解決問題的策略說課稿?尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學六年級上冊的《解決問題的策略》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計這幾個方面進行說課。一、教材分析《解決問題的策略》是蘇教版小學數(shù)學六年級上冊的教學內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)學習了用列表、畫圖、一一列舉和倒推等策略解決問題的基礎上，進一步學習用替換和假設的策略解決問題。這部分內(nèi)容既是對解決問題策略的擴展和提升，也是學生后續(xù)學習數(shù)學的重要基礎。二、學情分析在學習本課前，學生已經(jīng)掌握了用列表、畫圖、一一列舉和倒推等策略解決問題的方法，并且具有一定的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。但是，學生對于替換和假設的策略的理解和運用還存在一定的困難，需要通過具體的實例和練習來加深理解和掌握。三、教學目標1.使學生初步學會用"替換"和"假設"的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。2.使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受"替換"和"假設"策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。四、教學重難點1.教學重點：使學生掌握用"替換"和"假設"的策略解決問題的步驟和方法。2.教學難點：使學生能夠根據(jù)問題的特點，靈活運用"替換"和"假設"的策略解決問題。五、教學方法1.講授法：通過講解和演示，向學生傳授數(shù)學知識和解題方法。2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。3.練習法：通過大量的練習，讓學生鞏固所學的知識和技能。六、教學過程1.復習導入-出示一些用列表、畫圖、一一列舉和倒推等策略解決的問題，讓學生回顧這些策略的解題方法。-提出問題：在解決問題的過程中，我們還可以使用哪些策略？引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.探究新知-出示例1：小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？-引導學生觀察題目，找出題目中的數(shù)量關系。-讓學生思考可以用什么策略來解決這個問題。-學生可能會想到用替換的策略來解決這個問題，即把1個大杯替換成6個小杯，或者把6個小杯替換成1個大杯。-讓學生嘗試用替換的策略來解決這個問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。-請學生匯報自己的解題方法，并讓其他學生進行評價。-教師對學生的匯報進行總結，指出用替換的策略解決問題時，要注意替換前后的總容量不變。-出示例2：全班42人去公園劃船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只？-引導學生觀察題目，找出題目中的數(shù)量關系。-讓學生思考可以用什么策略來解決這個問題。-學生可能會想到用假設的策略來解決這個問題，即假設10只船都是大船，或者假設10只船都是小船。-讓學生嘗試用假設的策略來解決這個問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。-請學生匯報自己的解題方法，并讓其他學生進行評價。-教師對學生的匯報進行總結，指出用假設的策略解決問題時，要注意假設前后的總人數(shù)不變。3.鞏固練習-完成"練一練"第1題：2張桌子和5把椅子共270元，已知桌子的單價是椅子的4倍。桌子和椅子的單價各是多少？-完成"練一練"第2題：有面值5元和10元的人民幣共14張，價值100元。問5元和10元的人民幣各有多少張？-完成練習十七第1、2、3、4題。4.課堂小結-讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結用替換和假設的策略解決問題的步驟和方法。-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)積極思考，勇于探索。七、板書設計1.替換-大杯替換成小杯-小杯替換成大杯2.假設-全是大船-全是小船八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我注重引導學生自主探究，讓學生通過觀察、分析、討論等活動，掌握用"替換"和"假設"的策略解決問題的方法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作交流能力，讓學生在小組內(nèi)交流自己的想法，共同解決問題。但是，在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對于替換和假設的策略的理解還不夠深入，需要進一步加強練習。在今后的教學中，我將