中班語言雪花標準教案POWERPOINT匯報人：時間：202X.XCONTENTS一、活動目標二、活動準備三、活動過程目錄01POWERPOINT一、活動目標雪花是冬天的使者，它有六個花瓣，形狀各異，潔白無瑕。雪花在空中飄舞，像柳絮，像蘆花，紛紛揚揚，給大地披上銀裝。雪花很輕，單個重量只有0.2-0.5克，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片，常常給孩子們帶來無盡的歡樂。認識雪花的特征知識與技能0201學習詩歌《雪花》詩歌《雪花》語言優(yōu)美，富有童趣。“雪花，雪花，你有幾個小花瓣？我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六，剛數完，雪花怎么不見了？只留下圓圓的小水珠。”通過學習詩歌，幼兒可以感受語言的節(jié)奏和韻律，提高語言表達能力。在學習詩歌的過程中，教師可以引導幼兒觀察雪花的圖片，讓幼兒更直觀地了解雪花的形狀和特點，加深對詩歌的理解。過程與方法感受下雪的樂趣01下雪天，孩子們可以在雪地里堆雪人、打雪仗，盡情玩耍。雪花給孩子們帶來了歡樂和驚喜，讓他們感受到大自然的神奇和美麗。02通過欣賞雪景圖片和視頻，幼兒可以領略到雪景的壯美，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。情感態(tài)度與價值觀02POWERPOINT二、活動準備雪花圖片和視頻收集各種雪花的圖片和下雪的視頻，展示給幼兒觀看。這些圖片和視頻可以讓幼兒更直觀地感受雪花的美麗和下雪時的場景，激發(fā)他們對雪花的興趣。在選擇圖片和視頻時，要注意畫面的清晰度和美感，確保能夠吸引幼兒的注意力。01音樂《小雪花》準備一首歡快的音樂《小雪花》，在活動開始時播放，營造輕松愉快的氛圍。音樂可以引導幼兒進入活動情境，讓他們更好地感受雪花的輕盈和快樂。音樂的選擇要符合幼兒的年齡特點，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，容易讓幼兒接受和喜愛。02雪花頭飾為幼兒準備一些雪花頭飾，讓他們在表演詩歌時佩戴。頭飾可以增強幼兒的參與感和表演欲望，使活動更加生動有趣。頭飾的制作要簡單、安全，顏色鮮艷，與雪花的主題相匹配。03物質準備在活動前，教師可以引導幼兒觀察雪花的圖片，了解雪花的基本特征，如顏色、形狀等。讓幼兒對雪花有一個初步的認識，為后續(xù)的學習和活動做好鋪墊。通過提問和討論的方式，激發(fā)幼兒對雪花的好奇心和探索欲望，讓他們主動參與到活動中來。幼兒對雪花的初步認識教師要提前熟悉活動的各個環(huán)節(jié)和流程，包括活動目標、活動準備、活動過程等。做到心中有數，確?；顒幽軌蝽樌M行。在熟悉活動流程的過程中，教師還可以思考如何根據幼兒的實際情況進行適當的調整和改進，使活動更加符合幼兒的需求。教師對活動流程的熟悉知識準備03POWERPOINT三、活動過程活動開始時，播放歡快的音樂《小雪花》，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏做簡單的動作，如拍手、跺腳等，感受音樂的歡快氣氛，為活動營造輕松愉快的氛圍。音樂播放過程中，教師可以引導幼兒觀察音樂中的歌詞，初步了解雪花的特點和美麗。播放音樂《小雪花》隨后，教師出示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的形狀、顏色等特征。提問幼兒：“雪花是什么顏色的？它有幾個花瓣？雪花像什么？”通過觀察和討論，讓幼兒對雪花有一個更直觀的認識。在觀察圖片的過程中，教師可以引導幼兒用簡單的語言描述雪花的特征，如“雪花是白色的，有六個花瓣，像小星星”等，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。出示雪花圖片導入活動教師有感情地配樂朗誦詩歌《雪花》，讓幼兒欣賞詩歌的優(yōu)美意境。朗誦時，教師要注意語速、語調和節(jié)奏的變化，通過聲音的起伏和停頓，讓幼兒感受到詩歌的韻律美。在朗誦過程中，教師可以配合一些簡單的手勢和表情，增強詩歌的表現力和感染力，吸引幼兒的注意力，讓他們更好地感受詩歌的情感。教師配樂朗誦朗誦結束后，教師引導幼兒跟讀詩歌。可以先一句一句地教幼兒讀，然后再完整地朗誦。在跟讀過程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，指導幼兒掌握詩歌的節(jié)奏和韻律。為了增加幼兒的學習興趣，教師可以采用多種方式讓幼兒跟