試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)專題18

實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)1

實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（2024·四川遂寧·中考真題）1．“瑞雪兆豐年”描述了雪對(duì)作物的積極影響。關(guān)于影響原理，有人提出了“①雪中含有某些物質(zhì)，這些物質(zhì)促進(jìn)作物生長(zhǎng)”“②雪冷凍作物，冷刺激促進(jìn)作物生長(zhǎng)”兩種觀點(diǎn)。某同學(xué)以麥苗為材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行探究。下列說法錯(cuò)誤的是（

）組別冷凍處理培養(yǎng)液培養(yǎng)溫度麥苗長(zhǎng)勢(shì)甲否清水25℃乙否融雪水25℃丙是清水25℃A．上述實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不合理，違背了單一變量原則B．增加上述實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)，能提高結(jié)果的可靠性C．分析甲、乙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)①的正誤D．分析甲、丙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)②的正誤【答案】A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻緼．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，該?shí)驗(yàn)的自變量是冷凍處理和培養(yǎng)液，因變量是麥苗的長(zhǎng)勢(shì)，而培養(yǎng)溫度屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜，甲乙為對(duì)照時(shí)變量為培養(yǎng)液；甲丙對(duì)照時(shí)是否冷凍處理為變量，因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，遵循了單一變量原則，A錯(cuò)誤。B．增加實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)，能減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，B正確。C．甲、乙兩組的自變量是培養(yǎng)液，因變量是麥苗的長(zhǎng)勢(shì)，因此分析甲、乙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)①的正誤，C正確。D．甲、丙兩組的自變量是冷凍處理，因變量是麥苗的長(zhǎng)勢(shì)，因此分析甲、丙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)②的正誤，D正確。故選A。（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）2．塑料制品便利了人們的生活，但其中含有的一些塑化劑會(huì)對(duì)人體的生殖系統(tǒng)產(chǎn)生影響。塑化劑能引發(fā)性早熟嗎？科研人員用小鼠設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，相關(guān)步驟或結(jié)論正確的是（

）組別小鼠數(shù)量飼喂方式甲組10只普通飼料乙組10只普通飼料+塑化劑A．隨機(jī)選擇20只幼齡雌鼠B．實(shí)驗(yàn)的變量是飼料C．記錄每只小鼠初次發(fā)情時(shí)間，分別計(jì)算每組的平均值D．若甲組的初次發(fā)情時(shí)間早于乙組，則說明塑化劑能引發(fā)性早熟【答案】C【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組。【詳解】A．應(yīng)該選取20只發(fā)育程度相似的同齡、幼年雌鼠，隨機(jī)分為兩組，A錯(cuò)誤。B．根據(jù)甲乙兩組飼喂方式的不同，可知實(shí)驗(yàn)的變量是塑化劑，B錯(cuò)誤。C．本題實(shí)驗(yàn)的因變量為各組雌鼠的初次發(fā)情時(shí)間，即觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，并取平均值，C正確。D．若乙組的初次發(fā)情時(shí)間早于甲組，則說明塑化劑能引發(fā)性早熟，D錯(cuò)誤。故選C。（2024·安徽·中考真題）3．將兩組大小和發(fā)育狀況相近的健壯薄荷苗、分別培養(yǎng)在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)勢(shì)差別很大，實(shí)驗(yàn)前后植株稱重的結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（

）組別培養(yǎng)液植株質(zhì)量（g）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后①加土壤的雨水92378②未加土壤的雨水91145A．上述實(shí)驗(yàn)中的變量為培養(yǎng)液里是否添加了土壤B．光合作用產(chǎn)物的積累是植株質(zhì)量增加的因素之一C．組①植株質(zhì)量顯著增加是因?yàn)槲樟送寥乐械挠袡C(jī)物D．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能為植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽提供證據(jù)支持【答案】C【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻緼．根據(jù)題干信息“分別培養(yǎng)在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液里是否添加了土壤，A正確。B．植物光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，因此，植株質(zhì)量增加是因?yàn)楣夂献饔煤铣闪擞袡C(jī)物，B正確。C．植物的根只能從土壤吸收水和無機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，C錯(cuò)誤。D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加土壤的雨水培養(yǎng)的薄荷苗植株質(zhì)量增加更多，說明土壤中的無機(jī)鹽有利于植物的生長(zhǎng)，D正確。故選C。（2024·四川涼山·中考真題）4．某興趣小組在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”時(shí)，使用了10只鼠婦，并設(shè)計(jì)了如圖所示有缺陷的實(shí)驗(yàn)裝置，小萱同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出了下列修正意見，其中正確的是（

）A．紙盒上面全都用玻璃板蓋住B．將紙盒放在冰箱-2℃的冷凍室內(nèi)C．紙盒的底部全都鋪上細(xì)濕土D．10只鼠婦太多，改成2只【答案】C【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這種不同的條件只有一個(gè)，就是單一實(shí)驗(yàn)變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力?！驹斀狻吭O(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對(duì)照組。某生物興趣小組探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為唯一變量設(shè)置對(duì)照，其它條件相同且適宜。而如圖所示設(shè)計(jì)有兩個(gè)變量光和水，因此本方案修改措施為：將細(xì)干土改為細(xì)濕土，目的是保持變量唯一，鼠婦適宜生活在溫暖的環(huán)境中，所以不能將紙盒放在冰箱-2℃的冷凍室內(nèi)，10只鼠婦改成2只數(shù)目太少，偶然性太大，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。（2024·云南·中考真題）5．學(xué)習(xí)了光合作用后，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料B．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，乙組其次，甲組最差C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組D．要驗(yàn)證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照【答案】B【分析】1.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的條件是：光，光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機(jī)物（淀粉）。2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻緼．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，本實(shí)驗(yàn)唯一變量是二氧化碳而且乙裝置可以吸收環(huán)境中的二氧化碳，故上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。B．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，甲裝置環(huán)境中存在二氧化碳，光合作用可正常進(jìn)行，但是和丙可釋放二氧化碳裝置相比，光合作用所需原料少，而乙裝置由于氫氧化鈉吸收了環(huán)境中的二氧化碳，故不能進(jìn)行光合作用，枝條生長(zhǎng)最差，因此預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，甲組其次，乙組最差，B錯(cuò)誤。C．二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；丙裝置內(nèi)的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長(zhǎng)正常，故植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進(jìn)行光合作用的甲組和丙組，C正確。D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照，單一變量是光照，可驗(yàn)證光合作用需要光照，D正確。故選B。（2024·湖北·中考真題）6．食品安全是民生大計(jì)，細(xì)菌對(duì)食品的污染可能引發(fā)食源性中毒。草莓在儲(chǔ)存和運(yùn)輸過程中容易受到大腸桿菌等微生物的污染而腐敗變質(zhì)。為開發(fā)天然防腐劑，研究人員探究了不同濃度紫花苜蓿多糖（提取于豆科植物紫花苜蓿中的糖類物質(zhì)）對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。大腸桿菌菌落生長(zhǎng)情況紫花苜蓿多糖濃度（mg/mL）01234大腸桿菌菌落數(shù)+++－－注：“—”表示無菌落：“+”表示有菌落“+”越多，表示菌落數(shù)越多。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，紫花苜蓿多糖作為草莓保鮮劑的最小濃度應(yīng)為（）A．1mg/mL B．2mg/mL C．3mg/mL D．4mg/mL【答案】C【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。【詳解】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表中的數(shù)據(jù)，紫花苜蓿多糖濃度為0mg/mL和2mg/mL時(shí)，大腸桿菌菌落數(shù)分別為“++”和“+”，說明這兩個(gè)濃度下大腸桿菌仍然有生長(zhǎng)。濃度為3mg/mL時(shí)，菌落數(shù)為“-”，表示無菌落生長(zhǎng)，說明此濃度下可以有效抑制大腸桿菌的生長(zhǎng)。因此，紫花苜蓿多糖作為草莓保鮮劑的最小有效濃度應(yīng)為3mg/mL。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。（2024·四川宜賓·中考真題）7．科研團(tuán)隊(duì)為了探究蛙褪黑色素的來源和作用，將若干只生長(zhǎng)狀況一致的健康蛙分成三組，編號(hào)為甲組、乙組、丙組，做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲組蛙先放到明亮處，蛙體色變亮，再放到暗處，蛙體色變暗。乙組蛙放在明亮處，注射褪黑色素，蛙體色逐漸變暗。丙組蛙的垂體切除后，無論放在明處還是暗處，蛙體色都保持亮色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（

）A．甲組實(shí)驗(yàn)中存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照B．由甲、乙組可知，褪黑色素可以影響蛙的體色C．由實(shí)驗(yàn)可知，褪黑色素的分泌可能與垂體有關(guān)D．若向切除垂體的丙組蛙注射褪黑色素，體色將不變【答案】D【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。【詳解】A．分析題干可知，甲組實(shí)驗(yàn)中在不同的光照下，蛙的體色不同，說明形成以變量為光形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A正確。B．分析題干可知，甲組和乙組可以形成對(duì)照，變量是褪黑素，說明褪黑素可以影響蛙的體色，B正確。C．切除垂體后，把此蛙無論放在明處或暗處，蛙體色都保持亮色，說明蛙褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)，C正確。D．本實(shí)驗(yàn)說明褪黑素影響蛙的體色，若向切除垂體的丙組蛙注射褪黑色素，體色會(huì)變暗，D錯(cuò)誤。故選D。（2024·福建·中考真題）8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（）A．①裝有煮熟種子的裝置中溫度更高B．②說明植物的呼吸作用能產(chǎn)生氧氣C．③收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁D．④滴加碘液后葉片的遮光部分不變藍(lán)【答案】D【分析】（1）呼吸作用是指細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（2）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．①裝有煮熟種子不能進(jìn)行呼吸作用，不能釋放出能量，溫度不會(huì)升，沒有煮熟種子進(jìn)行呼吸作用，釋放出能量，溫度會(huì)升高，A錯(cuò)誤。B．呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，煮熟的種子裝置，蠟燭不熄滅，而沒有煮熟的種子進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣，燃燒的蠟燭熄滅，②說明植物的呼吸作用吸收氧氣，B錯(cuò)誤。C．金魚藻在光照下進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了氧氣，氧氣能夠助燃，所以③收集的氣體能夠燃燒，C錯(cuò)誤。D．④滴加碘液后葉片的遮光部分，因缺少光照不能進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，D正確。故選D。（2024·江蘇連云港·中考真題）9．觀察、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。下列實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗥ヅ涞氖牵?/p>

）選項(xiàng)名稱操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用小燒杯內(nèi)放涼開水溶解葉片中的葉綠素B探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體保持蚯蚓的體表濕潤(rùn)，維持其正常呼吸C觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)尖端敲出裂紋，剝?nèi)ヂ褮ず屯饴褮つび^察鳥卵的氣室D觀察血液的分層現(xiàn)象雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑促進(jìn)血液凝結(jié)A．A B．B C．C D．D【答案】B【分析】通過暗處理、遮光處理、光照、酒精脫色、清水漂洗和染色觀察等步驟，探究了陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用。觀察蚯蚓：觀察蚯蚓的形態(tài)。用鑷子取一條活蚯蚓，放在解剖盤里。觀察蚯蚓身體的形狀和顏色，仔細(xì)看一看蚯蚓的體節(jié)是否均等。用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤(rùn)？用手指沿蚯蚓身體腹面人向來回輕輕撫摸，感覺一下，是光滑還是粗糙？觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。將蚯蚓輕輕放在平面玻璃上，觀察它如何運(yùn)動(dòng)；然后，再將蚯蚓放在牛皮紙上觀察其運(yùn)動(dòng)情況。觀察鳥卵：取一枚生雞蛋，用鑷子從雞蛋鈍圓的一端，輕輕將蛋殼敲開，剝?nèi)ゲ糠值皻?，可以看到薄膜狀的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察薄膜有幾層。用鑷子將薄膜撕開，將蛋清、蛋黃倒入潔凈的培養(yǎng)皿中，觀察雞卵的各部分結(jié)構(gòu)。觀察血液的分層現(xiàn)象：將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機(jī)離心或者靜置一段時(shí)間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象?！驹斀狻緼．探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用的實(shí)驗(yàn)中，葉片脫色用到酒精，小燒杯內(nèi)放酒精，大燒杯內(nèi)放清水，隔水加熱，可溶解葉片中的葉綠素，A錯(cuò)誤。B．蚯蚓依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸，用浸水的濕棉球擦蚯蚓體表，是為了保證蚯蚓的正常呼吸，B正確。C．把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣，C錯(cuò)誤。D．雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑，靜置一段時(shí)間后，血液會(huì)分為出現(xiàn)分層現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選B。（2024·四川涼山·中考真題）10．下列實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不匹配的是（

）A．碘液——檢驗(yàn)玉米胚乳是否含有淀粉B．澄清石灰水——驗(yàn)證種子呼吸消耗氧氣C．酒精——溶解葉片中的葉綠素D．生理鹽水——維持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài)【答案】B【分析】（1）種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（2）遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中。（3）觀察人口腔上皮細(xì)胞在載玻片上滴的是生理鹽水，是為了維持細(xì)胞原有的形態(tài)。（4）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，在玉米粒切面上滴碘液，檢測(cè)玉米胚乳內(nèi)含有豐富的淀粉?！驹斀狻緼．淀粉遇碘變藍(lán)，可以用碘液檢驗(yàn)玉米胚乳是否含有淀粉，故A正確。B．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以二氧化碳不能驗(yàn)證種子呼吸消耗氧氣，故B錯(cuò)誤。C．酒精可以溶解掉葉片中的葉綠素，故C正確。D．觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，在載玻片上滴的是生理鹽水，是為了保持細(xì)胞的正常形態(tài)，故D正確。故選B。考點(diǎn)2

觀察性實(shí)驗(yàn)（2024·四川廣安·中考真題）11．某同學(xué)制作并觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，下列敘述正確的是（

）A．觀察時(shí)，鏡筒下降，從側(cè)面注視目鏡B．制作裝片時(shí)，在載玻片上滴加生理鹽水C．蓋蓋玻片時(shí)，讓其一側(cè)先接觸液滴，再緩緩放下D．用高倍鏡可觀察到線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)【答案】C【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。【詳解】A．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在鏡筒下降時(shí)眼睛要注視物鏡，防止物鏡壓破玻片標(biāo)本，然后在上升的過程中尋找清晰的視野，A錯(cuò)誤。B．觀察植物細(xì)胞在玻片上滴的是清水，動(dòng)物細(xì)胞滴的是生理鹽水，目的是保持細(xì)胞原形，B錯(cuò)誤。C．蓋片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，影響觀察，C正確。D．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不見光，形不成葉綠素，沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；即洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含有葉綠體，D錯(cuò)誤。故選C。（2024·四川涼山·中考真題）12．在2024年涼山州初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)操作考試中出現(xiàn)了如下問題，請(qǐng)你判斷的正誤。(1)使用顯微鏡觀察時(shí)，若想視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用圖甲中的鏡頭組合是①和⑥。()(2)在《制作并觀察葉片下表皮臨時(shí)裝片》實(shí)驗(yàn)中，用最薄的一片材料來制成玻片標(biāo)本，目的是讓光線通過便于顯微鏡觀察。()(3)在《觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)中，玉米是單子葉植物，圖乙中的3是胚根。()(4)在《觀察人體的結(jié)締組織》實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)視野較暗，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈來調(diào)節(jié)光線。()(5)在《制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》實(shí)驗(yàn)中，染色就是將稀碘液直接滴在裝片的蓋玻片上。()【答案】(1)正確(2)正確(3)錯(cuò)誤(4)正確(5)錯(cuò)誤【分析】顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋；目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋；圖甲中的①②③是目鏡，④⑤⑥是物鏡；圖乙中：1種皮，2胚乳，3子葉，4胚芽，5胚軸，6胚根?！驹斀狻浚?）顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，①②③一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；④⑤⑥有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以若想視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，宜選用的鏡頭組合分別是長(zhǎng)的目鏡①和短的物鏡⑥；故題干說法正確。（2）顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，使可見光穿過被觀察的物體，如果光線不能透過生物材料，視野會(huì)一片漆黑，看不清物像；所以，用顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候，被觀察的材料必須是“薄而透明”，這是因?yàn)楸还饩€透過的材料，才能被觀察到；因此，在《制作并觀察葉片下表皮臨時(shí)裝片》實(shí)驗(yàn)中，用最薄的一片材料來制成玻片標(biāo)本，故題干說法正確。（3）玉米是單子葉植物，圖乙中的3是子葉，故題干說法錯(cuò)誤。（4）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，使用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，使用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。因此，光線暗時(shí)用反光鏡中的凹面鏡和大光圈，故題干說法正確。（5）制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)步驟為：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染；其中在“染”這一步，需要在蓋玻片的一端滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部，故題干說法錯(cuò)誤。（2024·四川眉山·中考真題）13．下圖中，甲、乙表示“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”或“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)所用到的部分材料用具；圖丙、丁分別為植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖乙所示的三種試劑中，只在“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是；只在“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是；在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都要用到的試劑是，使用該試劑的目的是。(2)在用顯微鏡分別觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，除了光圈的使用存在差異外，還有的使用也存在差異（不考慮鏡頭），用圖甲所示顯微鏡安裝的物鏡和目鏡，觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則在視野中看到的細(xì)胞放大倍數(shù)為倍。(3)在丙、丁所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖中，兩種細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是[

]．能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是[

]；從柑橘榨出的果汁主要來自于圖丙中的[

]；兩種細(xì)胞中染色體的存在場(chǎng)所是[

]。（“[

]”內(nèi)填序號(hào)，“______”填結(jié)構(gòu)名稱）?！敬鸢浮?1)清水生理鹽水碘液使細(xì)胞核著色，便于觀察(2)反光鏡200(3)③線粒體⑦葉綠體①液泡②細(xì)胞核【分析】圖中：①液泡；②細(xì)胞核；③線粒體；④細(xì)胞質(zhì)；⑤細(xì)胞膜；⑥細(xì)胞壁；⑦葉綠體。【詳解】（1）“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是清水、碘液；“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是生理鹽水、碘液；所以在“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是清水，只在“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是生理鹽水；在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都要用到的試劑是碘液，目的是染色，使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清晰，便于觀察。（2）用顯微鏡分別觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，由于洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞相對(duì)較深，所以觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)亮些，用凹面鏡、大光圈；人的口腔上皮細(xì)胞無色透明，所以觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)暗些，用平面鏡、小光圈。因此，在用顯微鏡分別觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，除了光圈的使用存在差異外，還有反光鏡的使用也存在差異。由圖甲可知，目鏡與物鏡放大倍數(shù)分別是：5倍和40倍。顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)═5×40=200（倍）。（3）丙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，丁是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。兩種細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是③線粒體，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是⑦葉綠體；從柑橘榨出的果汁主要來自于圖丙中的①液泡；兩種細(xì)胞中染色體的存在場(chǎng)所是②細(xì)胞核。（2024·江蘇連云港·中考真題）14．自然界中的植物在四季更迭中生長(zhǎng)、繁殖，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著重要作用。結(jié)合下圖分析并回答與“植物的生活”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。(1)在“觀察玉米種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，取一粒浸軟的玉米種子，用刀片沿著圖甲中的（填字母）線位置剖開，可獲得如圖乙所示的剖面。(2)課外興趣小組同學(xué)們對(duì)科學(xué)家普里斯特利所做的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們將兩只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的同種小鼠分別放到密閉透光的丙、丁玻璃罩中，丙玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，丁玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于陽(yáng)光下。一段時(shí)間后，丙玻璃罩中小鼠死亡，丁玻璃罩中小鼠仍然活著。①丙、丁兩組可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是。②請(qǐng)運(yùn)用呼吸作用、光合作用原理解釋一段時(shí)間后兩只小鼠生存狀態(tài)不同的原因是。(3)在“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，某同學(xué)又以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，制作臨時(shí)裝片并進(jìn)行了觀察。接著，他在蓋玻片的一側(cè)滴入高濃度的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，使細(xì)胞浸潤(rùn)在蔗糖溶液中。用顯微鏡觀察后發(fā)現(xiàn)液泡的體積變小，顏色變深（如圖戊所示）。請(qǐng)分析此現(xiàn)象發(fā)生的原因是?！敬鸢浮?1)a(2)綠色植物的有無丙玻璃罩中小鼠死亡是因?yàn)樾∈蟮暮粑饔孟牧瞬Ａд种械难鯕?，丁玻璃罩中的小鼠能正常活著是因?yàn)榫G色植物的光合作用為小鼠提供了生存所必需的氧氣(3)蔗糖溶液濃度大于洋蔥細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水【分析】（1）圖乙中①胚乳；②子葉；③胚芽；④胚軸；⑤胚根。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)唯一的不同條件，就是該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量。（3）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量。【詳解】（1）觀察玉米種子時(shí)應(yīng)用刀片在浸軟的玉米種子中央縱向剖開，即用刀片沿著圖甲中的a線剖開，可獲得如圖乙所示的剖面，然后用放大鏡觀察玉米種子的胚。（2）丙、丁兩組可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，兩者除了丙不含綠色植物，丁含有綠色植物，其與條件均相同，故兩者形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是綠色植物的有無。呼吸作用消耗氧氣，而光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。丙玻璃罩中小鼠死亡是因?yàn)樾∈蟮暮粑饔孟牧瞬Ａд种械难鯕?，玻璃罩中氧氣被消耗完后小鼠窒息死亡。丁玻璃罩中的小鼠能正?；钪且驗(yàn)榫G色植物的光合作用為小鼠提供了生存所必需的氧氣。（3）植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。如圖戊所示，液泡的體積變小，顏色變深，說明其細(xì)胞處于失水狀態(tài)，這是由于蔗糖溶液濃度大于洋蔥細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度引起的。考點(diǎn)3

課內(nèi)探究性實(shí)驗(yàn)（2024·四川涼山·中考真題）15．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法之一。下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（

）A．“探究螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)中，最好讓螞蟻處于饑餓狀態(tài)B．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，依據(jù)紅細(xì)胞單行通過來判斷血管為毛細(xì)血管C．為了阻礙草履蟲運(yùn)動(dòng)以便于觀察，蓋蓋玻片前可以在液滴上放幾絲棉花纖維D．模擬“精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)中，黑、白圍棋子分別代表含X、Y染色體的生殖細(xì)胞，則各用20枚分別代表精子和卵細(xì)胞【答案】D【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察，故A正確。B．毛細(xì)血管血流速度最慢，只允許紅細(xì)胞單行通過，所以觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管，故B正確。C．在顯微鏡下草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度快，不容易觀察。因此在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，目的是限制草履蟲運(yùn)動(dòng)過快，便于觀察，故C正確。D．男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種含有X染色體的，“模擬“精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”，用黑、白圍棋子分別代表精子和卵細(xì)胞，其中表示X的精子和X卵細(xì)胞的數(shù)目是表示Y精子細(xì)胞的3倍，故D錯(cuò)誤。故選D。（2024·四川眉山·中考真題）16．取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B，枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是有無葉片B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸發(fā)C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A所在量筒比B所在量筒液面低D．兩量筒中液面差異的原因是枝條A進(jìn)行了光合作用【答案】D【分析】科學(xué)探究的單一變量、對(duì)照原則：為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量不同引起，就應(yīng)當(dāng)使這兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同，題中A和B的變量是葉片，其它條件都一樣，因此是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)的目的是探究葉片對(duì)水分的影響，因此有無葉片是實(shí)驗(yàn)的變量，A正確。B．油滴鋪滿水面可以阻止水分通過量筒口蒸發(fā)，確保水分的變化僅由植物枝條引起，B正確。C．由于枝條A保留了葉片，葉片可以通過蒸騰作用散失水分，導(dǎo)致A所在量筒的液面下降。而枝條B沒有葉片，幾乎無法進(jìn)行蒸騰作用，因此B所在量筒的液面應(yīng)該相對(duì)較高，C正確。D．液面差異的主要原因是枝條A的蒸騰作用，而不是光合作用，D錯(cuò)誤。故選D。（2024·四川成都·中考真題）17．小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，燃燒食物并觀察水溫的變化。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（

）A．食物中的能量通過燃燒可釋放出來B．谷類、豆類等食物中貯存有能量C．不同食物中貯存的能量有差異D．糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)【答案】D【分析】食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，測(cè)量食物中的能量我們一般用燃燒的方法來測(cè)定?！驹斀狻緼．測(cè)量食物中的能量我們一般用燃燒的方法來測(cè)定，食物中的能量可通過該裝置，燃燒測(cè)量出來，A正確。B．谷物的主要成分是糖類，豆類的主要成分是蛋白質(zhì)，有機(jī)物能燃燒，無機(jī)物不能燃燒，可通過該裝置測(cè)出，谷類、豆類等食物中貯存有能量，B正確。C．不同食物中貯存的能量有差異，在體內(nèi)分解所放出的熱量是不同的，可通過該裝置測(cè)出不同食物中貯存的能量有差異，C正確。D．該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證，糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選D。（2024·四川樂山·中考真題）18．某同學(xué)嘗試探究不同因素對(duì)植物蒸騰作用的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：選取同一植物大小一致、葉片數(shù)量相同的三根枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片，枝條C摘除全部葉片，分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個(gè)裝置同時(shí)放在下圖所示環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察量筒液面的變化。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：(1)A枝條可以和枝條形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究對(duì)蒸騰作用的影響。(2)為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，該實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？，理由是。(3)一段時(shí)間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蒸騰作用主要通過植物的進(jìn)行；溫度升高，蒸騰作用。(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你提出一條有利于樹木移栽的措施：?！敬鸢浮?1)B溫度(2)在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。油滴能防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)(3)葉片（或葉）增強(qiáng)（或增加）(4)移栽時(shí)去掉部分枝葉【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程；影響蒸騰作用的因素有光照、溫度、濕度、空氣流動(dòng)狀況等。【詳解】（1）A、B兩枝條是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)蒸騰作用的影響。（2）為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，應(yīng)該在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，這樣可以防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)，保證量筒內(nèi)減少的水分是通過植物體的蒸騰作用散失的。（3）A、B兩枝條是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)蒸騰作用的影響；B、C兩枝條是以葉的有無為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究進(jìn)行蒸騰作用的器官是什么。一段時(shí)間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蒸騰作用主要通過植物的葉進(jìn)行；溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)。（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為提高移栽植物的成活率，對(duì)移栽植物可以去掉部分枝葉。（2024·云南·中考真題）19．植物根吸收水分和無機(jī)鹽的動(dòng)力來自蒸騰作用產(chǎn)生的向上拉力，興趣小組為了將這種向上的拉力演示出來，設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，連接處均密封?；卮鹣铝袉栴}。(1)將A、B兩組裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，A裝置U形管中兩端液面基本保持不變，B裝置U形管中的液面左邊上升右邊下降，導(dǎo)致B裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。該實(shí)驗(yàn)也可說明蒸騰作用的主要器官是。(2)為進(jìn)一步探究大氣的溫度、濕度和氣流速度對(duì)植物蒸騰作用強(qiáng)度的影響，該興趣小組利用B裝置設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：組別條件時(shí)間/min1？102室內(nèi)+加濕器103室內(nèi)+電吹風(fēng)吹自然風(fēng)104室內(nèi)+電吹風(fēng)吹熱風(fēng)10①表中1組“？”處的條件應(yīng)是。②通過兩組對(duì)照，可探究氣流速度對(duì)蒸騰作用強(qiáng)度的影響?！敬鸢浮?1)蒸騰作用使試管內(nèi)的水分散失，試管內(nèi)的氣壓下降，小于外界大氣壓葉(2)室內(nèi)1、3【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是保持單一變量，即對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有要研究的條件這一個(gè)變量，其他條件都相同（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用，植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片。【詳解】（1）植物通過蒸騰作用將體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中。B裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是蒸騰作用使試管內(nèi)的水分散失，試管內(nèi)的氣壓下降，小于外界大氣壓。A、B兩組裝置的變量是葉片，結(jié)果A裝置U形管中兩端液面基本保持不變，B裝置U形管中的液面左邊上升右邊下降，說明蒸騰作用的主要器官是葉。（2）為排除其他因素干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由于探究的條件這一實(shí)驗(yàn)變量引起的，需要設(shè)置一組為正常的條件作為對(duì)照來觀察，如果這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果正常，說明其他的影響因素沒有問題，這組用來對(duì)照的組稱為對(duì)照組。表中1組是對(duì)照組，“？”處的條件應(yīng)是室內(nèi)。1、3組的變量是氣流速度，可探究氣流速度對(duì)蒸騰作用強(qiáng)度的影響。考點(diǎn)4

課外探究性實(shí)驗(yàn)（2024·四川成都·中考真題）20．為了驗(yàn)證小鼠呼出的氣體中含有二氧化碳。某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。步驟1：將活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃鐘罩蓋好。然后用凡士林密封鐘罩和玻璃板之間的縫隙。步驟2：除去鐘罩中的二氧化碳后，迅速按如圖所示的方式連接實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蝕性），觀察并記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的情況。步驟3：?jiǎn)?dòng)抽氣泵，讓空氣在實(shí)驗(yàn)裝置中按上圖所示方向流動(dòng)，一段時(shí)間后，記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的變化?；卮鹣铝袉栴}：(1)該實(shí)驗(yàn)在錐形瓶甲中加入氫氧化鈉溶液的作用是，設(shè)置錐形瓶乙的目的是。設(shè)置錐形瓶丙的目的是。(2)如果實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)補(bǔ)充完善下表中①②處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：、。錐形瓶石灰水的變化實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后乙澄清①丙澄清②(3)若要利用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳，除將活小鼠替換為活的植物外，還需要對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的改進(jìn)是，改進(jìn)的目的是。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中需要確保實(shí)驗(yàn)安全，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保證實(shí)驗(yàn)安全的措施：?！敬鸢浮?1)吸收空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)進(jìn)入鐘罩的氣體中是否含有二氧化碳驗(yàn)證小鼠呼出的氣體中含有二氧化碳(2)①澄清②渾濁(3)對(duì)鐘罩遮光避免植物光合作用吸收二氧化碳，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果(4)戴橡膠手套##戴口罩【分析】圖中甲瓶氫氧化鈉溶液作用是吸收空氣中的二氧化碳，乙瓶石灰水的作用是檢驗(yàn)進(jìn)入乙瓶的氣體是否含有二氧化碳，活的小鼠在鐘罩內(nèi)氧氣充足的情況下進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，丙瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是驗(yàn)證活小鼠呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?！驹斀狻浚?）為保證該實(shí)驗(yàn)變量唯一，所以進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)的氣體不能含有二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)在錐形瓶甲中加入氫氧化鈉溶液的作用是吸收進(jìn)入甲瓶氣體中的二氧化碳；設(shè)置錐形瓶乙的目的是檢驗(yàn)甲瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液是否將二氧化碳全部吸收，如果沒有全部吸收，那么氣體進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi)石灰水會(huì)變渾濁；丙內(nèi)也是澄清石灰水，如果活小鼠呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，丙瓶?jī)?nèi)石灰水會(huì)變渾濁，設(shè)置錐形瓶丙的目的是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（2）如果實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)入乙瓶的氣體不含二氧化碳，進(jìn)入丙瓶的氣體含有較多二氧化碳，所以①處為澄清，②處為渾濁。（3）因?yàn)橹参镌诠庀峦瑫r(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，所以要利用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳，除將活小鼠替換為活的植物外，還需要對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行遮光處理，防止植物的光合作用吸收二氧化碳，影響實(shí)驗(yàn)效果。（4）因?yàn)闅溲趸c溶液是強(qiáng)堿，腐蝕性很強(qiáng)，石灰水也具有一定的腐蝕作用，所以實(shí)驗(yàn)過程中要做好安全防護(hù)，如戴橡膠手套、戴口罩等，分裝液體時(shí)不能讓液體濺出。（2024·福建·中考真題）21．建立月球基地、開發(fā)月球資源是人類深空探測(cè)的重要內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)在月球基地“種菜”，科學(xué)家做了大量探索和實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：科研團(tuán)隊(duì)利用月壤進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)Ⅰ．材料、裝置：不同批次的真實(shí)月壤A、B、C，模擬月壤（模擬真實(shí)月壤的物理、化學(xué)性質(zhì)的火山灰）；底面積僅為1cm2的圓柱容器（如右圖）。Ⅱ．過程、結(jié)果：將等量的擬南芥種子分別播種在真實(shí)月壤A、B、C和模擬月壤中。通過測(cè)量葉尖最寬展距，了解擬南芥生長(zhǎng)狀況。每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)4次。(1)由于真實(shí)月壤樣本數(shù)量少，實(shí)驗(yàn)中節(jié)約用量的做法是。(2)繪制曲線應(yīng)采用每組數(shù)據(jù)的，目的是減小誤差。(3)研究發(fā)現(xiàn)，各組擬南芥種子萌發(fā)率都是100%，且幼苗初始階段生長(zhǎng)狀況相近。一段時(shí)間后，真實(shí)月壤中擬南芥的生長(zhǎng)狀況較差（如下圖），據(jù)圖分析得出該結(jié)論的依據(jù)是。真實(shí)月壤中可種出植物，但生長(zhǎng)不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真實(shí)月壤稀缺，科研團(tuán)隊(duì)嘗試用模擬月壤進(jìn)行改良實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：科研團(tuán)隊(duì)利用固氮藍(lán)藻開展模擬月壤氮含量的改良實(shí)驗(yàn)Ⅰ．過程：稱取適量的模擬月壤于三角瓶中，加入無氮培養(yǎng)基，無菌處理后分別接種固氮藍(lán)藻A和B，并設(shè)置對(duì)照組，置于適宜的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，重復(fù)3次。Ⅱ．結(jié)果：測(cè)定為期50天的各組模擬月壤中氮含量的動(dòng)態(tài)變化（如下圖）。(4)對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為。(5)分析曲線，得出結(jié)論：。(6)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)二的研究結(jié)果，可進(jìn)一步探究的是：?！敬鸢浮?1)選用底面積僅為1cm2的圓柱容器(2)平均值(3)三組真實(shí)月壤中的擬南芥葉尖最寬展距均小于模擬月壤中的擬南芥葉尖最寬展距(4)不接種固氮藍(lán)藻(5)兩種固氮藍(lán)藻（或固氮藍(lán)藻A和B）都能提高模擬月壤的氮含量，且固氮藍(lán)藻A的效果更好(6)改良后的模擬月壤中植物的栽培效果或固氮藍(lán)藻A、B改良真實(shí)月壤的效果或改良模擬月壤時(shí)，固氮藍(lán)藻A、B的用量或固氮藍(lán)藻A改良模擬月壤磷含量（或其他無機(jī)鹽）的效果【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）分析實(shí)驗(yàn)可知，由于真實(shí)月壤樣本數(shù)量少，為了實(shí)驗(yàn)中節(jié)約用量，做法是選取底面積僅為1cm2的圓柱容器。（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，繪制曲線應(yīng)采用每組數(shù)據(jù)的平均值，目的是減小誤差。（3）據(jù)圖分析，三組真實(shí)月壤中的擬南芥葉尖最寬展距均小于模擬月壤中的擬南芥葉尖最寬展距。（4）分析實(shí)驗(yàn)二可知，稱取適量的模擬月壤于三角瓶中，加入無氮培養(yǎng)基，無菌處理后分別接種固氮藍(lán)藻A和B，并設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為不接種固氮藍(lán)藻，這樣才能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（5）分析曲線可知，兩種固氮藍(lán)藻（或固氮藍(lán)藻A和B）都能提高模擬月壤的氮含量，且固氮藍(lán)藻A的效果更好。（6）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)二的研究結(jié)果可知，可進(jìn)一步探究改良后的模擬月壤中植物的栽培效果或固氮藍(lán)藻A、B改良真實(shí)月壤的效果或改良模擬月壤時(shí)，固氮藍(lán)藻A、B的用量或固氮藍(lán)藻A改良模擬月壤磷含量（或其他無機(jī)鹽）的效果。（2024·四川廣安·中考真題）22．釣魚愛好者之間流傳這樣一句話：“一日有三遷，早晚要釣邊”。難道小魚一日三遷的主要影響因素是光照強(qiáng)度嗎？為探究光照強(qiáng)度對(duì)小魚分布的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。材料器具：體長(zhǎng)2—3cm的小魚、光照強(qiáng)度測(cè)試儀、LED冷光燈、長(zhǎng)100cm的亞克力水槽（用三塊可移動(dòng)的隔板將水槽分隔成4個(gè)相等的區(qū)段，將LED冷光燈固定在水槽的一側(cè)，如圖一所示）。方法步驟：①將亞克力水槽置于獨(dú)立的黑暗環(huán)境中，打開LED冷光燈，用光照強(qiáng)度測(cè)試儀測(cè)出水槽不同區(qū)段的光照強(qiáng)度，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表一所示。距離光源的位置（cm）0255075100光照強(qiáng)度（lx）568395221245124表一不同區(qū)段水槽內(nèi)光照強(qiáng)度②將60條大小相同、活力相近的小魚倒入水槽的四個(gè)區(qū)段中，每個(gè)區(qū)段15條。③將隔板提高并固定，便于小魚自由通過。④3分鐘后，同時(shí)放下隔板，對(duì)水槽各區(qū)段小魚進(jìn)行計(jì)數(shù)。⑤多次重復(fù)上述步驟②—④，記錄數(shù)據(jù)并算出平均值，生成柱狀圖（圖二）。(1)在分類上，魚屬于（填“無脊椎動(dòng)物”或“脊椎動(dòng)物”）。小魚在水中生活，用呼吸。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)步驟⑤中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是。(4)從步驟①中的表格數(shù)據(jù)可得出：距離光源的位置越遠(yuǎn)，光照強(qiáng)度。(5)結(jié)合圖二分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：?！敬鸢浮?1)脊椎動(dòng)物鰓(2)光照強(qiáng)度(3)避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（合理即可）(4)越?。ɑ蛟饺酰?5)光照強(qiáng)度對(duì)小魚的分布有影響，光照越弱，小魚的數(shù)目越多（合理即可）【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】（1）脊椎動(dòng)物身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；魚類生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，故在分類上，魚屬于脊椎動(dòng)物；小魚在水中生活，用鰓呼吸。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，本實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度。（3）只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)存在一定的偶然性和誤差。為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值，從而可以避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。（4）從步驟①中的表格數(shù)據(jù)可看出：距離光源的位置越遠(yuǎn)，光照強(qiáng)度越小。（5）從步圖二中的數(shù)據(jù)可看出：與光源距離0-25cm間4條小魚；與光源距離25-50cm間9條小魚；與光源距離50-75cm間14條小魚；與光源距離75-100cm間33條小魚；故該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：光照強(qiáng)度對(duì)小魚的分布有影響，光照越弱，小魚的數(shù)目越多。（2024·河北·中考真題）23．日常不良用牙習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致齲齒。口腔中的產(chǎn)酸類細(xì)菌（主要是鏈球菌）分解食物碎屑產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，易引發(fā)齲齒。最新研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌產(chǎn)生的某些物質(zhì)對(duì)鏈球菌有抑制作用?？蒲腥藛T擬從甲、乙、丙三種乳酸菌株中，篩選出能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。①無氧條件下，將等量的甲、乙、丙三種乳酸菌株，用相同培養(yǎng)液（該培養(yǎng)液對(duì)鏈球菌沒有影響）分別進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后去除乳酸菌，獲得液體A、B、C。②從液體A、B、C中各取等量液體，分別加入適量某種物質(zhì)（該物質(zhì)對(duì)鏈球菌沒有影響）去除酸性物質(zhì)，獲得液體a、b、c。③從上述六種液體中各取等量液體，分別做鏈球菌抑制實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。液體AaBbCc對(duì)鏈球菌抑制作用17.514.317.612.10.00.0注：數(shù)值越大，表示對(duì)鏈球菌抑制作用越顯著?；卮鹣铝袉栴}。(1)牙齒在食物消化中的作用是。(2)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)鏈球菌具有抑制作用的菌株是。分析從同一菌株獲取的不同液體對(duì)鏈球菌的抑制作用，推測(cè)其差異主要是由引起的。綜合分析，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是。(3)假設(shè)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)篩選出的，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是X。請(qǐng)你提出一個(gè)進(jìn)一步研究乳酸菌株X的科學(xué)問題：(4)為了預(yù)防齲齒，我們應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有（答出1點(diǎn)即可）。【答案】(1)切斷、磨碎食物(2)甲、乙乳酸菌產(chǎn)生的不同物質(zhì)甲(3)乳酸菌株X產(chǎn)生的哪種物質(zhì)對(duì)鏈球菌的抑制作用最強(qiáng)？(4)早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食等（合理即可）【分析】初篩是指從大量的菌落中隨機(jī)挑取并通過檢測(cè)得到一些較優(yōu)菌株，復(fù)篩是指將初篩得到的較優(yōu)菌株再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其效價(jià)和傳代穩(wěn)定性，并從中得到一兩個(gè)或少數(shù)幾個(gè)最優(yōu)的菌株，一般菌種的分離和鑒定宜選用固體培養(yǎng)基；當(dāng)復(fù)篩的培養(yǎng)基中得到單菌落時(shí)，表明已經(jīng)把菌種純化，這時(shí)就可以接種保藏；增殖培養(yǎng)宜選擇液體培養(yǎng)基?！驹斀狻浚?）牙齒在食物消化中的作用是切斷、磨碎食物，增加食物與消化液的接觸面積，有利于食物的消化。（2）分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)鏈球菌具有抑制作用的菌株是甲和乙，因?yàn)橐后wA和B對(duì)鏈球菌有抑制作用，而液體C對(duì)鏈球菌沒有抑制作用。分析從同一菌株獲取的不同液體對(duì)鏈球菌的抑制作用，推測(cè)其差異主要是由乳酸菌產(chǎn)生的不同物質(zhì)引起的。綜合分析，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是甲，因?yàn)橐后wA對(duì)鏈球菌的抑制作用最顯著。（3）假設(shè)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)篩選出的，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是X?？梢蕴岢鲆粋€(gè)進(jìn)一步研究乳酸菌株X的科學(xué)問題：乳酸菌株X產(chǎn)生的哪種物質(zhì)對(duì)鏈球菌的抑制作用最強(qiáng)？（4）由資料可知，日常不良用牙習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致齲齒?？谇恢械漠a(chǎn)酸類細(xì)菌（主要是鏈球菌）分解食物碎屑產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，易引發(fā)齲齒。因此，為了預(yù)防齲齒，我們應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食等。（2024·四川涼山·中考真題）24．目前，我國(guó)已有多個(gè)城市進(jìn)行嚴(yán)格的垃圾分類。在生活中我們隨處可見垃圾桶上有如下圖所示的垃圾分類標(biāo)志，垃圾分類已深入人心，并在全社會(huì)踐行。請(qǐng)回答下列問題。(1)某同學(xué)在研學(xué)旅行途中喝完的易拉罐金屬瓶應(yīng)該丟進(jìn)（填數(shù)字）垃圾桶中。(2)其他垃圾一般都采取填埋、焚燒、堆肥等方法處理。其中焚燒法是將垃圾高溫焚燒，使其變?yōu)樵液突覡a，釋放的熱能可轉(zhuǎn)換為電能加以利用，但焚燒過程中會(huì)產(chǎn)生大量溫室氣體，會(huì)導(dǎo)致增強(qiáng)。(3)為了探究細(xì)菌對(duì)廚余垃圾的分解作用，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們選取混合均勻的相同廚余垃圾作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。其中A、B、C、D四組垃圾量相同，實(shí)驗(yàn)中所接種細(xì)菌的種類和數(shù)量相同。一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)只有A組的垃圾腐爛了。實(shí)驗(yàn)步驟A組B組C組D組一將四組垃圾進(jìn)行滅菌處理二分別滴加？的蒸餾水，使垃圾保持濕潤(rùn)將垃圾烘干三接種細(xì)菌后放在溫暖的無菌條件下不接種細(xì)菌并放在溫暖的無菌條件下接種細(xì)菌后放在-10℃的無菌條件下接種細(xì)菌后放在溫暖的無菌條件下四每日觀察垃圾被分解的情況①細(xì)菌是（填“原核”或“真核”）生物。實(shí)驗(yàn)中“接種”是將少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到上的過程。②本實(shí)驗(yàn)共可以形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則表中“？”處應(yīng)填入。③以“有無細(xì)菌”為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是（填字母）。④A組與C組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。【答案】(1)④(2)溫室效應(yīng)(3)原核培養(yǎng)基3##三等量AB低溫抑制細(xì)菌對(duì)廚余垃圾的分解作用【分析】（1）如今我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻浚?）可回收物是指生活產(chǎn)生的適宜回收和可循環(huán)再利用的物品；主要類別包括廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢織物、廢舊木材等。某同學(xué)在研學(xué)旅行途中喝完的易拉罐金屬瓶屬于可回收物，應(yīng)丟進(jìn)④可回收物垃圾桶中。（2）二氧化碳也被稱為溫室氣體，二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的“玻璃罩”，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來形成“溫室效應(yīng)”。（3）①細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，是原核生物。接種就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程。②AB形成對(duì)照，變量是細(xì)菌的有無，探究細(xì)菌是否對(duì)廚余垃圾有分解作用；AC形成對(duì)照，變量是溫度，探究溫度對(duì)細(xì)菌分解廚余垃圾的影響；AD形成對(duì)照，變量是水分，探究水分對(duì)細(xì)菌分解廚余垃圾的影響；本實(shí)驗(yàn)共可以形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是AB、AC、AD。為了控制單一變量，表中“？”處應(yīng)填入等量，各組分別滴加等量的蒸餾水，使廚余垃圾保持潮濕，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。③以“有無細(xì)菌”為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是A、B兩組，兩者除細(xì)菌的有無外，其余條件均相同。④細(xì)菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度，A組與C組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是低溫抑制細(xì)菌對(duì)廚余垃圾的分解作用。（2024·四川眉山·中考真題）25．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。(1)上述實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)比C中的（填“快”或“慢”），原因是；A中的幼苗生長(zhǎng)比C中的（填“快”或“慢”），原因是。(3)該同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證光合作用能合成淀粉，他選取了兩套一樣的A裝置，首先應(yīng)將兩套裝置置于（填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，其目的是讓植物只進(jìn)行，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的?！敬鸢浮?1)探究二氧化碳對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響(2)慢缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用快A裝置中二氧化碳含量高，植物光合作用強(qiáng)(3)黑暗呼吸作用淀粉【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物，釋放能量?！驹斀狻浚?）分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，B裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液可以吸收裝置中的二氧化碳，而C裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，蒸餾水不吸收二氧化碳，C裝置中含有二氧化碳，因此，該實(shí)驗(yàn)的變量為二氧化碳含量，實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響。（2）由小問1分析可知，由于B裝置沒有二氧化碳，幼苗缺乏原料不能進(jìn)行光合作用；而C裝置中含有少量二氧化碳，可以進(jìn)行光合作用，因此B裝置中的幼苗生長(zhǎng)比C裝置中幼苗的生長(zhǎng)慢；A裝置不密封，二氧化碳可以從外界進(jìn)入，二氧化碳含量高，光合作用強(qiáng)，因此A裝置中幼苗的生長(zhǎng)比C裝置中幼苗的生長(zhǎng)快。（3）光合作用是綠色植物利用葉綠素等光合色素，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。生成的有機(jī)物主要是淀粉，是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中選取了兩套一樣的A裝置，將兩套一樣的A裝置置于黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，其目的是讓植物只進(jìn)行呼吸作用，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉。因?yàn)橹参镌诠庹諚l件下既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用，而在黑暗環(huán)境中，光合作用停止，植物只能通過呼吸作用分解葉片中的有機(jī)物淀粉。（2024·湖南·中考真題）26．農(nóng)田長(zhǎng)期耕種會(huì)導(dǎo)致土壤肥力下降，單純施用化肥易造成土壤板結(jié)，這些都會(huì)影響稻谷產(chǎn)量。為探究可持續(xù)耕種模式，研究者引入紫云英與水稻輪作模式，研究結(jié)果如下。請(qǐng)回答問題：組別數(shù)據(jù)項(xiàng)目甲組（不施化肥）乙組（單施全量化肥）丙組（紫云英還田）丁組（紫云英還田并施80%全量化肥）土壤舍氮量▲+9.52%+18.25%+15.87%土壤總孔隙度未測(cè)量▲+9.33%+15.34%稻谷產(chǎn)量▲+16.01%+9.68%+18.72%注：“▲”表示基準(zhǔn)值，“＋”表示相對(duì)基準(zhǔn)值的增量(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播種，來年春季盛花期時(shí)將其翻耕用作綠肥（紫云英還田）。紫云英、水稻同屬于（填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌與紫云英共生，能增加土壤含無機(jī)鹽的量。(2)據(jù)表可知，與乙組相比，丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加，說明紫云英還田能夠（填“加重”或“減輕”）因單施化肥造成的土壤板結(jié)程度。丙和丁兩組可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是，其中丁組稻谷產(chǎn)量最高。(3)研究者認(rèn)為丁組為最優(yōu)方案，寫出兩條理由。(4)為了更好地儲(chǔ)存稻谷，請(qǐng)從減少有機(jī)物消耗的角度，給出兩個(gè)建議?！敬鸢浮?1)被子氮(2)減輕是否施用80％的全量化肥(3)丁組方案土壤總空隙度最大，促進(jìn)農(nóng)作物根的呼吸作用。丁組方案農(nóng)作物產(chǎn)量最高。(4)稻谷曬干保存稻谷；低溫保存稻谷；低氧環(huán)境保存【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻浚?）紫云英和水稻都有花、果實(shí)和種子，所以它們都是被子植物。根瘤菌與紫云英共生，通過固氮作用將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮無機(jī)鹽，因此能增加土壤中含氮無機(jī)鹽的量。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，與乙組相比，丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加，這表明紫云英還田能夠減輕因單施化肥造成的土壤板結(jié)程度。丙和丁兩組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，唯一的區(qū)別是是否施加80%全量化肥，其他條件均一樣，因此，其變量是是否施用80％的全量化肥。在這兩組中，丁組的稻谷產(chǎn)量最高。（3）研究者認(rèn)為丁組為最優(yōu)方案，其理由有兩條：一是紫云英還田并適量施化肥能增加土壤含氮量和土壤總孔隙度，從而提高土壤肥力和改善土壤透氣性；二是稻谷產(chǎn)量高。（4）為了更好地儲(chǔ)存稻谷，從減少有機(jī)物消耗的角度，可以給出兩個(gè)建議：一是低溫儲(chǔ)存，因?yàn)榈蜏乜梢砸种坪粑傅幕钚?，降低呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗；二是低氧儲(chǔ)存，低氧可以抑制細(xì)胞有氧呼吸，降低呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗。（2024·四川瀘州·中考真題）27．神舟十八號(hào)載人飛船帶了斑馬魚、金魚藻兩種特殊生物到太空，這兩種生物被養(yǎng)殖在小型受控生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)?zāi)K中，其模式圖如下所示。請(qǐng)分析回答：(1)構(gòu)成斑馬魚和金魚藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是，但從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，斑馬魚具有而金魚藻不具有的層次是。(2)雖然目前該生態(tài)系統(tǒng)還不能完全實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的自給自足(如斑馬魚的食物只由投喂系統(tǒng)提供)，但斑馬魚和金魚藻兩種生物卻能在部分物質(zhì)上互為補(bǔ)給，圖中①和②分別代表的物質(zhì)是。(3)為使“照明系統(tǒng)”能符合要求，以確保該生態(tài)系統(tǒng)能在空間站長(zhǎng)期運(yùn)行，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(說明：不同顏色的濾光片能濾過不同顏色的光，NaHCO3溶液能提供二氧化碳。)①本實(shí)驗(yàn)探究的問題是。②若要探究金魚藻的呼吸作用，需要對(duì)裝置進(jìn)行的調(diào)整是?！敬鸢浮?1)細(xì)胞系統(tǒng)(2)氧氣、二氧化碳(3)不同顏色的光會(huì)影響金魚藻產(chǎn)生氧氣的量嗎？##那中顏色的光會(huì)使金魚藻產(chǎn)生更多的氧氣？把金魚藻放置在黑暗的環(huán)境中【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。【詳解】（1）除病毒外，所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。可見，構(gòu)成斑馬魚和金魚藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，斑馬魚具有而金魚藻不具有的層次是系統(tǒng)。（2）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣?？梢?，斑馬魚是動(dòng)物，能夠進(jìn)行呼吸作用，而金魚藻是植物，能夠進(jìn)行光合作用，這兩種生物能在部分物質(zhì)上互為補(bǔ)給，圖中①和②分別代表的物質(zhì)是氧氣、二氧化碳。（3）①結(jié)合題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的變量是單色光，觀測(cè)指標(biāo)是氧氣濃度。所以，本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：不同顏色的光會(huì)影響金魚藻產(chǎn)生氧氣的量嗎？（或那中顏色的光會(huì)使金魚藻產(chǎn)生更多的氧氣？）②光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行。當(dāng)綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，會(huì)掩蓋植物進(jìn)行的呼吸作用。所以，若要探究金魚藻的呼吸作用，需要對(duì)裝置進(jìn)行的調(diào)整是把金魚藻放置在黑暗的環(huán)境中。（2024·江西·中考真題）28．古人稱酸奶為“酪”，許多古籍中均有關(guān)于制酪的記載，某同學(xué)對(duì)此展開了探究。請(qǐng)據(jù)題回答?！静殚嗁Y料】《齊民要術(shù)》中制酪流程大致如圖所示：(1)上述流程中提到的先成酪，含有的發(fā)酵菌種主要是，取先成酪混合相當(dāng)于微生物發(fā)酵過程中的步驟?！咀咴L調(diào)查】為滿足市場(chǎng)需求，酸奶廠會(huì)研發(fā)不同口味的酸奶。研發(fā)人員探究果汁添加比例、發(fā)酵時(shí)間等因素對(duì)酸奶品質(zhì)的影響，并對(duì)酸奶的色澤、滋味、氣味等進(jìn)行感官評(píng)價(jià)，其中一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：(2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，本實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)分析上圖可發(fā)現(xiàn)，酸奶感官評(píng)分隨著桑葚汁添加比例的增加，呈的趨勢(shì)；當(dāng)桑葚汁添加比例為%時(shí)，感官評(píng)分最高?！緞?dòng)手實(shí)踐】制作酸奶每一步都需嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致制作失敗。(4)若發(fā)酵瓶中液體腐敗變質(zhì)，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是。①滅菌不徹底

②發(fā)酵時(shí)間過短

③密封不嚴(yán)實(shí)【答案】(1)乳酸菌接種(2)桑葚汁的濃度(3)先上升后下降10(4)①和③【分析】微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制作中具有重要意義，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，制醬要用到霉菌?！驹斀狻浚?）制作酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得奶呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味。因此流程中提到的先成酪，含有的發(fā)酵菌種主要是乳酸菌。取先成酪混合相當(dāng)于微生物發(fā)酵過程中的接種步驟。（2）由圖示可知，設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，這5組除了桑葚汁的濃度不同外，其他條件都相同，因此變量是桑葚汁的濃度。（3）由圖表可以看出，酸奶感官評(píng)分隨著桑葚汁添加比例的增加，呈先上升后下降的趨勢(shì)，當(dāng)桑葚汁添加比例為10%時(shí)感官評(píng)分最高，然后逐漸下降。（4）微生物的發(fā)酵在食品的制作中應(yīng)用十分廣泛，制作酸奶要用到乳酸菌。自制酸奶的方法：將新鮮牛奶加入適量蔗糖然后加熱煮沸，冷卻后裝入已消毒的玻璃瓶中，再加入少量酸奶后密封，再放置在溫暖的地方即可。乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，有氧環(huán)境下呼吸受抑制，在無氧的環(huán)境下進(jìn)行無氧呼吸，把有機(jī)物發(fā)酵，產(chǎn)生乳酸。因此，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是①滅菌不徹底和③密封不嚴(yán)實(shí)。（2024·山東聊城·中考真題）29．某生物興趣小組為探究光照強(qiáng)度對(duì)金魚藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)如圖裝置開展探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題：實(shí)驗(yàn)步驟：①距離60W的燈泡30cm、20cm、10cm處，分別安放一個(gè)相同的裝置（如圖一），并標(biāo)記A組、B組、C組。②向三組裝置內(nèi)加入等量的金魚藻和清水。③晚上，打開燈泡的開關(guān)，觀察并記錄試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，重復(fù)三次求平均值，繪制成柱形圖（如圖二）。(1)實(shí)驗(yàn)中氣泡內(nèi)氣體是，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，表示金魚藻的光合作用越。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。(4)實(shí)驗(yàn)過程中，觀察記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)三次求平均值的目的是。(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，遇到陰天時(shí)可通過適當(dāng)以保產(chǎn)增產(chǎn)。(6)若繼續(xù)探究“光是光合作用的必要條件”，興趣小組在原來實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了D組，你認(rèn)為D組應(yīng)該如何設(shè)置？?！敬鸢浮?1)氧氣強(qiáng)(2)光照強(qiáng)度(3)光照強(qiáng)度對(duì)金魚藻光合作用有影響，光照越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)(4)減小誤差(5)增強(qiáng)光照強(qiáng)度(6)D組放置在黑暗的環(huán)境中【分析】影響光合作用的外界條件主要是光照時(shí)間、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，在一定限度內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；若光照過強(qiáng)，氣孔會(huì)關(guān)閉，從而影響光合作用的進(jìn)行?！驹斀狻浚?）在光下金魚藻能進(jìn)行光合作用，所以實(shí)驗(yàn)中氣泡內(nèi)氣體是氧氣，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，表示金魚藻的光合作用越強(qiáng)。（2）分析實(shí)驗(yàn)可知，距離60W的燈泡30cm、20cm、10cm處，分別安放一個(gè)相同的裝置，所以該實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度。（3）根據(jù)圖二可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光照強(qiáng)度對(duì)金魚藻光合作用有影響，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)。（4）將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值，這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，遇到陰天時(shí)可通過適當(dāng)增加光照強(qiáng)度以保產(chǎn)增產(chǎn)。（6）若繼續(xù)探究“光是光合作用的必要條件”，應(yīng)該設(shè)置以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若在原來實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加D組，D組應(yīng)該放到黑暗的環(huán)境中。（2024·山西·中考真題）30．2024年4月25日，神舟十八號(hào)成功發(fā)射，“太空水族箱”也隨之“入住”中國(guó)空間站，激發(fā)了同學(xué)們制作生態(tài)瓶的興趣，于是他們開展了以下實(shí)踐和探究活動(dòng)。(1)小青組選擇玻璃瓶、金魚藻、6條小魚、塘泥等制作了水生生態(tài)瓶（如下圖），其中金魚藻扮演的角色是生產(chǎn)者，可通過光合作用為小魚提供和部分有機(jī)物；小魚扮演的角色是，其呼吸作用產(chǎn)生的水和可作為金魚藻進(jìn)行光合作用的原料。(2)請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小青組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)①容器無色透明；②生態(tài)瓶?jī)?nèi)成分齊全；③動(dòng)物與植物間大小及數(shù)量的比例適當(dāng)；④動(dòng)植物與容器的大小比例適當(dāng)；……優(yōu)點(diǎn)：為探究環(huán)境因素對(duì)生態(tài)瓶中生物的影響，同學(xué)們選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了如下探究：【探究一】水溫對(duì)金魚藻光合作用的影響(3)下圖為小蕓組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)的變量是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是?！咎骄慷克疁貙?duì)小魚呼吸頻率的影響(4)下表是小華組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組別小魚數(shù)量（條）水溫（℃）呼吸頻率（次/分鐘）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187該實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)取平均值的目的是。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。受以上兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小青組計(jì)劃探究其他環(huán)境因素如對(duì)生態(tài)瓶中小魚的影響?！敬鸢浮?1)氧##氧氣##O2消費(fèi)者二氧化碳##CO2(2)容器無色透明##生態(tài)瓶?jī)?nèi)成分齊全##生態(tài)瓶?jī)?nèi)有生物成分和非生物成分##生態(tài)瓶?jī)?nèi)有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（任答其一即可）(3)水溫水溫對(duì)金魚藻的光合作用有影響##在一定范圍內(nèi)，隨水溫的升高，金魚藻的光合作用先增強(qiáng)后減弱(4)減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性##減少偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確（任答其一即可）水溫對(duì)小魚的呼吸頻率有影響##在一定范圍內(nèi)，水溫越高，小魚的呼吸頻率越快光照強(qiáng)度（合理即可）光照強(qiáng)度（合理即可）【分析】（1）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、溫度、水、空氣等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻浚?）在生態(tài)瓶中，金魚藻作為生產(chǎn)者，通過光合作用產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。這些氧氣和有機(jī)物為小魚（消費(fèi)者）提供生存所需的能量和物質(zhì)。同時(shí)，小魚的呼吸作用