去年的樹第一課時教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

去年的樹第一課時教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能-認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫"融化、剩下、伐木、煤油燈"等詞語。-分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。-體會童話揭示的道理。2.過程與方法-通過默讀、分角色朗讀等方式，讓學生理解課文內(nèi)容。-引導學生體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3.情感態(tài)度與價值觀-感受小鳥與大樹間真摯的友情。-體會誠信的可貴以及環(huán)保的重要性。二、教學重難點1.教學重點-引導學生體會童話故事所揭示的道理。-分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。2.教學難點-理解課文中重點詞句的意思，體會鳥兒對樹的真摯情誼。-培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識。三、教學方法1.講授法通過講解、分析等方式，向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和知識。2.討論法組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。3.朗讀法通過分角色朗讀等方式，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的情感。四、教學過程1.導入新課-播放歌曲《小鳥小鳥》，引出課題。-展示課題，讓學生說說對課題的理解。2.初讀課文，整體感知-學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-指名分段讀課文，檢查學生的朗讀情況。-說說課文主要講了一個什么故事。3.精讀課文，深入理解-學習第一部分（1-4自然段）-指名讀第一部分，說說這部分主要講了什么。-引導學生體會小鳥和大樹之間真摯的友情。-指導學生分角色朗讀這部分內(nèi)容。-學習第二部分（5-14自然段）-自由讀第二部分，思考：小鳥和大樹后來有沒有再見面？它們之間發(fā)生了什么事？-指名回答問題，引導學生理解小鳥尋找大樹的過程。-指導學生分角色朗讀這部分內(nèi)容。-學習第三部分（15-17自然段）-指名讀第三部分，說說這部分主要講了什么。-引導學生體會鳥兒的心情。-指導學生分角色朗讀這部分內(nèi)容。4.總結(jié)全文，拓展延伸-總結(jié)課文內(nèi)容，讓學生說說自己的收獲。-引導學生思考：如果我們是小鳥，會怎樣對待自己的朋友？-拓展閱讀《去年的樹》續(xù)編，加深對課文的理解。五、教學總結(jié)通過這節(jié)課的學習，學生們對課文內(nèi)容有了更深入的理解，體會到了鳥兒與大樹之間真摯的友情，同時也明白了誠信和環(huán)保的重要性。在教學過程中，我注重引導學生自主學習

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