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、d點(diǎn)時(shí)集氣瓶中仍然含有氧氣，該選項(xiàng)不正確；D、d點(diǎn)時(shí)打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶，氣壓增大，該選項(xiàng)不正確；故選：A。3．（23-24九年級(jí)上·河北保定·期末）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某同學(xué)將教材實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的裝置如圖，(部分夾持裝置已略)實(shí)驗(yàn)前彈簧夾已夾緊，實(shí)驗(yàn)時(shí)引燃紅磷后便熄滅酒精燈。下列說法不正確的是（）A．紅磷燃燒的化學(xué)方程式可以表示為：4P+5O22P2O5B．紅磷熄滅裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器活塞先向右移動(dòng)再向左移動(dòng)C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后試管內(nèi)氣體的主要成分為氮?dú)釪．改進(jìn)后的裝置能減少測(cè)量誤差，且對(duì)環(huán)境更友好【答案】B【解析】A、紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5，故選項(xiàng)說法正確；B、待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器內(nèi)壓強(qiáng)變小，所以注射器活塞向左移動(dòng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、氧氣與紅磷反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后試管內(nèi)氣體的主要成分為氮?dú)?，故選項(xiàng)說法正確；D、改進(jìn)后的裝置能減少測(cè)量誤差，且對(duì)環(huán)境更友好，故選項(xiàng)說法正確；故選：B。4．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置的氣密性B．實(shí)驗(yàn)時(shí)白磷量不足會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后左側(cè)玻璃管中水面約上升至“1”刻度處D．用木炭代替白磷實(shí)驗(yàn)，也能得到相同的結(jié)論【答案】D【解析】A、該實(shí)驗(yàn)為測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，造成實(shí)驗(yàn)誤差，故A說法正確；B、實(shí)驗(yàn)時(shí)白磷量不足，會(huì)導(dǎo)致氧氣不能消耗完全，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，故B說法正確；C、白磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，左邊玻璃管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，右側(cè)玻璃管中的水進(jìn)入左側(cè)玻璃管中，進(jìn)入水的體積即為消耗氧氣的體積，氧氣約占空氣體積的五分之一，故實(shí)驗(yàn)結(jié)束后左側(cè)玻璃管中水面約上升至“1”刻度處，故C說法正確；D、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變，則用木炭代替白磷實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的結(jié)論，故D說法錯(cuò)誤；故選：D。5．（23-24八年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期末）如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法不正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)利用了銅的導(dǎo)熱性B．實(shí)驗(yàn)中可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后左側(cè)玻璃管中水面約上升至“4”刻度處D．該實(shí)驗(yàn)在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行，不會(huì)造成空氣污染【答案】C【解析】A.銅具有良好的導(dǎo)熱性，銅絲在此實(shí)驗(yàn)中起到導(dǎo)熱的作用，引燃白磷，選項(xiàng)正確；B.左側(cè)玻璃管內(nèi)白磷燃燒會(huì)發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙，選項(xiàng)正確；C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，左側(cè)玻璃管內(nèi)氧氣被消耗殆盡，因?yàn)橄牡难鯕饧s占玻璃棺內(nèi)空氣總體積的五分之一，所以左側(cè)水面約上升一個(gè)刻度至“1”刻度處，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.該實(shí)驗(yàn)在密閉的環(huán)境下進(jìn)行，產(chǎn)生的濃煙不會(huì)污染空氣，選項(xiàng)正確；故選C。考點(diǎn)04純凈物和混合物1．（23-24九年級(jí)上·四川綿陽·期末）下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（）A．氮?dú)?、過氧化氫、氯酸鉀 B．汞、蒸餾水、煤氣C．稀有氣體、五氧化二磷、稀硫酸 D．潔凈空氣、氯化鉀、液態(tài)氧【答案】B【解析】A、氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)，過氧化氫、氯酸鉀都屬于化合物，故錯(cuò)誤；B、汞屬于單質(zhì)，蒸餾水屬于化合物，煤氣的主要成分是一氧化碳，還含有其他氣體，屬于混合物，故正確；C、稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣等，是混合物。五氧化二磷是化合物，稀硫酸屬于混合物，故錯(cuò)誤；D、潔凈空氣含有氮?dú)?、氧氣等多種氣體，屬于混合物，氧化鉀屬于化合物，液態(tài)氧屬于單質(zhì)，故錯(cuò)誤；故選B。2．（23-24八年級(jí)下·山東濰坊·期末）從化學(xué)角度來講，物質(zhì)可以分為純凈物和混合物兩類，下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A．冰水 B．液氧 C．潔凈的空氣 D．氮?dú)狻敬鸢浮緾【解析】A、冰是固態(tài)的水，冰水中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、液氧是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、潔凈的空氣中也有氧氣、氮?dú)獾榷喾N物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)正確；D、氮?dú)馐怯梢环N物質(zhì)組成，屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C。3．（24-25九年級(jí)上·河北滄州·期末）空氣是一種寶貴的資源。下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是（）A．清新的空氣是純凈物B．二氧化碳是植物光合作用的原料C．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水D．稀有氣體制作霓虹燈，是因?yàn)橄∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)不活潑【答案】B【解析】A、清新的空氣中含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、二氧化碳是植物光合作用的原料，故選項(xiàng)說法正確；C、魚能在水中生存，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結(jié)論，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、稀有氣體用于制作霓虹燈，利用的是稀有氣體通電時(shí)它們會(huì)發(fā)出不同顏色的光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B。4．（23-24八年級(jí)下·黑龍江綏化·期末）了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（）A．冰水混合物

液氧 B．氮?dú)?/p>

煤C．凈化后的自來水

二氧化碳 D．石灰水

空氣【答案】C【解析】A、冰水混合物只含有水這一種物質(zhì)，屬于純凈物，不屬于混合物；液氧（O2）屬于單質(zhì)，不屬于化合物，A錯(cuò)誤；B、氮?dú)猓∟2）屬于單質(zhì)，不屬于混合物；煤主要成分是碳單質(zhì)，煤屬于混合物，不屬于化合物，B錯(cuò)誤；C、凈化后的自來水仍然含有可溶性鈣鎂礦物質(zhì)鹽等成分，屬于混合物；二氧化碳（CO2）屬于化合物，C正確；D、石灰水是Ca(OH)2的水溶液，屬于混合物；空氣含有氮?dú)?、氧氣等成分，屬于混合物，不屬于化合物，D錯(cuò)誤。故選：C。5．（23-24九年級(jí)上·四川內(nèi)江·期末）下列屬于純凈物的是（）A．空氣 B．二氧化碳 C．清澈的河水 D．可樂【答案】B【解析】A、空氣含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)，不屬于純凈物，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、二氧化碳只含二氧化碳這一種物質(zhì)，屬于純凈物，B選項(xiàng)正確；C、清澈的河水含有水、可溶性鈣鎂礦物質(zhì)鹽等物質(zhì)，不屬于純凈物，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、可樂含有水、二氧化碳、糖類等物質(zhì)，不屬于純凈物，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。6．（23-24九年級(jí)上·湖北宜昌·期末）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，下列物質(zhì)分類正確的是（）A．化合物：乙炔、氧化鋁 B．單質(zhì)：液氧、稀有氣體C．氧化物：高錳酸鉀、干冰 D．混合物：冰水混合物、天然氣【答案】A【解析】A、乙炔是由C、H元素組成的純凈物，屬于化合物；氧化鋁是由Al、O元素組成的純凈物，屬于化合物，符合題意；B、液氧是液態(tài)氧氣，是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；稀有氣體是由氖氣、氦氣等混合而成，屬于混合物，不符合題意；C、高錳酸鉀是由K、Mn、O三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，干冰是固體二氧化碳，是由C、O元素組成的化合物，屬于氧化物，不符合題意；D、冰是固態(tài)的水，冰水混合物由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，天然氣的主要成分是甲烷，還含有其它物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意。故選A。7．（23-24九年級(jí)上·云南昆明·期末）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．稀有氣體 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．潔凈的空氣【答案】C【分析】由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫混合物?！窘馕觥緼、稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣、氪氣等氣體，屬于混合物，不符合題意；B、澄清石灰水中有氫氧化鈣、水等物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；C、冰水混合物中只有水，是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，符合題意；D、潔凈的空氣中存在有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意。故選C?？键c(diǎn)05氧氣的性質(zhì)1．（23-24八年級(jí)下·山東淄博·期末）今年4月25日神舟十八號(hào)載人飛船順利發(fā)射，將三名航天員成功送入空間站。下列能供給航天員呼吸的氣體是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．氦氣【答案】A【解析】A、氧氣能供給呼吸，符合題意；B、氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，不符合題意；C、二氧化硫具有一定毒性，不能供給呼吸，不符合題意；D、氦氣不能供給呼吸，不符合題意。故選A。2．（23-24九年級(jí)上·貴州貴陽·期末）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．石墨灰黑色、質(zhì)軟，常用于制鉛筆芯B．銅具有良好的導(dǎo)電性，常用來制作電線C．氧氣具有助燃性，常用作燃料D．二氧化碳不能燃燒也不助燃，常用來滅火【答案】C【解析】A、石墨灰黑色、質(zhì)軟，常用于制鉛筆芯，故選項(xiàng)說法正確；B、銅具有良好的導(dǎo)電性，常用來制作電線，故選項(xiàng)說法正確；C、氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、二氧化碳不能燃燒也不助燃，且密度比空氣大，常用來滅火，故選項(xiàng)說法正確；故選：C。3．（23-24九年級(jí)上·湖南湘潭·期末）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料 B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C．水中的魚能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D．帶火星的木條能在有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃【答案】C【解析】A、氧氣能支持燃燒，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故錯(cuò)誤；B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但氧氣并不能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故錯(cuò)誤；C、氧氣不易溶于水（微溶于水），水中溶有少量氧氣，氧氣可以供給呼吸，所以水中的生物可以依靠這些氧氣而存活，故正確；D、帶火星的木條必須在氧氣的濃度較高時(shí)才能復(fù)燃，氣體中含有氧氣不一定復(fù)燃，如空氣，故錯(cuò)誤。故選：C。4．（23-24九年級(jí)上·遼寧阜新·期末）下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的敘述中，不正確的是（）A．不易溶于水B．氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體C．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用了氧氣的可燃性D．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性【答案】C【解析】A、氧氣不易溶于水，選項(xiàng)正確；B、氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體，選項(xiàng)正確；C、氧氣具有助燃性，氧氣用于火箭發(fā)射，是利用了氧氣的助燃性，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，證明氧氣具有氧化性，選項(xiàng)正確，故選C。5．（23-24九年級(jí)上·廣東揭陽·期末）下列選項(xiàng)不屬于氧氣在大自然中消耗途徑的是（）A．物質(zhì)在空氣中的燃燒 B．生物的呼吸作用C．綠色植物的光合作用 D．物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化【答案】C【解析】A、燃料的燃燒能消耗大量的氧氣，消耗氧氣，不符合題意；B、生物的呼吸作用，呼吸作用吸入的是氧氣呼出的是二氧化碳，消耗氧氣，不符合題意；C、植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧氣和有機(jī)物，所以產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用，符合題意；D、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，有些氧化反應(yīng)進(jìn)行很慢，不易被人察覺，這類氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化，緩慢氧化也要消耗氧氣，不符合題意；故選：C。6．（22-23九年級(jí)上·山西太原·期末）下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是（）A．氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃B．木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化C．當(dāng)氧氣參與化學(xué)反應(yīng)時(shí)，單位體積空間里氧分子越多，反應(yīng)越劇烈D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)【答案】C【解析】A、氧氣有助燃性，氧氣是可燃物燃燒的助燃劑，所以氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃，故A說法錯(cuò)誤；B、木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，但也是劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故B說法錯(cuò)誤；C、當(dāng)氧氣參與化學(xué)反應(yīng)時(shí)，單位體積空間里氧分子越多，接觸面積越大，反應(yīng)越劇烈，故C說法正確；D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與很多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并不是與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，故D說錯(cuò)誤；故選C。7．（23-24九年級(jí)上·天津西青·期末）下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧C．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體【答案】D【解析】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，錯(cuò)誤；B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，不是白霧，錯(cuò)誤；C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，這是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，錯(cuò)誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，正確。故選D。8．（23-24九年級(jí)上·陜西咸陽·期末）如圖是物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）A．裝置①和②中硫燃燒生成的產(chǎn)物不同B．裝置①和②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同C．裝置③中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱D．能將底部的水換成細(xì)沙的是裝置③【答案】A【解析】A、硫在氧氣中燃燒和硫在空氣中燃燒的產(chǎn)物相同，均是二氧化硫，故A符合題意；B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則裝置①和②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，故B不符合題意；C、裝置③中是鐵絲在氧氣中燃燒，可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱，故C不符合題意；D、裝置①和②集氣瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，則不能將底部的水換成細(xì)沙；裝置③集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，因此可以換成細(xì)沙，故D不符合題意。故選A?？键c(diǎn)06氧氣的制取1．（24-25九年級(jí)上·河北滄州·期末）取兩份相同的過氧化氫溶液a和b，向b中加入少量二氧化錳。產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，其中最合理的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】取兩份相同的過氧化氫溶液a和b，向b中加入少量二氧化錳，a中不加入二氧化錳，a和b均在一開始就分解產(chǎn)生氧氣，二氧化錳能加快過氧化氫分解的速率，但不會(huì)改變生成物的質(zhì)量，所以相同時(shí)間內(nèi)b產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大于a產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量，而最終a和b生成氧氣的質(zhì)量相同，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖為，故選：D。2．（23-24九年級(jí)上·湖北黃岡·期末）如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是（）A．加入藥品 B．收集氣體C．檢查裝置氣密性 D．驗(yàn)滿【答案】D【解析】A、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確；C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；D、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選D。3．（23-24九年級(jí)上·黑龍江綏化·期末）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，請(qǐng)利用下列裝置回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：b。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團(tuán)棉花作用，反應(yīng)文字表達(dá)式。若要收集一瓶較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是，利用了氧氣的性質(zhì)。檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是。（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝是，由c處加入的物質(zhì)名稱是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式?！敬鸢浮浚?）鐵架臺(tái)（2）防止試管內(nèi)固體粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D密度比空氣大將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿（3）B過氧化氫溶液過氧化氫水+氧氣【解析】（1）圖中標(biāo)號(hào)b的儀器名稱：鐵架臺(tái)；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團(tuán)棉花是為了防止試管內(nèi)固體粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集一瓶干燥的氧氣，氧氣密度大于空氣，則需要選擇向上排空氣法，收集裝置選用D；氧氣具有助燃性，能使燃著的木條復(fù)燃，向上排空氣法驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿；（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，過氧化氫分解制備氧氣是固液常溫型，選擇發(fā)生裝置是B，二氧化錳裝入錐形瓶，過氧化氫溶液從長(zhǎng)頸漏斗加入，發(fā)生的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣。4．（22-23九年級(jí)上·湖南湘西·期末）二氧化錳(MnO2)，氧化銅(CuO)都是實(shí)驗(yàn)室里最常見的金屬氧化物粉末，實(shí)驗(yàn)證明：二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用。有的同學(xué)就在思考：氧化銅對(duì)過氧化氫分解有催化作用嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究(提供的儀器和化學(xué)藥品有：試管、火柴、二氧化錳、氧化銅、5%過氧化氫溶液)：（1）在探究實(shí)驗(yàn)過程中，主要仔細(xì)觀察該反應(yīng)的和的變化情況。（2）寫出你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案和分析；【答案】（1）反應(yīng)物生成物（2）①取1支試管，向其中加入適量的過氧化氫溶液，一會(huì)兒后，把帶火星的火柴放入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象；②另取1支試管，先向其中加入少量氧化銅粉末，再加入與步驟①等量的過氧化氫溶液，一會(huì)兒后，把帶火星的火柴放入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象；③對(duì)比①②現(xiàn)象，若①中帶火星的火柴無明顯變化，②中帶火星的火柴復(fù)燃，說明氧化銅對(duì)過氧化氫分解有催化作用【解析】（1）在探究實(shí)驗(yàn)過程中，主要仔細(xì)觀察該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物的變化情況，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。（2）沒有催化劑情況下，過氧化氫分解速率很慢，產(chǎn)生的氧氣不足以使帶火星的火柴復(fù)燃，若氧化銅對(duì)過氧化氫分解有催化作用，則在氧化銅催化作用下，過氧化氫分解速率加快，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量氧氣，能使帶火星的火柴復(fù)燃，所以方案和分析如下：①取1支試管，向其中加入適量的過氧化氫溶液，一會(huì)兒后，把帶火星的火柴放入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象；②另取1支試管，先向其中加入少量氧化銅粉末，再加入與步驟①等量的過氧化氫溶液，一會(huì)兒后，把帶火星的火柴放入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象；③對(duì)比①②現(xiàn)象，若①中帶火星的火柴無明顯變化，②中帶火星的火柴復(fù)燃，說明氧化銅對(duì)過氧化氫分解有催化作用。5．（22-23九年級(jí)上·湖南湘西·期末）下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，據(jù)圖分析和回答：（1）寫出圖中儀器的名稱：①；②。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是；用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))。（3）收集氧氣時(shí)，不能選用收集裝置(填序號(hào))，理由是。（4）如果選用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從通入(填“a”或“b”)；如果在G裝置中裝滿水進(jìn)行排水法收集氧氣，則氣體應(yīng)從通入(填“a”或“b”)。（5）已知氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，制取該氣體時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是?！敬鸢浮浚?）試管集氣瓶（2）BC（3）F氧氣密度大于空氣（4）ab（5）F/G【解析】（1）根據(jù)圖示，儀器①是試管，儀器②是集氣瓶。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)屬于固液常溫型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)屬于固體加熱型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C。（3）收集氧氣時(shí)，不能選用收集裝置F，因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝?，若選用裝置F，則氧氣會(huì)向下流走從集氣瓶口離開集氣瓶，故填：F；氧氣密度大于空氣。（4）氧氣密度大于空氣，可用向上排空氣法收集，若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從a端通入；氧氣不易溶于水、密度小于水，如果在G裝置中裝滿水進(jìn)行排水法收集氧氣，則水應(yīng)從下方排出G裝置，氣體應(yīng)從b端通入。（5）已知氨氣極易溶于水，則不能用排水法收集氨氣。氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，制取該氣體時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是F或G。6．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期末）進(jìn)入冬天，得支原體肺炎嚴(yán)重的病人需做“高流氧呼吸”，其本質(zhì)就是吸入“富氧空氣”，化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為，該反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中屬于氧化物有種。（2）儀器A的名稱是，用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)從圖1中選取制取氧氣的發(fā)生裝置儀器及用品有（填序號(hào)）。（3）用圖2裝置混制“富氧空氣”。用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣混制一瓶“富氧空氣”，該“富氧空氣”中氮?dú)夂勘瓤諝庵械獨(dú)夂浚ㄌ睢案摺被颉暗汀被颉耙粯印保?。?）測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中廣口瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線如圖4，分析D點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作可能是?！敬鸢浮浚?）1/一（2）錐形瓶B、C、D、F、G（3）低（4）打開導(dǎo)管上面的彈簧夾（止水夾）【解析】（1）高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為。氧化物由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。所以只有二氧化錳一種氧化物。（2）A是錐形瓶。高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，組裝固體加熱型發(fā)生裝置，BCDFG。（3）空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氮?dú)饧s占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。富氧空氣中氧氣占比提高，則氮?dú)鈫钨|(zhì)下降，所以該“富氧空氣”中氮?dú)夂勘瓤諝庵械獨(dú)夂康汀＃?）D點(diǎn)氣壓最低，之后快速恢復(fù)到開始的大氣壓，則操作是打開導(dǎo)管上面的彈簧夾（止水夾），水在大氣壓作用下進(jìn)入集氣瓶，氣壓快速恢復(fù)。7．（23-24九年級(jí)上·陜西商洛·期末）實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置利用高錳酸鉀制取氧氣。（1）應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）。該裝置需要做出的改進(jìn)是，目的是。（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。（3）若收集的氧氣不純，可能的原因是（寫一點(diǎn)即可）【答案】（1）A在試管口放一團(tuán)棉花防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管（2）（3）剛出現(xiàn)氣泡就開始收集或裝置氣密性不好【解析】（1）高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型反應(yīng)，故選A；高錳酸鉀分解的速率較快，為了防止固體粉末進(jìn)入玻璃導(dǎo)管，故要在試管口放一團(tuán)棉花；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；（3）用排水法收集氧氣時(shí)集氣瓶中要裝滿水，待到氣體連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集，否則會(huì)使收集的氣體不純或裝置漏氣等?？键c(diǎn)07催化劑1．（23-24九年級(jí)上·吉林四平·期末）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．催化劑只能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B．反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用D．所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑【答案】C【解析】A、催化劑不是只加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，也可能會(huì)減慢物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故A錯(cuò)誤；B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變，故B錯(cuò)誤；C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用，故C正確；D、不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，如高錳酸鉀分解，故D錯(cuò)誤。故選C。2．（23-24九年級(jí)上·江蘇無錫·期末）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，探究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液中，用傳感器測(cè)量密閉裝置中的壓強(qiáng)，采集數(shù)據(jù)繪制成圖乙所示曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)及曲線，下列說法不正確的是（）A．過氧化氫分解時(shí)放出熱量B．分別加入土豆塊和豬肝塊，過氧化氫完全分解均需120sC．分別加入土豆塊和豬肝塊，裝置內(nèi)最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)D．兩種催化劑中，豬肝塊對(duì)過氧化氫分解的催化效果更好【答案】B【解析】A、由圖乙可知，兩個(gè)曲線壓強(qiáng)上升至最高點(diǎn)后再下降，說明反應(yīng)過程中溫度升高，反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降，壓強(qiáng)下降，故過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；B、據(jù)圖可知，當(dāng)壓強(qiáng)上升至最高點(diǎn)時(shí)反應(yīng)結(jié)束，故加土豆塊、豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間分別大約是65s、30s，該選項(xiàng)說法不正確；C、催化劑能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物質(zhì)量，則裝置內(nèi)最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，該選項(xiàng)說法正確；D、由圖可知，加入豬肝塊的反應(yīng)中壓強(qiáng)上升至最高點(diǎn)的時(shí)間更短，反應(yīng)速率更快，故兩種催化劑中催化效果更好的是豬肝塊，該選項(xiàng)說法正確。故選B。3．（23-24九年級(jí)上·河北滄州·期末）用過氧化氫制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A．不放出氧氣 B．放出氧氣速度慢C．放出氧氣的總量減少 D．放出氧氣總量會(huì)減少且反應(yīng)速度慢【答案】B【解析】過氧化氫制氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度，如果忘記加入反應(yīng)速度慢，但不會(huì)影響生成氧氣的量，故選B。4．（23-24九年級(jí)上·廣西柳州·期末）下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（）A．使用催化劑可以增加生成物的量B．加入催化劑反應(yīng)速率一定加快C．不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率【答案】D【解析】A、催化劑只是能改變反應(yīng)的速率，生成物的質(zhì)量的多少由反應(yīng)物的多少來決定，故A錯(cuò)誤；B、催化劑可以改變反應(yīng)速率，可能加快反應(yīng)速率，也可能減慢反應(yīng)速率，故B錯(cuò)誤；C、催化劑只是能改變反應(yīng)的速率，能不能發(fā)生反應(yīng)是物質(zhì)本身的性質(zhì)，和催化劑無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，故D正確。故選D。1．（24-25九年級(jí)上·河北滄州·期末）2024年世界環(huán)境日主題是“生物多樣性：保護(hù)地球上的所有生命”。下列做法不符合這一主題的是（）A．提倡盡量開私家車出行 B．大力推廣使用清潔能源C．植樹造林增加綠地面積 D．工廠廢氣處理達(dá)標(biāo)排放【答案】A【解析】A、私家車出行過多，會(huì)導(dǎo)致尾氣排放增加，加劇空氣污染，不符合這一主題，故符合題意；B、使用清潔能源，可以減少污染物的產(chǎn)物，有利于改善空氣質(zhì)量，符合這一主題，故不符合題意；C、積極植樹造林，可凈化空氣，減少噪音等，符合這一主題，故不符合題意；D、工業(yè)廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，可以減少對(duì)空氣的污染，符合這一主題，故不符合題意。故選A。2．（22-23九年級(jí)上·河北保定·期末）某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（）

A．該實(shí)驗(yàn)的紅磷可以用木炭代替B．實(shí)驗(yàn)前，要檢查裝置的氣密性C．實(shí)驗(yàn)中，紅磷熄滅后立即打開彈簧夾D．實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中剩余氣體為純凈物【答案】B【解析】A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強(qiáng)的變化不大，無法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)前，要檢查裝置的氣密性，否則裝置漏氣，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進(jìn)入，占據(jù)了一定的體積，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，符合題意；C、實(shí)驗(yàn)中，紅磷熄滅后，應(yīng)等冷卻至室溫后打開彈簧夾，否則氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，不符合題意；D、實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中剩余氣體為氮?dú)?、稀有氣體等，屬于混合物，不符合題意。故選B。3．（23-24九年級(jí)上·黑龍江綏化·期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體三氧化二鐵B．紅磷在空氣中不能燃燒C．硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色氣無味的氣體D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體【答案】D【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體，產(chǎn)物是四氧化三鐵，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不能直接說出生成物的名稱，錯(cuò)誤；B、紅磷在空氣中能燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，錯(cuò)誤；C、硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，錯(cuò)誤；D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，正確。故選D。4．（23-24九年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期末）燃燒可以放出熱量，能幫助我們煮熟食物、抵御寒冷等，它促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。下列物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，該物質(zhì)是（）A．鐵絲 B．木炭 C．硫粉 D．紅磷【答案】A【解析】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，選項(xiàng)正確；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。5．（23-24九年級(jí)上·河北保定·期末）空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)說法不正確的是（）A．分離液態(tài)空氣是工業(yè)上制取氧氣的方法B．食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L(zhǎng)食品保質(zhì)期C．稀有氣體可用于制造多種用途的電光源D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%【答案】D【解析】A、工業(yè)上利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同，將它們進(jìn)行分離，進(jìn)而得到氧氣，該選項(xiàng)說法正確；B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣，該選項(xiàng)說法正確；C、稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，則可作電光源，該選項(xiàng)說法正確；D、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該選項(xiàng)說法不正確。故選D。6．（22-23九年級(jí)上·上海·期末）工業(yè)上分離空氣得到氧氣，是利用的各組分具有不同的（）A．密度 B．沸點(diǎn) C．穩(wěn)定性 D．溶解性【答案】B【解析】工業(yè)上分離空氣原理是將空氣液化，之后由于液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，液氮沸點(diǎn)比液氧的低先從液態(tài)空氣中分離出來從而分離得到液態(tài)氧氣，故選：B。7．（23-24九年級(jí)上·四川廣安·期末）某課題組通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)對(duì)白磷燃燒的溫度變化及影響因素進(jìn)行探究。將5g白磷放試管中并將試管放入60℃熱水中，t3時(shí)打開彈簧夾，并推入過氧化氫溶液。實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法正確的是A．實(shí)驗(yàn)過程中氣球逐漸變癟B．t1－t2時(shí)間段時(shí)兩支試管中壓強(qiáng)相等C．t3后，溫度再次升高是因?yàn)檫^氧化氫分解放熱D．t4對(duì)應(yīng)溫度高于t2說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈【答案】D【解析】A、該實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒放出熱量，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，氣球脹大，待完全反應(yīng)后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，故氣球變癟，故氣球先變大后變癟，不符合題意；B、由圖可知，t1-t2時(shí)間段時(shí)，溫度升高，白磷不斷燃燒放熱，左邊試管壓強(qiáng)不斷增加，此時(shí)還未打開彈簧夾，右側(cè)試管壓強(qiáng)不變，兩支試管中壓強(qiáng)不相等，不符合題意；C、t3后，溫度再次升高是因?yàn)檫^氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣，白磷在氧氣中燃燒更劇烈，放出的熱量更多，不符合題意；D、t3前，白磷在空氣中燃燒，t3后，通入氧氣，白磷在氧氣中燃燒，t4對(duì)應(yīng)溫度高于t2，氧氣中氧氣濃度比空氣中氧氣濃度大，說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，符合題意。故選D。8．（23-24九年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期末）2022年11月29日，搭載神舟十五號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。航天員即將在空間站工作生活6個(gè)月時(shí)間，在空間站的生活離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A．結(jié)構(gòu)：氧氣是由氧原子構(gòu)成的B．性質(zhì)：氧氣不易溶于水且具有可燃性C．現(xiàn)象：硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫D．用途：氧氣可用于供給航天員呼吸【答案】D【解析】A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氧分子是由氧原子構(gòu)成的，故A說法不正確；B、氧氣不易溶于水，不具有可燃性，故B說法不正確；C、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故C說法不正確；D、氧氣可以供給呼吸，可用于供給航天員呼吸，故D說法正確；故選：D。9．（23-24九年級(jí)上·廣東韶關(guān)·期末）化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說法正確的是（）A．化石燃料的直接利用，促進(jìn)了“低碳”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．氫氣既可作探空氣球又可作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣C．等含氮物質(zhì)均為空氣污染物D．干冰可作制冷劑，廣泛用于食品冷藏保鮮【答案】D【解析】A、化石燃料的直接利用不能減少二氧化碳的排放，不屬于低碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、氫氣化學(xué)性質(zhì)活潑，易燃易爆不能做焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣；氦氣的密度小、化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可充填探空氣球，也可做焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、氮?dú)馐强諝獾某煞葜?，不是空氣污染物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、干冰升華要吸收大量的熱，故可作制冷劑，故選項(xiàng)說法正確；故選：D。10．（22-23八年級(jí)上·黑龍江綏化·期末）化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，比較其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差別。實(shí)驗(yàn)時(shí)將紅磷、蠟燭點(diǎn)燃后，同時(shí)伸入到大小相同的兩個(gè)集氣瓶中。（已知：實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均關(guān)閉）（1）紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為。（2）待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進(jìn)行的操作是：先打開K1、K3，一段時(shí)間后，再。（3）若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將K1、K2打開，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是?！敬鸢浮浚?）（2）關(guān)閉K1、打開K2（3）燒杯中的水流入兩個(gè)集氣瓶中且水量相同【解析】（1）紅磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，故填：；（2）待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進(jìn)行的操作是：先打開K1、K3，使燒杯的水倒流進(jìn)入左廣口瓶，一段時(shí)間后，再關(guān)閉K1、打開K2，觀察水進(jìn)入右廣口瓶的情況，故填：關(guān)閉K1、打開K2；（3）若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將K1、K2打開，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開止水夾K3，由于整個(gè)裝置形成連通，氣壓相同，則觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水流入兩個(gè)集氣瓶中且水量相同，故填：燒杯中的水流入兩個(gè)集氣瓶中且水量相同。11．（23-24八年級(jí)下·山東泰安·期末）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小明建構(gòu)了“兩組份混合物含量測(cè)定”的思維模型：運(yùn)用該模型對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩組份混合物?！驹矸治觥浚?）利用某種化學(xué)物質(zhì)將氧氣反應(yīng)掉以測(cè)定空氣中氧氣的含量屬于思維模型中的（填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）?！静僮骷?xì)節(jié)】（2）按圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最佳打開時(shí)間是（填“反應(yīng)剛結(jié)束”或“冷卻到室溫”）時(shí)?！緮?shù)據(jù)推導(dǎo)】（3）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)甲變形改進(jìn)為實(shí)驗(yàn)乙，若試管容積為，實(shí)驗(yàn)開始前注射器活塞對(duì)應(yīng)的初始刻度為，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后注射器活塞停留在刻度的位置。【實(shí)驗(yàn)反思】（4）運(yùn)用上述思維模型，小明又設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置，試猜想銅粉可代替紅磷的主要原因（寫兩條）、?！敬鸢浮浚?）反應(yīng)轉(zhuǎn)化（2）冷卻到室溫（3）4（4）只與氧氣反應(yīng)不產(chǎn)生氣體【解析】（1）利用某種化學(xué)物質(zhì)將氧氣反應(yīng)掉以測(cè)定空氣中氧氣的含量屬于思維模型中的反應(yīng)轉(zhuǎn)化，故填：反應(yīng)轉(zhuǎn)化；（2）按圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，溫度沒有冷卻至室溫，壓強(qiáng)變化小，造成測(cè)量結(jié)果偏小，為防止產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，需要冷卻至室溫，再打開止水夾，故止水夾最佳打開時(shí)間是冷卻到室溫時(shí)，故填：冷卻到室溫；（3）因?yàn)檠鯕饧s占空氣體積的，而試管的容積是30mL，當(dāng)其內(nèi)氧氣被耗盡時(shí)氣體減少的體積為，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束后注射器活塞停留在刻度，故填：4；（4）圖丙的實(shí)驗(yàn)中銅粉可代替紅磷的主要原因是銅加熱時(shí)只能與裝置中的氧氣反應(yīng)，且生成氧化銅固體，不產(chǎn)生氣體，故填：只與氧氣反應(yīng)；不產(chǎn)生氣體。12．（23-24九年級(jí)上·甘肅天水·期末）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中儀器①的名稱：。（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2，組裝好儀器后應(yīng)先進(jìn)行的操作是，相應(yīng)的化學(xué)方程式為。棉花的作用。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的應(yīng)選擇發(fā)生裝置B，選擇該發(fā)生裝置的原因是。（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為?？梢杂肈裝置收集氧氣的原因是氧氣。用D裝置收集氧氣的時(shí)刻。（5）圖中E裝置有多種功能。若要收集氧氣，則導(dǎo)氣管應(yīng)接導(dǎo)管(填“a”或“b”)。若用裝置E、F組合來收集并測(cè)定H2的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管(填“a”或“b”)端和導(dǎo)管c端連接?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）檢查裝置的氣密性防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管（3）反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱（4）可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止不易溶于水導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)（5）aa【解析】（1）儀器①是錐形瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2，A裝置為固體加熱型，且試管口有一團(tuán)棉花，即是用高錳酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為；棉花的作用是防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管；（3）實(shí)驗(yàn)室利用石灰石或大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為B，因?yàn)樵摲磻?yīng)為固體和液體反應(yīng)，不需要加熱，所以發(fā)生裝置為固液不加熱型；（4）裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為C帶有活塞開關(guān)和多孔隔板，關(guān)閉活塞開關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開活塞開關(guān)，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，故可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；可以用D裝置排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；用D裝置收集氧氣，剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，待導(dǎo)管口導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集；（5）圖中E裝置有多種功能。若要收集氧氣，氧氣密度比空氣大，則導(dǎo)氣管應(yīng)接導(dǎo)管a；若用裝置E、F組合來收集并測(cè)定H2的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，氫氣難溶于水，密度小于水，氣體從b端通入，將導(dǎo)管a端和導(dǎo)管c端連接，氧氣將水排出到量筒中，進(jìn)入量筒中水的體積即為收集的氣體的體積。13．（23-24九年級(jí)上·陜西咸陽·期末）根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題：（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①；②。（2）實(shí)驗(yàn)室制取和均可使用的發(fā)生與收集裝置是（填字母），制取時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）用裝置A、D制備并收集，應(yīng)等到時(shí)開始收集；實(shí)驗(yàn)完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，目的是。（4）若用裝置F、G組合收集并測(cè)量氧氣的體積，應(yīng)將導(dǎo)管（填“c”或“d”）與e相連。若量筒讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)，則測(cè)量的氧氣體積（填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際收集的氧氣體積?！敬鸢浮浚?）錐形瓶水槽（2）BC2H2O22H2O+O2↑（3）氣泡均勻連續(xù)的冒出防止水倒流引起試管炸裂（4）c大于【解析】（1）儀器①的名稱是錐形瓶，儀器②的名稱是水槽。（2）實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選B，實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，也選用B作為發(fā)生裝置；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可采用向上排空氣法收集，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可采用向上排空氣法或排水法收集，故實(shí)驗(yàn)室制取CO2和O2均可使用的發(fā)生與收集裝置是BC，過氧化氫在二氧化錳的催化條件下反應(yīng)生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2O22H2O+O2↑。（3）用裝置A、D制備并收集O2，應(yīng)等到氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí)開始收集，剛開始冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣，不能立即收集；實(shí)驗(yàn)完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒流引起試管炸裂。（4）若用裝置F、G組合收集并測(cè)量氧氣的體積，為方便將水排出，氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入，即從d口通入，故應(yīng)將導(dǎo)管c與e相連，排出水的體積等于收集到氧氣的體積，若量筒讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)，則導(dǎo)致水的實(shí)際體積大于讀數(shù)，故測(cè)量的氧氣體積大于實(shí)際收集的氧氣體積。14．（23-24九年級(jí)上·內(nèi)蒙古通遼·期末）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如圖是實(shí)驗(yàn)室氣體制取的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：（1）如圖中儀器a的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為（填字母）。（3）某同學(xué)利用裝置C和G組合制取二氧化碳?xì)怏w。裝置C與A相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。（4）用裝置G收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿的方法為?！敬鸢浮浚?）分液漏斗（2）BF（3）能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止（4）把燃燒的木條放在n導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿【解析】（1）由圖可知，儀器a為分液漏斗。（2）高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)為加熱固體的反應(yīng)，發(fā)生裝置選B，排水法收集的氧氣較純凈，且氧氣不易溶于水，收集裝置選F。（3）裝置C中，打開止水夾，固液接觸反應(yīng)開始，關(guān)閉止水夾，氣體無法排出，反應(yīng)停止，所以裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。（4）二氧化碳不燃燒不支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室中用G裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是燃木條放在導(dǎo)管n口，木條熄滅，則證明集滿。15．（23-24九年級(jí)上·河北石家莊·期末）復(fù)習(xí)課上小偉同學(xué)誤把溶液倒入過氧化氫溶液中，有大量氣泡產(chǎn)生，對(duì)此他產(chǎn)生質(zhì)疑：“是否對(duì)過氧化氫分解起催化作用呢？”。于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）在一支試管中加5mL3%的過氧化氫溶液，然后滴入適量的溶液，看到大量氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管，說明對(duì)過氧化氫分解起催化作用。（2）請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式。為進(jìn)一步探究溶液中哪種